家長(zhǎng)研討會(huì)心得

1、家長(zhǎng)研討會(huì)心得家長(zhǎng)研討會(huì)心得周五上午，孩子學(xué)校校召開(kāi)了一年級(jí)新生家長(zhǎng)研討會(huì)， 在多媒體 教室，校長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的總體情況， 強(qiáng)調(diào)了學(xué)校這幾年 的發(fā)展和取得的成績(jī)，特別指出山東省規(guī)范化學(xué)校的順利通過(guò)， 是學(xué) 校、家庭和社會(huì)共同努力的結(jié)果，同時(shí)也給學(xué)校帶來(lái)很大的發(fā)展機(jī)遇， 要求家長(zhǎng)今后多與學(xué)校和老師加強(qiáng)交流、溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā) 展。我們作為家長(zhǎng)，深刻體會(huì)到要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看看孩子眼里的世界。 很多孩子跟父母逛商場(chǎng)的時(shí)候喜歡讓大人抱，有時(shí)并不是孩子累了?！八麄冎皇窍氡槐饋?lái)，看看大人眼中的世界?！备改缚梢圆扇∮鼗?戰(zhàn)術(shù)，蹲下來(lái)先哄哄孩子，讓孩子感到父母和自己的交流是平等的。 這樣的溝通交

2、流存在于生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)經(jīng)常蹲下身， 了解孩子的想法，這樣才可以建立良好的親子關(guān)系。1.我要和同學(xué)們一起玩現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都很重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)， 卻不重視或者無(wú)意中忽 略了孩子的交往能力。他們往往從自身角度出發(fā)，以自我為中心，不 太考慮別人的感受，更不會(huì)換位思考。俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一 個(gè)好漢三個(gè)幫”。不會(huì)與人相處，不會(huì)與人合作，將來(lái)又怎樣適應(yīng)社 會(huì)，怎樣生存呢？造成孩子不受歡迎的原因是多方面的，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子把把脈,找準(zhǔn)原因：一、孩子自身的原因1 、孩子不會(huì)與人交往與不尊重別人有關(guān)。有的孩子很出色，可 是不太考慮別人的感受，老師的問(wèn)題剛剛提出，他就有了答案，如果 別的同學(xué)回答錯(cuò)

3、了，他會(huì)不由自主地嘲笑別人，使回答問(wèn)題的孩子和 其他同學(xué)產(chǎn)生反感。當(dāng)別的同學(xué)請(qǐng)教他問(wèn)題時(shí)，他會(huì)隨口說(shuō)出“這么 簡(jiǎn)單都不會(huì)，太笨了”之類(lèi)的話(huà)。即使不說(shuō)，也會(huì)在神情上流露出不 屑。這些言行就是他把自己封閉起來(lái)的墻。 優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽陨韮?yōu)秀 往往會(huì)有優(yōu)越感，瞧不起周?chē)蝗缱约旱耐瑢W(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫助這 樣的孩子認(rèn)識(shí)到向他人學(xué)習(xí)的重要性。2 、孩子不會(huì)與人交往與孩子的個(gè)性有關(guān)。有的孩子因?yàn)橛行┓?面不夠優(yōu)秀；有些孩子性格天生內(nèi)向；還有的因?yàn)榧彝l件不好，或 者別的原因?？傊?，他們的共性就是覺(jué)得在同學(xué)們面前抬不起頭來(lái)， 認(rèn)為沒(méi)有人喜歡自己，因而不愿與人交往，沒(méi)有朋友。但長(zhǎng)此以往， 孩子會(huì)產(chǎn)生更多的心理問(wèn)

4、題，所以應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視。3 、孩子不會(huì)與人交往與自身存在的缺點(diǎn)有關(guān)。如缺少群體生活 經(jīng)驗(yàn)、不遵守游戲規(guī)則、亂動(dòng)別人東西等，這樣的孩子有時(shí)不理解為 什么大家都疏遠(yuǎn)他。有的家長(zhǎng)知道自己孩子的毛病，卻不能正確引導(dǎo), 認(rèn)為現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，這種情況很正常，沒(méi)有引起特別的注意，結(jié) 果孩子被大家冷落，沒(méi)有朋友。二、來(lái)自外界的因素4 、除了上面這些孩子自身的原因之外，還有家長(zhǎng)的原因，比如“不要跟成績(jī)不好的孩子玩”，或者家長(zhǎng)總把孩子困在家里不讓孩子 跟外面的世界接觸等。5 、來(lái)自學(xué)校老師的原因，有個(gè)別老師因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)比較頑劣或 者成績(jī)很差，就孤立這個(gè)孩子，讓同學(xué)們都不跟他玩，從而造成孩子 性格怪異、孤僻等

5、。6 、來(lái)自社會(huì)的原因。那些身體有殘疾的孩子，走到那里都要忍受人們異樣的目光，甚至嘲笑，他們的內(nèi)心也因此承受了常人難以想 象的壓力，心理變得特別脆弱，特別需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。總之，孩子不受歡迎，沒(méi)有朋友，不會(huì)與人交往就不能很好地融 入社會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該積極地采取措施，幫助孩子度過(guò)這個(gè)難關(guān)，克服自 身和外在的種種因素，走向群體。作為家長(zhǎng)我們要這樣做:首先反思自己有沒(méi)有錯(cuò)誤的言行誤導(dǎo)了孩子。 當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生 摩擦?xí)r，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子在自己錯(cuò)了的時(shí)候，及時(shí)真誠(chéng)地向同學(xué)道歉， 還要鼓勵(lì)孩子敢于正視自己的錯(cuò)誤，決不回避。其次要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。（這一點(diǎn)，也是老師應(yīng)該 注意的。）沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡被稱(chēng)贊

6、，你的期望與鼓勵(lì)多孩子來(lái)說(shuō) 很重要。家長(zhǎng)還應(yīng)該與老師積極地聯(lián)系，交流自己孩子的長(zhǎng)處和自己 的期待，取得老師的配合。再次增加孩子交往的社會(huì)時(shí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)有意帶孩子到有小朋 友的朋友家里做客，或者讓孩子邀請(qǐng)同學(xué)到家里做客。留給孩子單獨(dú) 相處的時(shí)間，家長(zhǎng)不要過(guò)多干涉。教育孩子這樣做:1 、學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)?！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”，要明白向別人學(xué) 習(xí)的必要性，尤其要學(xué)會(huì)從別人身上學(xué)習(xí)自己所不具備的優(yōu)點(diǎn)， 做到 謙虛謹(jǐn)慎。2 、幫助成績(jī)差的同學(xué)溫習(xí)功課。在幫助別人的時(shí)候，不僅可以 讓自己把知識(shí)掌握得更加牢固，而且獲得情感上的愉悅，這種情感體 驗(yàn)是非常重要的。這就是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。3 、如果你真想

7、和同學(xué)們一起游戲，你就說(shuō)服自己勇敢地加入到 他們的隊(duì)伍中去。不要害怕自己被拒絕，只要你堅(jiān)持，他們就會(huì)接受 你的。4 、在交往中你不要著等著別人來(lái)跟你玩，主動(dòng)一些！在同學(xué)遇 到困難的時(shí)候，伸出熱情的雙手；在同學(xué)不舒服的時(shí)候，送上一句關(guān) 切的問(wèn)候；在同學(xué)取得成績(jī)的時(shí)候，給出你真誠(chéng)的贊美和掌聲。祝愿每個(gè)孩子都獲得自己的友誼!2.關(guān)于上課“開(kāi)小差”上課開(kāi)小差在低年級(jí)孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控 能力差有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評(píng)和威脅是 無(wú)濟(jì)于事的，只能增加孩子的恐慌。孩子的注意力并不是經(jīng)過(guò)一次教 育就可以提高的，家長(zhǎng)需要掌握科學(xué)的方法來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力。孩子能不能專(zhuān)心聽(tīng)講，直接關(guān)系到孩子對(duì)知識(shí)的理解、吸收和掌 握。一個(gè)上課開(kāi)小差的孩子，是無(wú)法很好地掌握所學(xué)知識(shí)并加以鞏固 和應(yīng)用的。所以，培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)心的習(xí)慣，對(duì)孩子醫(yī)生的成就影響 重大。要解決上課開(kāi)小差的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)首先弄明白孩子開(kāi)小差的原 因，才能對(duì)癥下藥，藥到病除。孩子上課開(kāi)小差，主要原因有以下幾個(gè)方面:1 、孩子的年齡特點(diǎn)。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的注意力：兩 歲的兒童，平均注意力集中的時(shí)間為 7分鐘，四歲為12分鐘，五歲 為14分鐘，八、九十微毫為30分鐘。隨著孩子年齡的主張