《關(guān)愛爺爺奶奶》學案

1、關(guān)愛爺爺奶奶學案一、學情分析農(nóng)村小學生大多從出生就與自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽 一大家子生活在一起。有些父母外出打工的小學生，更是從 小就與爺爺奶奶相依為命，他們對家里的老人往往有著一定 的感情，但從學生的心理特點與認知程度來看，小學四年級 的學生還難以深入了解老年人的情感需要，還不能站在老人 的角度去體會老人的需求，所以他們生活在一個被愛的世界 里，卻不一定能感受到，當長輩需要他們付出時，他們也不 一定意識得到。所以這堂關(guān)鍵在于引發(fā)學生的情感沖突，利 用生動直觀的圖片，前收集的學生爺爺奶奶的照片和音樂的 力量觸碰其心靈，引導其發(fā)現(xiàn)愛、感受愛，去了解老人的內(nèi) 心世界，剛好重陽將至，利用這個資源讓

2、他們表達愛，將關(guān) 愛老人的意識內(nèi)化為自覺的行為。二、教學目標：1在活動中體會老人對自己的愛，萌發(fā)尊老、愛老的 情感，培養(yǎng)學生尊老、愛老、助老的意識。2在日常生活中，能以實際行動尊敬、關(guān)心老人 三、教學重難點： 1激發(fā)學生對老人的敬愛之情。 2以實際行動關(guān)心老人、尊敬老人。四、教學準備：五、教學過程： 活動一：重溫老人的愛 1出示一組學生家老人的照片做“你對老人知多少” 的小調(diào)查。2通過講述老師自己奶奶的故事，引導學生回憶爺爺 奶奶的愛，拉近祖孫距離，喚起學生對爺爺奶奶的敬愛和感 激之情。（ 1）老師講述自己奶奶對兒孫那平凡而又感人的小故 事。（ 2）學生感受愛：孩子們，你們和爺爺奶奶肯定也有

3、像這樣感人的小故事，就讓我們一起分享分享：當爺爺（奶奶）總是。 （3）你覺得他們的心愿是什么？ 活動二：聆聽老人心聲，體會老人需求（1）過渡：是啊，爺爺奶奶希望我們平安、健康快樂。當你想吃什么、說什么、做什么，甚至鬧個小脾氣，他們都 盡量遷就， 滿足你們的需求， 那他們需要什么， 你們知道嗎？ （學生先猜想）2）讓我們聆聽一位老人的心聲，聽完后，或許有更多的啟發(fā)（3）孩子，你聽懂了什么？老人的需求。老人的身體。（ 4）是啊，現(xiàn)在他們老了眼花了，或許走不動了，他 們多希望得到我們的關(guān)愛啊，可是我們要對他們做的卻少了 些（不知生日、年齡、愛好） ，孩子，此刻你想說些什么？（配著音樂，學生表達真情。

4、 ）活動三、孝心大行動1、尊老敬老過重陽師：其實，一年中有一個專為老人而設(shè)的節(jié)日，有誰知 道？師：是的，重陽節(jié)也叫老人節(jié)，這一天整個社區(qū)都在為 老人過節(jié)，出示相應(yīng)圖片介紹。師：過幾天就是重陽節(jié)了，這個重陽節(jié)你打算怎么過？（1）小組交流（2）全班交流 小結(jié)：小動作體現(xiàn)大愛。這個重陽節(jié)因為有你們變得不 寂寞、有意義。2: 細水長流敬老人。這一天， 老人是快樂的， 身過是熱鬧的， 但是節(jié)日過后， 日子又恢復到了從前， 特別是空巢老人， 他們又回到了孤獨、 盼望、等待，昨天還是熱熱鬧鬧的， 第二天又恢復寂寞冷清， 老人受不了，難過得哭了，多讓人心疼啊。一年有 36 天， 重陽節(jié)卻只有一天，是不是只有這

5、一天對老人好就夠了呢？3、做孝心卡 （ 1）說得好不如做得好，讓我們?yōu)槔先双I上一張孝心 卡，在卡片上，請寫上你對長輩感恩的話 , 寫上你對他們的 承諾（學生做孝敬卡） （2）誰愿分享這顆感恩的心，讓感恩樹常綠呢？（3）配樂讀給爺爺奶奶的一封信 活動四、了解社會做的尊老敬老的事情 師：家里的爺爺奶奶因你而幸福，但是，你們知道嗎？到XX年中國60歲以上的老人達到 2億，老年人的問題受到 了全社會的關(guān)注，他們都行動起來關(guān)愛老人，你們瞧（出示 圖介紹社會上關(guān)愛老人的活動）師：孟子說“老吾老以及人之老” ，意思就是出除了關(guān) 心自己的老人，也要關(guān)愛別的老人，尊老敬老是中華民族的 傳統(tǒng)，所以今后 當你遇到蹣跚行走的老人，你會 節(jié)日里，當你知道你的身邊有孤獨一人過節(jié)的老人時，你會公交車