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1、克服當(dāng)眾不敢講話(huà)的方法有些孩子因?yàn)樽员安桓耶?dāng)眾講話(huà),今天我給大家分享一些克服孩子當(dāng)眾不敢講話(huà)的方法,希望對(duì)大家有所幫助??朔⒆赢?dāng)眾不敢講話(huà)的方法方法 動(dòng)動(dòng)手腳,轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)孩子說(shuō)話(huà)產(chǎn)生怯懦現(xiàn)象時(shí), 會(huì)不自覺(jué)地做一些小動(dòng)作, 比如撓頭、措手。父母可能會(huì)覺(jué)得這些動(dòng)作是多余的。其實(shí)這是孩子在做自我調(diào)節(jié),他將注意力轉(zhuǎn)移到肢體上,比如通過(guò)深呼吸,措手、舒展四肢、走動(dòng)、洗刷等方式,都可以使卑怯緊張的心理消除、緩解。方法看清楚別人和自己的優(yōu)勢(shì)。說(shuō)話(huà)時(shí)候自卑,從本質(zhì)上說(shuō)是對(duì)別人評(píng)估過(guò)高引發(fā)的。過(guò)高地評(píng)價(jià)了對(duì)方,從而看輕了自己,產(chǎn)生距離意識(shí)和崇拜意念,此時(shí)既卑且怯,也就自然而然了。讓孩子加強(qiáng)對(duì)別人的認(rèn)識(shí),把
2、他看作一個(gè)平常人或自己身邊的同學(xué),同時(shí)不要人為的把雙方關(guān)系拉開(kāi)。正確認(rèn)識(shí)自我,擺正自己的位置,這樣還會(huì)自卑嗎 ?方法 壓制一下自己的表現(xiàn)欲。有時(shí)孩子說(shuō)話(huà)自卑,并不是因?yàn)樾】醋约?,而是極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望在" 作怪 " 。說(shuō)話(huà)之初就想著一鳴驚人,壓倒他人 ; 發(fā)現(xiàn)別人口才卓絕、見(jiàn)解精辟時(shí),心理上產(chǎn)生失落感、挫折感,情緒上就受到?jīng)_擊而一落千丈。對(duì)此,父母要培養(yǎng)孩子樸實(shí)、自然的說(shuō)話(huà)風(fēng)格,讓他把自己的意思圓滿(mǎn)地表達(dá)出來(lái)就行了,期望值別太高。只要心態(tài)平穩(wěn),自卑也無(wú)從談起。第1頁(yè) / 總共 3頁(yè)方法 堅(jiān)持三秒鐘,一切都會(huì)好起來(lái)。在別人出色表現(xiàn)面前產(chǎn)生自卑怎么辦 ?打退堂鼓草草收?qǐng)?,難免尷尬,
3、給以后說(shuō)話(huà)也帶來(lái)惡性循環(huán)。這個(gè)時(shí)候,孩子只需要堅(jiān)持下去,哪怕說(shuō)得不好,甚至因?yàn)樗悸坊靵y已經(jīng)不知道自己講的是什么,堅(jiān)持下去絕不退卻,自卑心理反而會(huì)得到克服。人往往就是一口氣,頂了下去,口舌也隨之麻利起來(lái),卑怯現(xiàn)象會(huì)自動(dòng)克服。下面給大家分享一些孩子不敢當(dāng)眾講話(huà)的原因: 在別人獨(dú)到見(jiàn)解面前自卑。聽(tīng)到一個(gè)人的發(fā)言,不管是老師還是同學(xué),不管他說(shuō)的是否正確,當(dāng)他的見(jiàn)解讓孩子耳目一新的時(shí)候,孩子會(huì)覺(jué)得這都是真知灼見(jiàn),于是自己不由得在心里犯了嘀咕:別人的水平那么高,見(jiàn)解那么獨(dú)到、深刻,我比不上人家。還是保持沉默,不要說(shuō)出來(lái)鬧了笑話(huà)。結(jié)果越想越別扭,錯(cuò)過(guò)了說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),把自己弄成了多余的角色。其實(shí),談話(huà)由若干人組
4、成,每個(gè)人都會(huì)圍繞話(huà)題認(rèn)真思考,發(fā)表自己的看法。這是他認(rèn)識(shí)最深刻、最急于發(fā)表出來(lái)、感覺(jué)上最應(yīng)與別人交流的東西,自然有其獨(dú)到、深刻之處,這是很正常的。我們只要認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn),并作積極思考,也會(huì)有自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),發(fā)表出來(lái)也會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生啟迪作用。如果仰面看人,自慚形穢,小看自己,怎能不出現(xiàn)自卑現(xiàn)象呢 ?在別人說(shuō)話(huà)優(yōu)勢(shì)面前的自卑。人有千姿百態(tài),說(shuō)話(huà)也各具特色,講話(huà)方式、出發(fā)點(diǎn)、語(yǔ)氣特點(diǎn)都不一樣。比如:有的孩子口吃伶俐,有的嚴(yán)謹(jǐn)清晰,有的音色悅耳抑揚(yáng)頓第2頁(yè) / 總共 3頁(yè)挫。在別人這些優(yōu)勢(shì)面前,孩子可能會(huì)想:我說(shuō)話(huà)不流利,甚至有時(shí)結(jié)結(jié)巴巴,聲音也不好聽(tīng),這時(shí)我再發(fā)言,豈不大煞風(fēng)景,讓人難堪。還是不說(shuō)為好,免得丟人現(xiàn)眼。其實(shí)這是孩子從心理上被別人說(shuō)話(huà)優(yōu)勢(shì)"嚇"倒,被對(duì)方鎮(zhèn)住了,不知不覺(jué)地將自己說(shuō)話(huà)的劣勢(shì)月對(duì)方的優(yōu)勢(shì)去比較。尺有所短,寸有所長(zhǎng),每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持自我,認(rèn)真說(shuō)話(huà),同樣會(huì)贏得別人的喝彩。在別人心理優(yōu)勢(shì)面前的自卑。說(shuō)話(huà),特別是交談,不是簡(jiǎn)單地用嘴在說(shuō),而是人與人思維和心靈碰撞交融的過(guò)程。說(shuō)話(huà)能力、思維狀況是穩(wěn)定因素,心理活動(dòng)則是變化因素,因此,一個(gè)人的心理活動(dòng)常常是一個(gè)人說(shuō)話(huà)水平發(fā)揮程度的決定因素。面對(duì)不同的說(shuō)話(huà)對(duì)象和說(shuō)話(huà)關(guān)系,心理常會(huì)出現(xiàn)微妙變化; 地位、身份、關(guān)系是影響這種變化的重要因素。 比如,孩子和同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái), 思路大開(kāi)
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