初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版與反思

1、教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科： _ 任教年級： _ 任教老師： _ xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)?；拘畔⒄n題人教版九年級物理教材、第十二章運(yùn)動和力、第四節(jié)力作者及工作單位秦州區(qū)太京中學(xué)丁浩庭教材分析無論是在人們的生活和社會的生產(chǎn)中,還是在尖端的科學(xué)研究中,各種各樣的 力無處不在 ,可以毫不夸張的說 :離開力 ,整個世界 ,整個宇宙都將不復(fù)存在 .因此,認(rèn)識力,研究力,運(yùn)用力顯得十分必要 .力學(xué)知識在物理學(xué)中占有非常重要的地位.在初中階段 ,我們主要是讓學(xué)生認(rèn)識力,辨別力.而這一節(jié)則要讓學(xué)生認(rèn)識物理中力的概念,明白什么是力 ,力的作用是什么 ,為以后逐步深化力的概念作必要的鋪墊。學(xué)情

2、分析力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)以及改變物體形狀的現(xiàn)象很普遍，學(xué)生接受起來并不困難。通過探究活動入手，以學(xué)生熟悉的體育運(yùn)動項(xiàng)目為基礎(chǔ)，通過學(xué)生討論得出結(jié)論。初中學(xué)生已經(jīng)有了一定的抽象思維能力，但力的概念比較抽象，要從日常生活中的現(xiàn)象得到力的概念、力的作用效果，仍然是學(xué)生的障礙。所以課堂上應(yīng)盡可能的通過實(shí)驗(yàn)、活動、課件演示讓學(xué)生體會、感悟、歸納，得出結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、知道力的概念和力的單位。2、知道力的三要素，能用示意圖表示力。過程與方法1、 通過活動和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。2、 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)用科學(xué)的觀點(diǎn)去解釋日常生活中有關(guān)力的現(xiàn)象。教

3、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 力的三要素對力的作用效果的影響及畫力的示意圖。難點(diǎn)： 對物體間力的相互性的理解。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題列舉生活中諸多與力有關(guān)的事例，讓學(xué)生通過親身感受談?wù)剬αΦ某醪秸J(rèn)識能夠通過感受， 交流后 初 步 談 談 對 力 的 認(rèn)識?！净顒?1】創(chuàng)設(shè)情境，力的初步認(rèn)識小組合作交流引導(dǎo)學(xué)生通過感受總結(jié)出力的概念；重點(diǎn)引導(dǎo)理解力是物體對物體的作用。在對生 活中與力有關(guān)事例的感受，理解力是物體對物體的作用?！净顒?2】通過生活中與力有關(guān)的事例，感受力，理解力的概念組間交流解決問題由生活中運(yùn)動場上各種現(xiàn)象，幫助學(xué)生總結(jié)力的作用效果。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識力

4、的三要素。幫助學(xué)生糾正所畫力的示意圖中存在的問題，通過糾正，讓學(xué)生自主歸納力 的示 意圖 的正 確畫法。要明確畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向。力的作用點(diǎn)可用線段的起點(diǎn)，也可用終點(diǎn)來表示。表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端。能夠通 過生活現(xiàn)象歸納出力的作用效果，理解力的三要素，會畫力的示意圖，理解物體間力的作用是相互的。通過課堂小實(shí)驗(yàn)，結(jié)合生活中的事例總結(jié)力的作用效果；由力的作用效果得出力的三要素；通過對力的三要素的理解，嘗試畫力的示意圖；體會、理解物體間力的作用是相互的；拓展訓(xùn)練能力提升巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解

5、決能夠培 養(yǎng)學(xué)生自主合作，同伴交流的習(xí)慣，進(jìn)而解決問題完成問題訓(xùn)練單總結(jié)概括提升意義小組討論交流本節(jié)課的收獲與感受。積極發(fā)言，充分展示談自己本節(jié)課的收獲和感受創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境板書設(shè)計(jì) （需要一直留在黑板上主板書）12.4 力1、 概念： 力是物體對物體的作用單位：牛頓2、作用效果：改變物體的形狀改變物體的運(yùn)動狀態(tài)力3、三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)3、力的示意圖的畫法物體間力的作用是相互的學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計(jì)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 12.4 力問題導(dǎo)讀評價單班級:組名:姓名:創(chuàng)作： _ 審核： _ 使用時間： _ 學(xué)習(xí)

6、目標(biāo)1知識目標(biāo)： （1）知道力的概念和力的單位。 （2）知道力的三要素，能用示意圖表示力。2技能目標(biāo)：通過活動和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果，了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)用科學(xué)的觀點(diǎn)去解釋日常生活中有關(guān)力的現(xiàn)象。重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：力的三要素對力的作用效果的影響及畫力的示意圖。難點(diǎn)：對物體間力的相互性的理解。課時安排1 課時課型問題解決課知識鏈接：問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題 +知識性問題 +思想性問題 +習(xí)題性問題 +拓展性問題等）1、同伴交流對力的認(rèn)識。2、預(yù)習(xí)力的概念、三要素。3、嘗試?yán)斫饬Φ氖疽鈭D的畫法。我的問題我的收獲：自我評價： _ 組長評價： _ 家長評價：

7、 _ 教師評價： _精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 12.4 力問題訓(xùn)練評價單班級: 組名: 姓名: 學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識目標(biāo)：（1）知道力的概念和力的單位。（2）知道力的三要素，能用示意圖表示力。2技能目標(biāo)：通過活動和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果，了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)用科學(xué)的觀點(diǎn)去解釋日常生活中有關(guān)力的現(xiàn)象知識回放一、力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。二、力的示意圖的畫法。三、物體間力的作用是相互的。拓展訓(xùn)練1、指出下列情況中，哪個是受力物體，哪個是施力物體？（1）用手推車（2）用腳踢球（3）課本壓桌面（4）桌面支持課本2、人游泳時，向后劃水而人卻前進(jìn)，這是什么原因？使人前進(jìn)的力是哪個力？3、給你一個小球， 請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究： 影響力的作用效果有哪些因素？簡述實(shí)驗(yàn)過程。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學(xué)反思1.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)法讓學(xué)生體會到“生活的物理，社會的物理”。我在設(shè)計(jì)此課時，從日常生活中諸多與力有關(guān)的事例入手，引入新課；緊接著讓學(xué)生聯(lián)系著他們極為熟悉的力現(xiàn)象，探究出力的三要素；最后又利用所學(xué)知識解釋生活中、自然界的一些現(xiàn)象，這些會使