三年級(jí)上冊(cè)語文教案-17古詩三首--望天門山部編版

1、17.古詩三首 -望天門山一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）正確認(rèn)讀生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.過程與方法目標(biāo)：（1）通過品讀，想象畫面，感悟意境，理解詩意。（2）通過師生合作和自主探究，掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀古詩，理解詩意。難點(diǎn)：體會(huì)意境，掌握古詩的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)過程（一）明方法解題意明確古詩學(xué)習(xí)方法：1.解詩題知作者簡介李白：學(xué)生說對(duì)李白的了解，師補(bǔ)充。李白一生，四處漫游，游覽了祖國無數(shù)的名山大川，熱愛自然，寄情萬物，是他生命中非常重要的氣質(zhì)。在他二十五歲的時(shí)

2、候，他離開家鄉(xiāng)，懷著濟(jì)世安民的雄心壯志，游歷天下。有一天，他來到了長江，乘舟而下，他看到了天門山，有感而發(fā)，寫下了（課件出示“望天門山”），板書課題，跟寫課題。2.理解詩題： （1）“望” 是什么意思？李白為什么不寫“看天門山”，而寫 “望天門山” ？（“望”是往遠(yuǎn)方看）（2）“天門山”你認(rèn)為是什么樣的山？這就是天門山（出示天門山圖片介紹天門山）：天門山在今天的安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山，兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以叫天門山。3、帶上理解讀課題。（二）正字音知節(jié)奏下面就讓我們跟隨大詩人李白一起走進(jìn)天門山,去欣賞它的雄偉與秀麗吧 !初讀古詩：自由讀古詩，

3、要求：（1）字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。（2）節(jié)奏讀清楚。1.哪位同學(xué)愿意敢為天下先，第一個(gè)把詩讀給大家聽？（檢測(cè)字詞）2. 我們已經(jīng)能夠讀準(zhǔn)確了，但是，詩是有味道的， 我們還得讀出詩的味道來，什么味道呢？詩歌詩歌，詩就像歌一樣，是有節(jié)奏的，作為七言絕句，這首詩的節(jié)奏應(yīng)該怎么把握呢？請(qǐng)同學(xué)們用斜線標(biāo)出來,哪位同學(xué)愿意將這首詩的節(jié)奏讀出來？（三）解詩意悟詩情 (重難點(diǎn) ) 1.再讀古詩：用自己喜歡的方式讀古詩，圈畫出每句描寫的景物。一首詩就是一幅畫，詩人筆下的這首望天門山更是一幅精彩絕倫的畫,現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀古詩，找一找詩中出現(xiàn)了哪些景物？用你的筆圈出來。生可能回答：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日

4、（相互補(bǔ)充）師：把你們的回答串聯(lián)了起來，就成了一幅絢麗多彩的的山水畫了（出示ppt 圖片）天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。師：下面就讓我們跟隨李白一起乘坐小船去感受天門山的雄偉與壯闊吧！2.學(xué)習(xí)前兩句生說對(duì)楚江的理解師 :你是從哪里了解到的?生:注釋 !師 :你真會(huì)學(xué)習(xí)!注釋能夠幫助我們讀懂古詩,是理解古詩的一種好方法!補(bǔ)充講解：這里的楚江指長江，古代長江中游地帶屬于楚國，所以叫楚江！引導(dǎo)學(xué)生觀看楚江水波濤洶涌的視頻。設(shè)計(jì)意圖：感受楚江的氣勢(shì),為理解“楚江開”做鋪墊。 師（出示第一二句詩）：讀第一二句天門中斷楚江開，碧水東流至此回。生讀傳說中這天門山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢(shì)將它

5、劈開，再讀讀這句詩，你找到這把利劍了嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋理解楚江。師：這一句中有兩個(gè)字特別形象地給我們寫出了天門山的雄偉和楚江水的氣勢(shì)你找到了嗎？生：斷，開師： ppt 出示斷字小篆體）這是斷字的小篆寫法，左邊是一把刀把兩束絲完全剪短，右邊是一把鋒利的斧子，就這個(gè)斷字，你能想象到天門山是怎樣分開的嗎？生可能回答：被江水的氣勢(shì)給沖斷了，是被江水像刀子，像斧子的波濤給沖斷了。師：哦，江水的這種氣勢(shì)你感受到了，用一個(gè)詞來形容江水的這種氣勢(shì)？生可能回答：波濤洶涌、封號(hào)怒吼等師：讓我們聚焦這個(gè)開字，（板書“開”）師（出示ppt）：高高的天門山被浩蕩的長江水從中間劈開了，形成了水沖山斷的畫面，這樣的氣勢(shì)誰

6、來讀？生讀師指導(dǎo)全班讀師：那又是誰有如此的能耐讓不可阻擋的楚江至此回呢？（出示第二句詩句：碧水東流至此回）（圖片展示）；這是天門山，滾滾東流的江水經(jīng)過兩山夾道處時(shí)水面變窄，碰到山壁時(shí)激起回旋，在這里翻滾咆哮，遇到山時(shí)，只能繞山而流，這樣回旋徘徊，天門山能夠把浩蕩的長江水給調(diào)轉(zhuǎn)方向，生匯報(bào)：山師：是呀， 湍急的河水流到那里又受到了山的阻礙，你是從哪個(gè)字感受到了那份氣勢(shì)？生：回（板書“回”）師：同學(xué)們真棒，我們一起來看這個(gè)回字，這個(gè)回字很有意思，是個(gè)象形字，本身就像旋轉(zhuǎn)的漩渦，老師這里有回字的兩種解釋（出示ppt）詩句中的“回”字是哪一種意思，誰來說？并說說你的理由。生：第二種（說出自己的理由）此

7、時(shí)此刻，你覺得天門山是怎樣的？生：高大、堅(jiān)固、堅(jiān)不可摧師：是啊，天門山真堅(jiān)固啊，現(xiàn)在的你又看到了怎樣的畫面？生思考匯報(bào)生：碧綠的江水流到兩山夾道處時(shí)激起回旋師（出示意思）：形成了一幅山阻水回的畫面。我們一起來讀這句詩，讀出山阻水回的氣勢(shì)。楚江水撞擊（或是板書勾畫楚江水撞擊天門山構(gòu)成巨大回旋的簡筆畫）師：水沖山開，山阻水回，形成這樣的壯舉，讓我們合著來讀一讀生讀師：在波濤中，李白的小船繼續(xù)前行著，終于近了，李白又看到了（出示ppt兩岸青山相對(duì)出）生讀師：你認(rèn)為在這一句中，哪個(gè)字用得最巧妙？為什么？生匯報(bào)：“出”（化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)）好一個(gè)“出”字啊，讓我們明白了詩人的船是由遠(yuǎn)及近，這兩岸的山就好像張開

8、雙臂在迎接他。讀兩岸青山相對(duì)出師：當(dāng)小船在青山間穿行的時(shí)候，李白抬頭向遠(yuǎn)處看，他的眼前一片開闊，進(jìn)入他眼簾的是（出示ppt孤帆一片日邊來）生讀師：此時(shí)此刻，你又仿佛看到了怎樣的畫面？生可能回答：一只小船從日邊漂來、一只小船沐浴著陽光從遠(yuǎn)處漂來.師：青山出迎、帆來日出，李白陶醉在山水中，讓我們把這兩句讀一讀。那詩人當(dāng)時(shí)途徑天門山揮毫寫下這千古絕唱時(shí)到底是怎樣的一種心境呢？想象一下，此時(shí)的你也和詩人一起站在順流而下的小船上，眼前的景色怎不讓你激動(dòng)，你也情不自禁地吟誦著（天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。）如果有一天，你也來到天門山，你一定會(huì)想到一個(gè)人李白！想到李白，你就一定會(huì)想到今天學(xué)的這首詩望天門山，你一定也會(huì)像作者一樣情不自禁地吟誦起“天門中斷楚江開?！比嘁黄鹄收b。（配樂）說一說描寫祖國河山的詩句。李白一生熱愛大自然，游歷了許多名山大川，因此，也寫下了很多贊美