小學(xué)語文教案：水鄉(xiāng)歌

1、小學(xué)語文教案：水鄉(xiāng)歌教學(xué)目的：1、準確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會本課8個生字，理解14個字，理解由生字組成的詞語。3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱 愛大自然、熱愛生活的思想感情。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖，借助插圖理解課文內(nèi)容，想像課文的內(nèi)容。教學(xué)重點：在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。教 學(xué)難點:想像水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，真正感受水鄉(xiāng)的美以及水鄉(xiāng)人民的美好生活。識記生字。課時安排：2課時教學(xué)準備：多媒體課件，學(xué)生搜集水鄉(xiāng)的圖片或自己到有水的地方玩時的照片，生字卡片。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、把你找到的圖片或你的照片展示給大家看，并給大家講

2、一講。（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師講述水鄉(xiāng)的半日.美景。3、喜歡水鄉(xiāng)嗎?（喜歡）今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫水鄉(xiāng)的詩。（板書 課題）如果理解就大聲讀一讀。理解“鄉(xiāng)”字。充分調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生對自然的美有一個直觀的感 受，同時訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達水平。讓學(xué)生在音樂的伴隨下，聽著老師的描述，欣賞水鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)課文的興趣。在這里理解“鄉(xiāng)”，分散識字，降低識字的難度。二、初讀課文理解生字。1、師配樂范讀課文。2、學(xué)生自讀課文，遇到不理解的字，自己想辦法解決。把認為難的 字用自己喜歡的符號劃出來。3、指導(dǎo)重點字和難點字的識記。請掌握好的學(xué)生做小老師，給大家 講解。4、

3、檢查識字效果。（小組長檢查，課件出示單字，詞語搶讀，老師 讀字，生舉卡片）讓學(xué)生自己想辦法理解生字，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們自主選 擇識記的方法，能夠滿足他們的精神需要，孩子們自己選擇的，學(xué)起 來自然輕松' 愉快。在識字中充分發(fā)揮同伴的作用，這樣一方面能夠增強學(xué)生之間的溝 通，另一方面能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，使他們?nèi)巳藸幃?dāng)小老師，從而 促使其學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮小組的作用，采用多種方法檢查，提升學(xué)生識字的興趣。三、 自讀自悟朗讀交流1、自讀課文，要求：準確，流利。2、小組內(nèi)互評，比一比誰讀的好。3、指讀課文。4、再讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？你想像的水鄉(xiāng) 是什么樣的？5、小組

4、交流讀懂的內(nèi)容。6、全班交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？把你最喜歡的地方讀給大家聽。 根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容演示相對應(yīng)的課件計，指導(dǎo)、點撥。相機指導(dǎo)朗 讀.7、小組內(nèi)有感情朗讀課文。8、指名讀，全班齊讀。提出最基本的朗讀要求，讓不同水平的學(xué)生都能找到自信。發(fā)揮評價的激勵作用，互評互助，共同提升?！八l(xiāng)留給你印象最深的是什么？你想像的水鄉(xiāng)是什么樣的？ ”這是 一個具有開放性的問題，適合不同層次的學(xué)生；同時它能促使學(xué)生認 真地去讀課文，使學(xué)生帶著“這個地方到底有什么美，與我看到的或 知道的地方有什么不一樣”這個積極探究的心理狀態(tài)去參與學(xué)習(xí)o老師根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容實行指導(dǎo)，真正實現(xiàn)以學(xué)定教。同時演示相 對應(yīng)內(nèi)容的課件，利用畫面，使學(xué)生直觀感受水鄉(xiāng)的美，還可協(xié)助學(xué) 生理解課文內(nèi)容。這是一篇語言生動優(yōu)美的詩歌，采用不同形式，讓學(xué)生充分朗讀，在 讀中感悟語言文字的美。四、課外拓展。1、你還知道水鄉(xiāng)什么多？（課件播放水鄉(xiāng)的畫面，布滿荷葉的水 面，魚在