小學(xué)英語課堂教學(xué)技能淺談結(jié)合案例分析ppt課件

1、小學(xué)英語課堂教學(xué)技藝淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)技藝淺談結(jié)合案例分析結(jié)合案例分析仙游城西中心小學(xué)仙游城西中心小學(xué) 鄭燕賓鄭燕賓：6898028 6898028 :xyzyb112233126 :xyzyb112233126主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 一、小學(xué)英語教師的根一、小學(xué)英語教師的根本素質(zhì)本素質(zhì) 二、小學(xué)英語教師的二、小學(xué)英語教師的教學(xué)根本功教學(xué)根本功 三、小學(xué)英語教師的三、小學(xué)英語教師的教學(xué)技藝教學(xué)技藝 四、結(jié)合案例分析四、結(jié)合案例分析一、小學(xué)英語教師的根本素質(zhì)一、小學(xué)英語教師的根本素質(zhì)v學(xué)生問卷結(jié)果：學(xué)生問卷結(jié)果：v 1、一個活潑、開朗、友善的教師，能、一個活潑、開朗、友善的教師，能以其人格魅力去

2、影響學(xué)生，引導(dǎo)他們積極上以其人格魅力去影響學(xué)生，引導(dǎo)他們積極上進；進； v 2、一個能說地道英語的教師，能以其、一個能說地道英語的教師，能以其優(yōu)美的語音、語調(diào)去感化、吸引學(xué)生，指點優(yōu)美的語音、語調(diào)去感化、吸引學(xué)生，指點學(xué)生接觸一門新的言語，帶著他們感受一種學(xué)生接觸一門新的言語，帶著他們感受一種新的文化；新的文化； v 3、一個多才多藝的教師，能以繪畫和、一個多才多藝的教師，能以繪畫和歌曲來豐富本人的課堂教學(xué)；歌曲來豐富本人的課堂教學(xué)；v 4、一個能熟練運用各種教學(xué)媒體的教、一個能熟練運用各種教學(xué)媒體的教師。師。 課標對小學(xué)英語教師的素質(zhì)要求 1、過硬的專業(yè)知識和專業(yè)技藝。 2、較高的教學(xué)組織才

3、干和教育實施才干。 3、了解、掌握和運用多種外語教學(xué)方法。 4、具有較高的人品涵養(yǎng)和文學(xué)藝術(shù)涵養(yǎng)。教師的自我追求：教師的自我追求：v讓學(xué)生喜歡他的學(xué)科；讓學(xué)生喜歡他的學(xué)科；v讓學(xué)生喜歡他的課堂；讓學(xué)生喜歡他的課堂；v讓學(xué)生喜歡他的為人。讓學(xué)生喜歡他的為人。二、小學(xué)英語教師的教學(xué)根本功二、小學(xué)英語教師的教學(xué)根本功一言語根本功一言語根本功v在確認學(xué)生的詞匯極為有限的這樣一個前提下，在確認學(xué)生的詞匯極為有限的這樣一個前提下，該當(dāng)如何使本人的課堂言語表達堅持應(yīng)有的流暢性？該當(dāng)如何使本人的課堂言語表達堅持應(yīng)有的流暢性？v在非常有限的教室學(xué)習(xí)環(huán)境中，該當(dāng)如何使本人在非常有限的教室學(xué)習(xí)環(huán)境中，該當(dāng)如何使本人

4、的課堂言語表達堅持應(yīng)有的真實性？的課堂言語表達堅持應(yīng)有的真實性？v在由在由612 歲不同程度的學(xué)習(xí)群體中，該當(dāng)如何歲不同程度的學(xué)習(xí)群體中，該當(dāng)如何用本人的英語和學(xué)習(xí)者進展有效的信息溝通？用本人的英語和學(xué)習(xí)者進展有效的信息溝通？v在具有不同個性的學(xué)習(xí)者群體中，該當(dāng)如何用特在具有不同個性的學(xué)習(xí)者群體中，該當(dāng)如何用特定的英語與學(xué)習(xí)者進展有效的情感溝通？定的英語與學(xué)習(xí)者進展有效的情感溝通？v在具有不同窗習(xí)方式的學(xué)習(xí)群體中，該當(dāng)如何用在具有不同窗習(xí)方式的學(xué)習(xí)群體中，該當(dāng)如何用英語進展有效的教學(xué)指點？英語進展有效的教學(xué)指點？二行動根本功二行動根本功v1站立。站立姿態(tài)站立。站立姿態(tài)v 不好的站立姿態(tài)：不好的

5、站立姿態(tài)：v 好的站立姿態(tài)：2站立的視覺覆蓋面較小的視覺覆蓋面：較大的視覺覆蓋面：3站立的定位v教師在課堂教學(xué)中的站立應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)義務(wù)和活動的變化而變化： 2走動走動3、展現(xiàn)、展現(xiàn)v不能引起學(xué)生充分留意的展現(xiàn)行動：可以引起學(xué)生充分留意的展現(xiàn)行動： 4、傾聽、傾聽5、師生的雙向交流、師生的雙向交流教師該當(dāng)使本人與學(xué)生的交流多樣化： A B C6、師生的多向交流、師生的多向交流v教師在課堂活動中該當(dāng)逐漸實現(xiàn)不同方式的多元交流方式：7、對學(xué)生行動的調(diào)整、對學(xué)生行動的調(diào)整不進展行動調(diào)整的課堂活動：進展行動調(diào)整的課堂活動：三情感根本功三情感根本功v1深愛孩子。深愛孩子。v2了解童心。了解童心。3體驗生活。

6、體驗生活。v教師與學(xué)生進展情感交流，該當(dāng)把生活中那些自然而合理的東西自然地引到課堂上來，引到課堂活動中來。4把握細節(jié)。v教師可以經(jīng)過行動細節(jié)來和孩子們建立親密的情感關(guān)系，例如：v在他傾聽孩子講話時，把他她的衣領(lǐng)整理一下；v孩子正在尋覓本人的鉛筆，他會意地把本人的鉛筆遞給他她； v當(dāng)孩子畫圖畫時，他留意到他她遇到了小困難，在大家都沒有留意的情況下，他協(xié)助他她處理了這個小困難。v 這些“小動作、“小安排、“小協(xié)助都會給他們留下深化的印象。5教學(xué)調(diào)控教學(xué)調(diào)控v 在和孩子建立情感聯(lián)絡(luò)時，教師不僅該當(dāng)讓他們覺得到他是他們的朋友、親人，而且還該當(dāng)讓他們覺得到他是他們的學(xué)習(xí)指點者，他是他們的教師。四藝術(shù)的根

7、本功四藝術(shù)的根本功v A primary English teacher should be a dancer，a singer，an artist and an actor or actress. 1舞蹈根本功。舞蹈根本功。2、歌唱根本功、歌唱根本功3、繪畫根本功、繪畫根本功1學(xué)習(xí)畫根本組塊：2學(xué)習(xí)畫根本的點和線：3學(xué)習(xí)畫根本外型：4.扮演根本功扮演根本功五禮儀根本功五禮儀根本功v 教師在開場課堂教學(xué)、引入新學(xué)習(xí)工程、組織課堂活動、展現(xiàn)和操作教學(xué)工具、指點學(xué)生學(xué)習(xí)和終了課堂教學(xué)的諸多事項上都該當(dāng)留意得體的禮儀：三、小學(xué)英語教師的教學(xué)技藝三、小學(xué)英語教師的教學(xué)技藝v1、言語技藝：如包括有聲言語

8、、無聲言語、言語技藝：如包括有聲言語、無聲言語、 形體形體言語等技藝；言語等技藝；v2、操作技藝：包括導(dǎo)入、講解、提問、練習(xí)等技、操作技藝：包括導(dǎo)入、講解、提問、練習(xí)等技藝；藝；v3、組織技藝：包括教學(xué)時間、空間的運用；、組織技藝：包括教學(xué)時間、空間的運用；v4、課堂教學(xué)構(gòu)造的駕馭、課堂情景的創(chuàng)設(shè)等技藝。、課堂教學(xué)構(gòu)造的駕馭、課堂情景的創(chuàng)設(shè)等技藝。v5、常規(guī)授課技藝：包括教態(tài)、教學(xué)言語、常規(guī)授課技藝：包括教態(tài)、教學(xué)言語、 教學(xué)媒教學(xué)媒體的運用體的運用 、課堂管理的技藝。、課堂管理的技藝。 一、言語技藝v有聲言語有聲言語 ：v 溫順、親切的話語可以拉近與孩子們之間溫順、親切的話語可以拉近與孩子們

9、之間的間隔。的間隔。 v v 語速可以吸引學(xué)生們的留意力語速可以吸引學(xué)生們的留意力 。形體言語體態(tài)言語 v“形體言語指的是教師運用本人的手勢、動形體言語指的是教師運用本人的手勢、動作、表情，籠統(tǒng)地表現(xiàn)出單詞或句子的意思。作、表情，籠統(tǒng)地表現(xiàn)出單詞或句子的意思。 v不僅能替代言語交際功能，而且能擴展交流不僅能替代言語交際功能，而且能擴展交流范圍，表現(xiàn)或粉飾內(nèi)心境感，豐富言語，使范圍，表現(xiàn)或粉飾內(nèi)心境感，豐富言語，使言語表達更生動、更籠統(tǒng)，簡約明了，提供言語表達更生動、更籠統(tǒng)，簡約明了，提供大量信息，深化表達內(nèi)容。大量信息，深化表達內(nèi)容。二、操作技藝v操作技藝指的是課前的問好、導(dǎo)入、講操作技藝指的

10、是課前的問好、導(dǎo)入、講解、提問、練習(xí)等技藝。解、提問、練習(xí)等技藝。 v 三、組織技藝三、組織技藝v組織技藝包括：教學(xué)時間、空間的運用。組織技藝包括：教學(xué)時間、空間的運用。 四、教學(xué)構(gòu)造駕馭技藝v駕馭好他的課堂駕馭好他的課堂 。v教學(xué)速度。教學(xué)速度。v教材調(diào)整。教材調(diào)整。五常規(guī)授課技藝：v常規(guī)授課技藝是指教師在課堂上的教態(tài)、常規(guī)授課技藝是指教師在課堂上的教態(tài)、教學(xué)言語、教學(xué)媒體的運用以及課堂管教學(xué)言語、教學(xué)媒體的運用以及課堂管理的技藝。理的技藝。1、教態(tài)、教態(tài) v教態(tài)是教師的態(tài)度和體態(tài)的總稱。良好的教教態(tài)是教師的態(tài)度和體態(tài)的總稱。良好的教態(tài)能使學(xué)生感到親切、易于拉近教師與學(xué)生態(tài)能使學(xué)生感到親切、

11、易于拉近教師與學(xué)生之間的間隔。它包括：之間的間隔。它包括：v v 1表情。表情。 2眼神。眼神。 3)手勢。手勢。v 4)站立、走姿。站立、走姿。 5)服飾。服飾。 2、教學(xué)言語、教學(xué)言語 v1語音。語音。 v2語調(diào)。語調(diào)。v3語氣上的輕重音以及聲量的控制。語氣上的輕重音以及聲量的控制。 v4節(jié)拍。節(jié)拍。 v5常用課堂用語。常用課堂用語。 3、教學(xué)媒體的運用。、教學(xué)媒體的運用。v1板書。板書是教師必需具備的一項根本職板書。板書是教師必需具備的一項根本職業(yè)技藝，是衡量教師素質(zhì)高低的一個重要標業(yè)技藝，是衡量教師素質(zhì)高低的一個重要標志。志。v板書的設(shè)計應(yīng)突出教學(xué)的重點，使學(xué)生對要板書的設(shè)計應(yīng)突出教學(xué)的重點，使學(xué)生對要學(xué)、要練的重點內(nèi)容一目了然。學(xué)、要練的重點內(nèi)容一目了然。v板書要清潔、整齊，字體要工整、美觀，安板書要清潔、整齊，字體要工整、美觀，安排合理，要防止過密、過少或字體太大、太排合理，要防止過密、過少或字體太大、太小，影響整體效果。小，影響整體效果。2簡筆畫。簡筆畫。3教具教具a.直觀教具直觀教具 b.電化教具電化教具 4、課堂管理。、課堂管理。v課堂管理的根本要素包括方案、組織、調(diào)控。課堂管理的根本要素包括方案、組織、調(diào)控。v1開展各種活動的目的性。開展各種活動的目的