淺談中職舞蹈教育質(zhì)量提高的途徑

1、    淺談中職舞蹈教育質(zhì)量提高的途徑    劉鈺晗摘要：藝術教育在如今提倡素質(zhì)教育的新課標體制中，越來越突出，成為老師、學生以及家長十分關注的一項教育產(chǎn)業(yè)，而其中的舞蹈更是因為它視聽的享受被越來越多的普通群眾所接受。我是一名舞蹈教育工作者，自然知道這其中的分量。有些觀眾覺得，舞蹈只是綠葉，給別人唱歌的人伴伴舞，起襯托作用，沒什么看頭，但事實并不是這樣，舞蹈作為一門獨立的藝術，它不屬于其他任何一樣藝術門類，也不是附屬品，它是一種視聽覺的享受，能陶冶人的性情和情操。關鍵詞：中職舞蹈；質(zhì)量提高；教學現(xiàn)狀；兩個認識；重在創(chuàng)新；三個重點一、中職校舞蹈課程教育教學

2、現(xiàn)狀中職校的學生普遍的特點就是基礎差，底子薄，在學習知識上缺乏學習興趣，不能吃苦，因此，教師在教授舞蹈知識要領時一定要注意方法，一個合格的教師是應該有一套適合自己學生學習的教學材料，而不是千篇一律教學大綱，如何讓學生自己主動去學，如何讓學生帶著濃厚的興趣主動去學是教師們一定要把握好的。在傳統(tǒng)的教學方式中，教師往往都以言傳身教的教學方法對學生教課，而舞蹈教學的特點就是要“學以致用”。教師在組織教學活動中時，應采用多種教學方法，將實踐貫穿在“講與練”的教學中，在講解舞蹈的理論知識的同時，用實踐和培養(yǎng)技能的訓練去驗證理論，使兩者結合，融為一體。在教學過程中，應重視培養(yǎng)學生對舞蹈教材的閱讀、表演示范能

3、力，讓學生能自覺、主動地學習。二、提高兩個認識首先，要讓學生認識到自己應具備的基本素質(zhì)。二十一世紀的兒童舞蹈教育不僅要“德、智、體、美”全面發(fā)展，更要在舞蹈教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并且運用藝術的形式、手段、方法，將藝術和教育相結合，藝術服務于教育，教育表現(xiàn)于藝術，達到寓教于樂，寓教于美，對學生進行具有形象化思維特征和生動感情內(nèi)涵的藝術教育。其次，要讓學生認識到自己應具備的專業(yè)素質(zhì)。二十一世紀的兒童舞蹈教師專業(yè)素質(zhì)則要求更加全面，要對專業(yè)中的各學科都必須有所了解和掌握，要成為能跳、會教、善編的新型人才。要會跳：能為幼兒做出正確優(yōu)美的師范；要會教：有教授舞蹈和組織幼兒學舞的教學能力；要會編：有自編

4、自導幼兒歌舞和輔導幼兒舞蹈活動編導能力。只有同時具備這3項能力，才能勝任幼兒舞蹈教學工作。三、重在創(chuàng)新，激發(fā)學生的興趣以往的舞蹈教學比較單一，一般是教師教，學生模仿，課堂氣氛沉悶，再加上學生沒有認識到課程的重要性，很多學生上舞蹈課的興趣低下，教學效率不高。給舞蹈課的教學帶來很大的壓力。要解決這一問題，激發(fā)學生的興趣是關鍵。教師在備課的過程中，要融入學生感興趣的因素，從而調(diào)動學生學習的主動性。要使課堂活躍，就要激發(fā)學生的積極性，加強創(chuàng)新。教學手段上要引入多媒體，放映要學習的舞蹈，讓學生更加直觀地感受舞蹈的整體形態(tài)和狀態(tài)。學生在觀看視頻的過程中，對舞蹈有一個整體的了解，就充滿了期待，在做分解動作的

5、時候就會很認真。這種先看見結果，再經(jīng)歷過程的過程在很大程度上會帶動學生學習的積極性。在課程的內(nèi)容上，教師要加入學生感興趣的元素。比如說，要加入游戲的元素，加入競爭的形式，加入氣氛活躍的活動，在這種學習氛圍中，學生就不會感到有壓力，在輕松中學會教學要求中的內(nèi)容，學生學得輕松，教師也教得輕松。同時在活動過程中，我們還培養(yǎng)了學生團隊合作等必備的素質(zhì)。四、抓住三個重點1.基訓是中職學前教育舞蹈教學的基礎和保證以訓練學生身體的軟、開、度靈活、協(xié)調(diào)和動作的感覺為主，腰、腿的能力訓練和技巧訓練為輔?；柺敲總€初學舞蹈者所必須首先進行的專業(yè)訓練。它可以從根本上改變?nèi)说乃刭|(zhì)條件，提高舞蹈的基本能力，為學習各類舞

6、蹈奠定基礎。2.民族民間舞蹈的學習是學前舞蹈教學的積累和提高以組合學習為主，動作的單一練習為輔。民族民間舞的學習，可以全面鍛煉提高學生的舞蹈表現(xiàn)力和藝術水平，豐富學生的舞蹈語匯，廣泛積累素材，掌握各族舞蹈的特點，為兒童舞蹈的教學和創(chuàng)編做好準備。3.中國古典舞身韻是學前教育舞蹈教學的進一步提高和升華古典舞身韻及其審美，“身韻”即“身法”與“韻律”的總稱?！靶?、神、勁、律”作為身韻基本動作要素，高度概括了身韻的全部內(nèi)涵。形，即外在動作，包含姿態(tài)及其動作連接的運動線路。神，即神韻、心意，是起主導支配作用的部分。勁，就是力，包含著輕重、緩急、強弱、長短、剛?cè)岬汝P系的藝術處理。律，也就是動作本身的運動規(guī)律。這四大動作要素的關系，是經(jīng)過勁與律達到形神兼?zhèn)?，?nèi)外統(tǒng)一。其規(guī)律是“心與意合、意與氣合、氣與力合、力與形合”。這都是精辟的概括與提煉。而這些文字又與元素性動作高度統(tǒng)一、諧調(diào)，構成了具有中國特色的舞蹈美學理論。中等職業(yè)學校是面對學生實踐操作與科學發(fā)展而開設的教育機構，同時中等職業(yè)教學的目的也是對學生進行各項素質(zhì)提升的教學模式，通過對舞蹈藝術鑒賞教育工作的開展，使學生的感性認知、藝術欣賞能力等不斷進行優(yōu)化提升，使教學真正達到了一新的突破，真正使教育沿著科學發(fā)展的道