初中音樂_同一首歌教學設計學情分析教材分析課后反思

1、同一首歌教學設計 設計理念 以學生為主體，教師為主導。1. 關注音樂實踐：“音樂教學是音樂藝術的實踐過程。 所有的 音樂教學領域都應強調學生的藝術實踐，積極引導學生參與演唱、 演奏、聆聽、綜合性藝術表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其 作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝 術實踐，有效提高音樂素養(yǎng)，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng) 學生良好的合作意識和團隊精神。 ”在音樂教學過程中，教師讓學 生親身體驗音樂來獲得對音樂的感受，音樂課程的實踐性要求音 樂教師在教學中應盡可能地為學生提供參與音樂實踐活動的機會， 讓學生在音樂實踐活動過程中感受音樂，體驗音樂。只有強調學 生的親身體驗

2、，重視學生實踐能力的培養(yǎng)，才能實踐音樂教育的 目的。 教學目標 1、能夠用柔美、有控制力的聲音演唱歌曲同一首歌 。2、能夠聽辯大三和選、小三和旋的音響色彩，并在合唱實踐中 進一步理解和聲的基本含義。3、能夠大膽、自信的與他人進行合唱練習，并能認真聆聽他人 演唱的聲部，感受合唱藝術的豐富的表現力。 教學分析 同一首歌 )歌曲由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于 1990 年。中央 電視臺在第 11 屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯歡晚會上 向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏中速稍快，詞曲結 合緊密，通俗易唱，在群眾中廣泛流傳，歌曲以詩一般的語言、 扦 情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達

3、了勝利、歡樂團結、友誼的美好主題。 同一首歌 不但取名起得好，而且想法也好。中央電視臺用 ( 同一 首歌作為電視音樂欄目，在全國演出多場，同時將同一首歌作 為晚會的結束曲，場場演唱，深入人心。 同一首歌的歌名大大地超越了歌曲所表達的范圍， 而同一首歌 也成為了中央電視臺最受群眾歡迎的欄目之一。 教學難點 能夠用柔美而有控制力的聲音演唱歌曲， 二聲部合唱的練習， 體 會和聲效果。 教學課時 一課時 教學準備 多媒體課件，電子琴 教學過程 一、導入：做合唱練習曲練習，讓學生初步感受和聲效果，進入和聲、 和弦知識的學習。體驗分辨大三和選和小三和旋的不同的音色特點二聲部音樂是和聲的最初級狀態(tài)，從而引出

4、課題同一首歌 。 二、學習新課：1、初聽歌曲：感受歌曲的基本情緒和演唱方式。2、再聽歌曲：歌曲是在哪一句開始劃分段落的？劃分的依據是什 么？每一部分的情緒有什么不同？3、演唱歌曲 :先演唱歌曲第一部分 演唱歌曲第二部分，先單聲部練習，再進行合唱練習。強調歌 曲情緒的正確表達?？刂坪靡羯土Χ?，感受和聲的和諧和表現 力。4、完整演唱歌曲。5、總結：從情感態(tài)度價值觀和音樂知識兩方面進行總結。學情分析八年級 學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強， 獲得知識和信息的途徑增多， 在學習上形成了自己的初步經驗， 表達 情感的方式較之 16 年級學生有明顯變化。 通過多種形式的藝術實踐 活動，

5、鞏固和提高表現音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有 意識地將音樂的人文內涵融人教學中。 八年級學生正值變聲期， 應注 意嗓音保護。增進對音樂的興趣，提高音樂感受與評價欣賞的能力， 養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏 及創(chuàng)造活動，發(fā)展表現音樂的能力。 豐富和提高藝術想象力和創(chuàng)造力。 培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度， 增強集體意識， 鍛煉合作與協調 能力。完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美 過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內涵。通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術實踐活動，并適當地運用觀 察、比較和練習等方法進行模仿，積累感性經驗，為音

6、樂表現和創(chuàng)造 能力的進一步 發(fā)展奠定基礎。 培養(yǎng)學生對音樂的好奇心和探究愿望， 重視自主學習的探究過程， 使 學生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)作活動。 在音樂藝術的集體表演形式和實踐過程中， 能夠與他人充分交流、 密 切合作，不斷增強集體意識和協調能力。 通過以音樂為主線的藝術實踐， 滲透和運用其他藝術表現形式和相 關學科的知識，更好地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的特殊 表現形式和獨特的價值。學習并掌握音樂基本要素 （如力度、速度、 音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、 調式、和聲等 ）、常見結構、體裁形式、風格流派和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)等基礎知識。學習演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技

7、能，能夠自信、自然、有表情地演唱 歌曲和演奏課堂樂器， 了解音樂創(chuàng)作的基本方法。 在音樂聽覺感知基 礎上識讀樂譜，在音樂實踐活動中運用樂譜。效果分析1、整堂課應該說完成的效果不錯，老師通過引導學生在學習過 程中，大膽體驗和探究過程，順利達成了對作品的學習。新課標理念 的應用，在課堂上起到了很好的學習效果， 所設目標幾乎全部順利達 成，也達到了引導學生演唱、學習和聲、和弦、二聲部音樂的目標。2、通過音樂藝術實踐，有效提高了學生的音樂素養(yǎng)，增強了學 生音樂表現的自信心，培養(yǎng)了學生良好的合作意識和團隊精神。 ”在 音樂教學過程中， 讓學生親身體驗音樂來獲得對音樂的感受， 盡可能 地為學生提供參與音樂

8、實踐活動的機會， 讓學生在音樂實踐活動過程 中感受音樂，體驗音樂。強調學生的親身體驗，重視學生實踐能力的 培養(yǎng)，實現了音樂教育的目的。3、通過合唱實踐練習，讓學生感受了二聲部音樂的豐富表現力， 培養(yǎng)了學生集體意識及協調、合作能力。教材分析同一首歌 )歌曲由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于 1990 年。中央 電視臺在第 11 屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯歡晚會上 向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏中速稍快，詞曲結 合緊密，通俗易唱，在群眾中廣泛流傳，歌曲以詩一般的語言、 扦 情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂團結、友誼的美好主題。同一首歌 不但取名起得好，而且想法也

9、好。中央電視臺用 ( 同 一首歌作為電視音樂欄目，在全國演出多場，同時將同一首歌 作為晚會的結束曲，場場演唱，深入人心。同一首歌的歌名大大地超越了歌曲所表達的范圍，而同一 首歌也成為了中央電視臺最受群眾歡迎的欄目之一。測評練習練習合唱練習曲第一部分演唱練習第二部分先單聲部練習，老師指揮進行合唱練習完整演唱歌曲課后自我反思同一首歌是一首二聲部合唱歌曲，因作品膾炙人口，很多 學生可能比較熟悉，所以我把教學重點放在了二聲部的練唱和歌曲處 理上。在低聲部的學唱過程中，我采用聽唱法、手勢輔助法進行教學， 練習合唱時以感受體驗為主，采用小組間合唱的方式進行。對前面講 過的和聲、和弦知識也是一個實踐體驗。在

10、歌曲處理上。我引導學生在音色、力度、情感等方面進行對比 學習，讓學生在歌曲表現上顯得層次鮮明、形象生動。通過聲部間的 音色對比突出作品的意境。我重點訓練學生二聲部合唱，通過單聲部 學習對旋律有了比較扎實深刻的認識，在合唱練習中通過引導學生深 入探究和體驗作品的情緒表達的方法，注重學生課堂上體驗和實踐的 參與，使得整個教學過程深入淺出。學生掌握的比較好。在本課中， 老師給學生提供了許多參與活動的機會，充分調動學生的聽覺思維， 發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和感受能力；在學唱過程中，讓學生隨 著音樂作出相應的律動，學習方式上再一次體現了 “以學生為主體、 教師為主導”的理念，達到熟記音樂主題的目的，加

11、強學生對音樂的 感受和理解，使學生在活動中逐漸加深對作品的理解， 學生學得既開 心又輕松。學生在課堂上感受到了作品傳遞給我們的快樂和愉悅，在與同學的配合中體驗到了合作的成功。 讓學生感受到了二聲部音樂的 豐富的表現力。縱觀整節(jié)課，我與學生們的互動性完成的比較好，調動了每 一個學生參與的積極性，培養(yǎng)學生演唱的自信心。不足之處是二聲部 體驗的再投入一些，大膽放手，讓體驗更加深入鮮活。今后我將在 學生的音樂課合唱教學方面繼續(xù)努力， 讓學生更多的感受多聲部音樂 的豐富的表現力，讓學生在演唱表現中享受到美的愉悅、美的熏陶。課標分析2011 版音樂課程標準提出了“以審美為核心” ，強調音樂實踐， 突出音樂特點，面向全體學生，注重個性發(fā)展。我的課堂中體現了以 下理念：2. “根據學生身心發(fā)展的規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩 的教學內容和生動活潑的教學形式， 激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。 在音樂教學中，我重視并著力加強合唱教學，讓學生感受二聲部 音樂的豐富表現力，從而通過音樂活動獲得審美的愉悅。3. 關注音樂實踐： 2011 年版課程標準提出“音樂教學是音樂 藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應強調學生的藝 術實踐，積極引導學生參與演唱、聆聽、綜合性藝術表演各項音 樂活動，將其作為學生走進音樂、 獲得音樂審美體驗的基本途徑