初中物理教學中容易混淆的幾個問題

1、初中物理教學中容易混淆的幾個問題張丙發(fā)（摘要）思在初中物理教學中，一些概 念往往容易混淆，如作用力與 反作用力是一對平衡力、物體的靜摩擦力是大小不變等錯 誤觀念常常幽現。筆 者根據自己的教學經驗 對物理教學中常容易岀現混淆的概念做了簡單總結，在 此與大家分享。（關鍵詞）物理教學混淆問題1認為火箭上天反沖力的施力物體是地面如果離地面越遠，則地面對火箭的反作用力也越弱，則火箭最終會摔 下來。正確的解釋是：火箭燃料箱中的液氫或液氮在點燃后噴出的火焰向后噴 射，向后噴射的火焰對火箭本身產生反作用力，即向前的推力，而不是地面對 火焰包括箭體產牛向前的推力。同學們在研究這一問題時把施力物體和受力物 體搞錯

2、了，并且沒有弄清反沖力的成因，教師講解時應以煙花中的“鉆天猴” 為例，講解、示范、演示，以感性一理性一感性模式，糾正同學們的錯誤認識 并注意：燃放煙花要注意安全，不要在人群或有柴火處燃放。2作用力和反作用力是一對平衡力作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但作用 物體不同。例如：甲物體對乙物體有一個作用力，受力物體是乙，做力的分析 要做乙的受力分析，結 論是：乙受到甲的一個力；同時乙對甲也有一個反作用 力，此時，受力物體是甲，在力的分析中要做甲的受力分析，結論是：甲受到乙 的一個力。教師在講解時要做兩個受力分析圖，分別分析甲乙的受力情況，如 果在同一個圖中做受力分析，極易和二力

3、的平衡混 淆，這一點一定要注意，并 且最好用彩色粉筆分別標岀兩幅圖的受力，然后再對此講解，才能起到較好的 教學效果。3認為處于勻速直線運動狀態(tài)物體一定會在運動方向受到力的作用處于勻速直線運動的物體分兩種情況，一種情況是在物體的運動方向 上二力平衡，合力為零；第二種情況是沒有受到力的作用。因為牛頓第一定律 是在實驗的基礎上推 理岀來的結論，在生活中就不可能存在勻速 直線運動的情 況，這是教學中的難點。教師講解吋應結合牛頓第一定律和二力平衡。物體總 有保持原有狀態(tài)的性質。實驗可在光滑的冰面上用冰球做一個近似勻速運動， 再大膽假設，如果摩擦力為零，則冰球只要有一定的初速度便會永遠勻速運動 下去，除非

4、有外力阻止這種運動。4認為不是大氣壓把馬德堡半球壓住，而 是有內在的吸力把兩個半球 吸在一起，這是 在生活中常見的一種錯誤認識一般人們總是說用膠頭滴管吸水，實際 上是大氣壓把水壓進了滴管。有一種帶有膠頭的玩具箭，射岀去以后便會吸附在玻璃、光滑的墻面或鏡面, 這也是因為膠頭變形，擠岀膠頭內空氣，則大氣壓把膠頭壓在了墻 面，但決不 是被玻璃或墻面吸住了，如果想在增強同學們的感性認識，演示實驗應選取注 射器（帶針頭）兩種方法：一種是把注射器用膠頭套住，（保持密封），用手握 住柄拉起 注射器。松手，注射器會迅速向底部運動，同吋手會感到向下的強大 的拉力；第二種是把 注射器插入密封的鹽水瓶中拉動器柄，手

5、會 感到強大的拉 力，反復幾次實驗后，講解，密封后拉起注射器的柄，則注射器的內空間幾乎 為真空，而注射器周圍充滿空氣，則大氣 壓無所不在，手感到向下強大的拉力， 實際 上便是大氣壓對注射器柄的“壓力”。5物體的靜摩擦力是大小不變，實際上物體的靜摩擦力是隨著拉力的 變化而變化的如果我們分別用in, 3n, 5n的力水平拉 動小木塊，小木塊不動，則 說明小木塊受到的拉力和地面對小木塊的摩擦力是一對平衡力，根據‘ 平衡狀態(tài)’的概念，物體在靜止 吋是一種平衡狀態(tài)，水平方向僅受到拉力 和摩擦力，所以所受到的拉力和摩擦力必然為一對平衡力。以上三種情況，小 木塊均為靜

6、止狀態(tài)，說明靜摩擦力分別為in, 3n, 5n,把黑板擦壓在黑板上， 保持靜止，靜摩擦與壓力大小無關，靜摩擦力和板擦所受重力為一對平衡力， 大小相等。6在液體壓強實驗中，液體的壓強的大小不僅與管子的長短有關，也 與管子的粗細有 關，管子越粗，壓強越大這種認識是把壓強和壓力兩個概念混 淆了，在液體壓強實驗中，真正 導致啤酒桶 被漲破的原因是壓強太犬，而液體的壓強公 式為p越籽gh,即液 體的壓強只與液體的接觸 面的大小無關，但是如果把高度相同的兩個 容器，但 底面積不同，一個較細，一個較粗，從直觀效果看，學生很容易選擇較粗的容 器中的液體對桶底的壓強犬，正確的分析應該 是兩個容器中的液體的壓強相

7、等, 但壓力不同，壓力f越ps,在兩容器在壓強相同的情況 下，底面積越大，壓 力越大問題就能解決。7瞬時速度是不可能測定的學生們注重認為在物體移動的瞬間，時間為零，同吋位移也為零。根 據v越s/t, s和t都趨向于零，則s/t無意義，這個結論和古希 臘的一位詭辯 家葉芝的觀點很相似，他認為“飛矢不動”，因為快速飛行的箭在某一瞬間， 位移近似為零，在下一個瞬間也如此，以此類推，則飛矢根本沒有發(fā)生位移的 改變。后來，隨著近代數學微積分的建立，才真正 推翻了葉芝的詭辯。給初中 同學講解，應該 把瞬間理解為“很短的時間”而不應理解為“某一刻”否則沒 有微積分的知識，這個問題 很難解釋。8固態(tài)物體在液體中，只有完全沒入水中，但不沉入水底，重力才等 于浮力，物體在水面浮游，則重力小于浮力這個觀點是錯誤的，因為從受力分析上來說，無論是漂浮在液面的物 體，還是懸浮 在水中物體，只要保持靜止，均受到兩個力，即重力和浮力，如 果這兩個物體重量相等，則所受浮力一定相等，物體所受浮力與重力是一對平 衡力，大小相等，甲物體和乙物