人際關(guān)系視角下中學(xué)班主任工作探究

1、人際關(guān)系視角下中學(xué)班主任工作探究關(guān)鍵詞）人際關(guān)系；班主任；向上；平行；向下中圖分類號(hào)g635. 1 （文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼）a文章編號(hào)）10040463 （2012）17001601班主任處在學(xué)校人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的中心，在學(xué)校教育以及 管理工作中扮演著極為重要的角色。這一特殊角色，決定了 班主任工作的特殊性。從人際關(guān)系角度來看，只有協(xié)調(diào)好各 種人際關(guān)系，才能為自身營造一個(gè)良好的工作環(huán)境，為學(xué)生 創(chuàng)造健康、良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校教育工作的提高奠定基 礎(chǔ)。一、向下關(guān)系：班主任與學(xué)生關(guān)系學(xué)生是學(xué)校教育的核心所在，班主任作為與這個(gè)核心最 直接的接觸者和管理者,搞好與學(xué)生的關(guān)系顯得非常重要。在班主任與學(xué)生的人際關(guān)系中

2、，需要認(rèn)清兩種不同的關(guān) 系：一是與班干部的關(guān)系；一是與普通學(xué)生的關(guān)系。班干部在 班級(jí)管理過程中有著重要作用，作為班主任，一方面要不斷 與他們交流和探討班級(jí)問題以及工作方法，指導(dǎo)他們開展日 常工作；另一方面要協(xié)調(diào)好班干部與普通學(xué)生的關(guān)系，為班 干部工作的開展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，將班級(jí)的人際關(guān)系納 入到正常有序的教學(xué)工作中來。在班主任與普通學(xué)生的關(guān)系 中，全面了解和研究每一個(gè)學(xué)生，熟悉學(xué)生情況是作好班主 任工作的基礎(chǔ)。作為班主任，在日常管理中一定要既關(guān)心他 們的日常學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的心理變化以及學(xué)生之間的人 際關(guān)系等。班主任處理好師生、生生之間的關(guān)系是班級(jí)發(fā)展 的關(guān)鍵所在。二、平行關(guān)系：班主任與

3、代課教師、家長及其他班主任 的關(guān)系代課教師作為學(xué)生知識(shí)的直接傳授者，與班主任共同承 擔(dān)著教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的影響不言而喻。因此，作為班主任, 要時(shí)刻與他們保持聯(lián)系，交流問題，了解學(xué)生情況，使一些學(xué) 生的偏科等問題及時(shí)得到解決。在教學(xué)上，對(duì)教學(xué)進(jìn)度與學(xué) 習(xí)節(jié)奏進(jìn)行整體把握。因此，作為班主任要與代課教師保持 良好的合作關(guān)系，共同努力搞好班級(jí)的教學(xué)工作。家長在家庭教育中有著無法替代的作用，學(xué)生的家庭情 況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及在校表現(xiàn)都有著影響。班主任是溝通學(xué) 校與家庭之間的重要媒介，對(duì)一個(gè)學(xué)生的全面了解離不開對(duì) 學(xué)生家庭的了解，關(guān)心一個(gè)學(xué)生的發(fā)展就不能忽視學(xué)生的家 庭。為此，作為班主任一定要通過家訪、家長

4、會(huì)等途徑，積極 主動(dòng)地了解學(xué)生的家庭狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。通過與家長的 深入交流，更全面地了解學(xué)生，從而為學(xué)生的管理以及發(fā)展 制訂有針對(duì)性的計(jì)劃，提供有價(jià)值的參考信息，使學(xué)校教育 與家庭教育雙管齊下，發(fā)揮成效。班主任與其他班主任之間的關(guān)系是人際關(guān)系中一種特 殊的關(guān)系。說其特殊主要是因?yàn)橐环矫嫠麄兊墓ぷ餍再|(zhì)是一 樣的，都從事班級(jí)的管理工作，另一方面他們又由于管理不 同的班級(jí)而有著不同的管理形式和體驗(yàn)。所以，班主任之間 的關(guān)系，從某種意義上來講應(yīng)該是一種合作關(guān)系，班主任之 間要不斷交流管理經(jīng)驗(yàn)、相互合作，提高管理水平。同時(shí)，班 主任之間的良性、有序競爭也是提高班級(jí)管理水平的重要方 法。三、向上關(guān)系：

5、班主任與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系班主任工作的實(shí)質(zhì)是為學(xué)校教育的發(fā)展提供服務(wù)，所以, 班主任在向上的關(guān)系中要處理好與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，這樣才能 有序開展工作。作為班主任一定要明白自己的使命，擺正自 己的位置。既要尊重和服從校領(lǐng)導(dǎo),又要大膽創(chuàng)新，用自身的 優(yōu)勢來突破傳統(tǒng)，做好工作。班主任是班集體的組織者，學(xué)校 很多的信息都要通過班主任傳遞給學(xué)生，并且由班主任來貫 徹執(zhí)行。班主任是校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)生以及班級(jí)整體情況的直接 對(duì)象，班主任及時(shí)有效地匯報(bào)相關(guān)情況，對(duì)學(xué)校制訂相關(guān)發(fā) 展計(jì)劃提供有力的支持。因此,有效地協(xié)調(diào)自身與校領(lǐng)導(dǎo)的 關(guān)系，處理好學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)信息的溝通工作是班主任工作的 重要組成部分。班主任只有與校領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系，才能在一 個(gè)良好、穩(wěn)定的環(huán)境中展開工作，實(shí)現(xiàn)自己的工作理想，從而 有力推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理工