XX年早教親子老師個(gè)人工作總結(jié)

1、XX年早教親子老師個(gè)人工作總結(jié)【導(dǎo)語】以下是為大家精心整理的 XX年早教親子老師 個(gè)人工作總結(jié)，供您查閱。嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這份不凡的 意義激勵(lì)著我去全身心的投入與付出，轉(zhuǎn)眼間，XX年悄然離開了我們，作為一名早教的親子老師， 每天，當(dāng)我迎著朝陽， 傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當(dāng)我踏著夕陽，送 走最后一個(gè)依依不舍的孩子時(shí)，我感到無限欣喜，我感覺自 己是太陽底下最幸福的人！ 一年來，我始終保持對(duì)嬰幼兒教 育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育戰(zhàn)線，我積極主動(dòng) 向家長(zhǎng)提供早教策略、提供最新早教信息，主動(dòng)了解社區(qū)兒 童及家長(zhǎng)對(duì)早教的需求，以早教中心為依托，有針對(duì)性的采 取了多

2、種形式對(duì)來我園參加親子教育的孩子開展早期教育 工作，努力創(chuàng)造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一 年來早教工作中的一些感悟與思考總結(jié)如下：一、思想品德的方面我深知，教師的任何一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)影響到孩 子，因此，注重自己的任何舉動(dòng)，如：依著干凈整潔、文明 用語，禮貌待人等等，讓孩子在我們身上學(xué)到一些生活常識(shí)， 讓他們從小事做起，從身邊做起這些新理念都能熟記于 我的心中。二、工作方面早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是從 我們教師自身做起，對(duì)孩子充滿愛心，隨時(shí)保持微笑，給予 孩子信任感。每次上課前幫孩子準(zhǔn)備好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和 一些輔助玩具，下課后和孩子一起收拾教具，給予他們媽媽

3、 般的愛和教育。上學(xué)期在進(jìn)行工作總結(jié)的時(shí)候我說道，自己 美術(shù)方面不行，需要下功夫練。主任當(dāng)時(shí)安慰我說：工作中 我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短。但是這始終是我的一塊心病。在環(huán)境布置 時(shí)我自己覺得很被動(dòng)，別的老師設(shè)計(jì)制作，我就跟著幫忙， 別的老師有課沒時(shí)間制作的時(shí)候我也就停得下來等著，心里 很難受。所以后來我就利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)畫畫，現(xiàn)在我覺得 自己進(jìn)步了，如果在時(shí)間不是很緊的情況下，我也能自己動(dòng) 手準(zhǔn)備要畫的教具，為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力，我會(huì)利 用業(yè)余時(shí)間跟唱兒歌、搜集環(huán)境布置的素材、練習(xí)畫畫。三、教育教學(xué)方面（一）不斷學(xué)習(xí)，不滿足與現(xiàn)狀活到老，學(xué)到老，作為教師，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)是至 關(guān)重要的，我時(shí)常告誡自

4、己人人都是我的師長(zhǎng)，要學(xué)的東西 還很多，作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)， 拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。（二）融入孩子喜歡的東西活動(dòng)是培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的手段，因此，一年來在教學(xué)過程中我不斷地修改活動(dòng)方案，在活動(dòng)中融入兒歌、音樂、 和生活實(shí)際相結(jié)合，比如在我的課程里我會(huì)安排一些波橘子 皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣， 又培養(yǎng)了技能。當(dāng)寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會(huì)及 時(shí)提醒寶寶先送給家長(zhǎng)咬一口，并且要求寶寶回家練習(xí)剝皮 給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最后給自己，教他們明白孔 融讓梨的道理。例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲 而游戲，我還會(huì)把

5、對(duì)孩子的教育滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，有的 孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利 用1小時(shí)中間休息的時(shí)間把孩子組織到一起，大家坐在一起 喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃， 小寶寶坐在一起， 相互學(xué)習(xí)，相互模仿，原來不愛喝水的現(xiàn)在愛喝水了。有的 寶寶平時(shí)在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些情況后， 以后每次寶寶到中心來上課我都會(huì)問一句：寶寶今天吃飯好 不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。 每次游戲過后我會(huì)帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶 寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在 健身房里玩完了會(huì)知道寶寶把大型玩具都拆下來，一個(gè)一個(gè) 送到吧臺(tái)后的小玉老

6、師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟 一趟，樂此不疲。（三）把早教融入到實(shí)際生活中早教的目的就是讓孩子能從小理會(huì)生活，從小做起。所以在教育過程中少不了要和實(shí)際生活相結(jié)合，這樣才能達(dá)到 早教的目的。例如：在上完一節(jié)簡(jiǎn)單的認(rèn)字課后，可以給每 個(gè)小孩子發(fā)一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰學(xué)得快，剝得 快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學(xué)會(huì)剝香蕉皮，放學(xué) 后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶 剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。（四）把對(duì)孩子的教育滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中教師是孩子的第二個(gè)父母，在教育中如何培養(yǎng)孩子良好 的耐心、安靜、認(rèn)真、專注、細(xì)致的好習(xí)慣非常重要，課堂 上，很多還在玩了玩具就丟

7、一邊，對(duì)于這點(diǎn)，我把他們的玩 具分好，寫上各自的名字，每次昨晚游戲之后，讓孩子自己 整理自己的玩具，還有就是下課、放學(xué)把自己的小椅子放在 桌子下面，放整齊。在這期間還可以做一些小的評(píng)比，對(duì)于 整理好的孩子可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既能培養(yǎng)孩子的好品 質(zhì)，又讓還在沒有反感。上學(xué)、放學(xué)教孩子一些禮貌用語， 如：早上好！、老師辛苦了！等等，讓孩子回家后記得關(guān)心 家人，如：爸爸、媽媽辛苦了；我愛爸爸、媽媽；我愛爺爺、 奶奶等。（五）注重對(duì)家長(zhǎng)的溝通理解親子課的特點(diǎn)是每次都有家長(zhǎng)陪同，但是來得多數(shù)是老 人，與家長(zhǎng)的溝通和對(duì)家長(zhǎng)的知道顯得不是那么直接，因此，我平時(shí)會(huì)通過電話、和親自接待來訪的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通

8、 聯(lián)系，如每次因天氣原因進(jìn)行課程調(diào)整需要打電話通知家 長(zhǎng)，我都會(huì)親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因?yàn)槲視?huì)利用 這個(gè)時(shí)間與孩子的父母進(jìn)行溝通，把孩子近期的進(jìn)步和問題 及時(shí)的反映給父母。有些家長(zhǎng)苦惱于寶寶總動(dòng)手打小朋友， 于是我就利用些許時(shí)間上網(wǎng)搜集信息，查找原因，尋找對(duì)策 介紹給家長(zhǎng)；針對(duì)孩子上課總鬧，坐不下來，動(dòng)不動(dòng)就突然 間的大哭的行為，我讓助教老師每節(jié)課觀察這個(gè)孩子記錄他 的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)查找原因和對(duì)策，堅(jiān)持了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)這 個(gè)孩子缺乏安全感，不自信，依賴?yán)牙盐揖徒唤o家長(zhǎng)平時(shí)要 多培養(yǎng)寶寶的自信，多注意鼓勵(lì)寶寶，指導(dǎo)完家長(zhǎng)后，孩子 情況有所好轉(zhuǎn)，進(jìn)步也很大。另外，我在為寶寶安排的多數(shù) 游戲是

9、訓(xùn)練手腦眼的協(xié)調(diào)能力，指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)交給他們 具體的方法，比如一只手壓住圖畫紙，另一只手用膠棒涂， 眼睛還要看著小手，要求家長(zhǎng)要像我這樣指導(dǎo)孩子、提醒孩 子。本學(xué)期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父 母親自到中心找到我了解孩子的表現(xiàn)，我都能熱情的接待， 能夠把自己的見解將給家長(zhǎng)聽，這些家長(zhǎng)普遍反映原來早教 里面包含了這么多的學(xué)問呀，打心眼里佩服我。這一年里有 很多家長(zhǎng)出差回來后都會(huì)送給我一些小禮物，開始我很驚訝 很意外，我覺得家長(zhǎng)花錢上早教課，上完走人，而且全程都 是家長(zhǎng)陪同，沒必要給我送禮物，但是后來我想明白了，家 長(zhǎng)給我送禮物，說明家長(zhǎng)喜歡我，孩子喜歡我這既是一種肯 定也是一種鞭

10、策。還有的孩子每周一到固定的時(shí)間就催著家 長(zhǎng)來上課。就這樣，今年在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)方面我榮幸的得到 了教育學(xué)院李云祥老師的高度評(píng)價(jià)，這個(gè)肯定對(duì)我無疑是個(gè) 鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當(dāng)中。（六）勤學(xué)苦練基本功幼教是一門學(xué)科，由于之前我不是幼教老師，所以與幼 教知識(shí)還必須勤學(xué)苦練。一年來我反復(fù)研讀各種早教教材， 研究嬰幼兒早期心理教育，在教學(xué)中進(jìn)行時(shí)間和創(chuàng)新，在空 余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有 關(guān)幼教資料，去書城購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像 資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，通過一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得 自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，全身心的投入，以飽滿的熱 情與孩子們互動(dòng)，看到我的所學(xué)在孩子們身上起到了很好的 效果，我感到自己的一份小小成就，為自己增