金工實(shí)習(xí)報告銑工范文

1、金工實(shí)習(xí)報告銑工范文 銑工是金工實(shí)習(xí)中的一個工種，大家通過銑工實(shí)習(xí)又有什么體 會呢 ?以下是金工實(shí)習(xí)報告銑工范文，以供賞析和參考借鑒 !銑工，作為我的大學(xué)階段的最后一個金工實(shí)習(xí)工種，自己有種 莫名的感覺，最后一節(jié)課要投入自己 100%的注意力。老師給我們詳 細(xì)介紹了銑工的相關(guān)知識以及銑床的種類， 原理和使用方法。 銑床分 為立式和臥式兩種， 要加工的工件夾在工作臺的平鉗上， 靠進(jìn)給轉(zhuǎn)盤 對其進(jìn)行橫向，縱向及上下運(yùn)動的控制，而刀具保持不動，這與車床 剛好相反。在熟悉銑床的工作原理和操作后，老師給我們的任務(wù)是將一個 圓柱體切削成正方行，要求正方形的邊長為 29M M我們將工件夾在 平鉗上，然后轉(zhuǎn)動

2、轉(zhuǎn)盤來控制平鉗的位置， 當(dāng)?shù)毒呋旧现糜谥醒胛?置時，開始對刀，對好后，根據(jù)要求設(shè)定轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動兩圈半，加工工件 可以上升6.5MM便可以開始加工工件，不一會兒的工夫，在刀具的 切削下，一個標(biāo)準(zhǔn)的正方形在銑床上誕生了。銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產(chǎn)中 有著廣泛的應(yīng)用。 希望自己在以后的實(shí)踐中能有更多的機(jī)會參加這方 面的實(shí)習(xí)，不斷的增強(qiáng)自己的動手能力。實(shí)習(xí)步驟：1. 第一節(jié)理論課上，老師首先強(qiáng)調(diào)銑床操作過程中應(yīng)注意的事 項(xiàng)，然后老師詳細(xì)介紹了銑削加工的概念、特點(diǎn)、加工范圍及有關(guān)的 物理量，并帶領(lǐng)我們參觀講解臥式、立式銑床的組成部分、聯(lián)系講解完上面的內(nèi)容， 老師帶領(lǐng)我們來到銑床上

3、， 詳細(xì)介紹了如何裝夾工件 及有關(guān)操作，如何進(jìn)行平面的銑削。2. 練習(xí)的時間到了，我們 5 個人一組，別在銑床上銑削平面。 從最簡單的開機(jī)、停機(jī)，到裝夾工件，再到對刀、吃刀直至最后完成 對工件的加工，我們小組取得喜人的成績。3. 由于我們剛開始是在立式銑床上銑削平面，因此我們小組和 別的小組交換機(jī)器， 我們到臥式銑床上練習(xí)。 臥式銑床銑削平面速度 就是快，只可惜，學(xué)校的兩臺臥式銑床的油泵壞了， 工作臺的橫、縱、 垂直進(jìn)給三個方向的自動移動也都壞了， 還好，我們?nèi)耸殖渥?。最終， 在我們的齊心協(xié)力下，一個個合格的工件順利“誕生”。4. 第二天實(shí)習(xí)，難度有所提高。理論課上，老師講解了銑床上 常用的刀

4、具以及它們的特點(diǎn)和使用方法， 講解了如何銑削溝槽后， 我 們就開始我們的“工作”。溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工 件的精度，我們處處小心， 每一個操作都小心翼翼，結(jié)果有的工件還 不合格，也許是刀具的原因吧 !5. 平面、溝槽的聯(lián)系已告一段落， 我們也開始了我們的小測試， 在老師的規(guī)定時間內(nèi)，完成對工件的加工，經(jīng)過一番努力，終于順利 通過測試。6. 第三天實(shí)習(xí)，難度更大了，本來既要練習(xí)銑削臺階面又要銑 削等分零件的，但時間有限，我們只練習(xí)階梯的銑削， 對了等分零件， 我們只利用萬能分度頭進(jìn)行等分，并未在銑床上加工。實(shí)習(xí)總結(jié)：1. 通過三天的實(shí)習(xí)，對銑削加工的特點(diǎn)、加工范圍，對銑床的 組成、

5、工作原理和用途都有深刻的了解 ; 已經(jīng)具備獨(dú)自完成對工件測 量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的能力 ; 已達(dá)到實(shí)習(xí)目的。2. 銑床的操作簡單易學(xué)，但操作過程中也不可松懈，以防止事 故的發(fā)生。3. 作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多 刃多種類刀具銑刀的主運(yùn)動又是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動， 故銑削加工效率高， 加工 范圍廣; 另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為 IT9-IT7 級， 表面粗糙度值較低，又適合與大批量生產(chǎn)，成本較低，因此銑削加工 成為金屬加工中得到普遍的推廣。 我相信，隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展， 銑削加工一定會以其強(qiáng)大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開辟出新輝煌時光如 流，半個月時間轉(zhuǎn)眼

6、即逝，這次實(shí)訓(xùn)給我的體會是： 通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工 藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主 要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。 了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、 新技術(shù)、 新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng) 用。 在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有 初步的獨(dú)立操作技能。 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬 虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強(qiáng)不屈的本質(zhì)， 不到最后一秒決不放棄的毅 力! 培養(yǎng)和鍛

7、煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì) 律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性， 提高了我們的整體 綜合素質(zhì)。 在整個實(shí)習(xí)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂 了學(xué)生實(shí)習(xí)守則， 同時加強(qiáng)清理機(jī)床場地、 遵守各工種的安全操作規(guī) 程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那 樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們， 更多的是需要我們自 己去觀察、學(xué)習(xí)。 不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué) 的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用， 會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的， 只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到

8、的車工， 雖然它的危險性很大， 但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要作出成品， 這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。 三周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的， 不 全是我們所接觸到的那些操作技能， 也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求 我們鍛煉的幾種能力， 更多的則需要我們每個人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自 己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了 他的真正目的。20XX-20XX 學(xué)年下學(xué)期，我們在廣州大學(xué)進(jìn)行了為期 3 個星期的金工實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我們接觸了鉗、車、銑、數(shù)控等工種的基本 操作技能和安全技術(shù)教程， 完成了從對各項(xiàng)工種的一無所知到制作出 一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和我們的積極的配合下，

9、 基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，順利安全地地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。第一個工種是銑工。老師詳細(xì)介紹了銑工的相關(guān)安全知識以及 銑床的種類，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的 工件夾在工作臺的平鉗上， 靠進(jìn)給轉(zhuǎn)盤對其進(jìn)行橫向， 縱向及上下運(yùn) 動的控制，而刀具保持不動，這與車床剛好相反。在熟悉銑床的工作 原理和操作后，老師給我們的任務(wù)是將一個截面為正方形的棒料切削 成截面為16X 16mm勺正方形，按圖紙要求做好。我們將工件夾在平 鉗上，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤來控制平鉗的位置， 當(dāng)?shù)毒呋旧现糜谥醒胛恢?時，開始對刀，對好后 1 毫米 1 毫米地進(jìn)刀，最后通過微調(diào)來進(jìn)刀， 達(dá)到規(guī)格尺寸。如果稍微急躁，整個零

10、件可能要報廢了。為了保護(hù)刀 具, 一般不輕易停止刀具勺運(yùn)轉(zhuǎn)。銑工勺加工效率很高，是金屬切削 加工勺常用工具。在生產(chǎn)中有著廣泛勺應(yīng)用。第二個工種是鉗工。鉗工是一項(xiàng)完全靠手工來制作出各種零件 勺工種，是最能鍛煉一個人動手能力。 鉗工是在一間單獨(dú)勺實(shí)習(xí)車間 進(jìn)行，龐大勺工作臺，上面安裝了許多臺虎鉗，用來夾各種工件。桌 面上擺放著各種各樣勺工具，包括：手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、 鏨、毛刷、以及劃線工具等。老師給我們介紹了金工實(shí)習(xí)各種知識， 我們要做勺就是把銑床銑好勺棒料加工成錘頭。 從最基本勺開始， 在 棒料上用尺規(guī)劃線， 定好位后用手鋸先鋸出大致形狀， 最后就是對各 個端面進(jìn)行銼工，先用粗銼，再用

11、細(xì)銼，不斷地靠近劃線處，鉗工是 很累的活，不過看到自己的成品， 成就感不少。沒有一挫而就的成品， 一點(diǎn)一滴的努力正是最好的成品。第三個工種是鉆床。主要是為了錘頭的攻絲先進(jìn)行鉆孔。所使 用的鉆床是搖臂鉆床， 這個任務(wù)比較簡單， 只需要先定好鉆孔的位置 就可以進(jìn)行定位鉆孔了。 但是也要注意不能鉆偏了或者鉆歪了。 否者 對后面的攻絲和安裝會有較大的偏差。第四個工種是數(shù)控銑床。 先在老師的介紹下初步了解數(shù)控銑床， 事先要學(xué)會一些基本的編程語言，例如直線，圓弧，提刀，退刀等。 分組后完成了老師給定的任務(wù) （銑出 1、2、3三個數(shù)字） 。在后續(xù)個人 的手工藝品設(shè)計制作的時候， 有人選擇搖臂銑床進(jìn)行加工，

12、但只能加 工一些簡單的直線， 不能加工圓弧。我選擇了數(shù)控銑床，加工了個“一 箭穿心”的圖形，自己先用CAD畫出圖形，后續(xù)編出G代碼，這圖形 設(shè)計較多的圓弧和直線。通過XYZ方向的移動工作臺來對刀。然后執(zhí) 行編程，進(jìn)入自動化。碎屑要及時清理。設(shè)計圖案的時候要考慮到刀 的直徑，做出來的可能與設(shè)計好的有點(diǎn)偏差。 而且要考慮到加工的深 度，最好不要太深把板鉆穿了。還要注意要把板夾好，不能夾得太緊 把板夾彎了，否者會出現(xiàn)銑出來的深度不一致。第五個工種是車工。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的 移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面， 包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、 溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等

13、，車銷加工時，工 件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動為主的運(yùn)動， 刀具相對工件的橫向或縱向移動為進(jìn)給運(yùn) 動。我們認(rèn)真地聽老師講解車床的各個組成部分， 車床主要由變速箱、 主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠 和操縱桿組成。 車床是通過各個手柄來進(jìn)行操作的， 老師又向我們講 解了各個手柄的作用， 老師先初步示范了一下基本的操作方法， 并加 工了一部分，然后就讓我們開始加工。確保刀具無損后，將毛坯緊緊 地夾住，啟動電源，把所給圓柱的端面車平，然后在端面加工了一個 用于固定的孔，接著依次進(jìn)行了圓柱面、圓錐面、滾花、粗糙球面的 加工。對于球面的加工，由于沒有適合的刀具，只是手動粗糙地加工 了一下，為

14、了使球面不會出現(xiàn)太多的梯度， 可以使用銼刀再加工一下， 使其更光滑。當(dāng)把錘柄做好，我們?yōu)槠?3 個星期的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，老師 們的言傳身教中我們受益匪淺。 我們不僅加深了對各種機(jī)器的深刻認(rèn) 識與掌握一些基本操作，還體會到實(shí)踐的重要性。平時上課，我們只 跟書本打交道，如今我們終于有機(jī)會跟各種機(jī)械設(shè)備進(jìn)行零距離的接 觸。盡管實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征， 科技含量較低， 但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。 通過實(shí)習(xí)， 我會繼 續(xù)關(guān)注機(jī)械的發(fā)展， 并時刻嚴(yán)格要求自己， 在生活中更加看重動手能 力，努力成為一名出色的工程師。除了在車間的實(shí)習(xí)外，其中我們還上了好幾節(jié)關(guān)于其他車床的

15、課，下面對課上所學(xué)和課下所收集資料進(jìn)行一下。牛頭刨床 滑枕帶著刨刀，作直線住復(fù)運(yùn)動的刨床，因滑枕前端的刀架形 似牛頭而得名。牛頭刨床主要用于單件小批生產(chǎn)中刨削中小型工件上的平面、 成形面和溝槽。 中小型牛頭刨床的主運(yùn)動 （ 見機(jī)床）大多采用曲柄搖桿機(jī)構(gòu) （ 見 曲柄滑塊機(jī)構(gòu) ） 傳動，故滑枕的移動速度是不均勻的。大型牛頭刨床 多采用液壓傳動， 滑枕基本上是勻速運(yùn)動。 滑枕的返回行程速度大于 工作行程速度。由于采用單刃刨刀加工，且在滑枕回程時不切削，牛 頭刨床的生產(chǎn)率較低。 機(jī)床的主參數(shù)是最大刨削長度。 牛頭刨床主要 有普通牛頭刨床、 仿形牛頭刨床和移動式牛頭刨床等。 普通牛頭刨床 （見圖） 由

16、滑枕帶著刨刀作水平直線住復(fù)運(yùn)動， 刀架可在垂直面內(nèi)回轉(zhuǎn) 一個角度，并可手動進(jìn)給， 工作臺帶著工件作間歇的橫向或垂直進(jìn)給 運(yùn)動，常用于加工平面、溝槽和燕尾面等。仿形牛頭刨床是在普通牛 頭刨床上增加一仿形機(jī)構(gòu)，用于加工成形表面，如透平葉片。移動式 牛頭刨床的滑枕與滑座還能在床身 （臥式） 或立柱（立式） 上移動，適用 于刨削特大型工件的局部平面。牛頭刨床主要用于單件小批生產(chǎn)中刨削中小型工件上的平面、 成形面和溝槽。它的主要五大特點(diǎn)有：1 、牛頭刨床的工作臺能左右回轉(zhuǎn)角度， 工作臺具有橫向和升降 的快速移動機(jī)構(gòu) ; 用以刨削傾斜的平面，從而擴(kuò)大了使用范圍。2 、刨床的進(jìn)給系統(tǒng)采用凸輪機(jī)構(gòu)，有 10級

17、進(jìn)給量。改變走刀 量，也非常方便。3 、牛頭刨床在走刀系統(tǒng)內(nèi)裝有過載安全機(jī)構(gòu)， 當(dāng)由于操作不慎 或者受到外力影響與切削超載時， 走刀自行打滑， 無損機(jī)件保證機(jī)床 的正常運(yùn)行。4 、滑枕和床身導(dǎo)軌間以及具有速度的齒輪付和主要的滑動導(dǎo)軌 面，均有油泵打出的潤滑油進(jìn)行循潤滑。5 、牛頭刨床裝有離合器及制動停車機(jī)構(gòu)，所以在變換速度，啟 動機(jī)床及停車時， 可不必切斷電源， 制動停車機(jī)構(gòu)能使滑枕當(dāng)離合器 脫開時之慣性沖程量不大于 10 毫米。插床: 金屬切削機(jī)床，用來加工鍵槽。加工時工作臺上的工件做縱向、 橫向或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，插刀做上下往復(fù)運(yùn)動，切削工件。利用插刀的豎直往復(fù)運(yùn)動插削鍵槽和型孔的直線運(yùn)動機(jī)床。插

18、 床與刨床一樣， 也是使用單刃刀具 （插刀）來切削工件， 但刨床是臥式 布局，插床是立式布局。插床的生產(chǎn)率和精度都較低，多用于單件或 小批量生產(chǎn)中加工內(nèi)孔鍵槽或花鍵孔， 也可以加工平面、 方孔或多邊 形孔等，在批量生產(chǎn)中常被銑床或拉床代替。 但在加工不通孔或有障 礙臺肩的內(nèi)孔鍵槽時，就只有利用插床了。插床主要有普通插床、鍵 槽插床、 龍門插床和移動式插床等幾種。 普通插床的滑枕帶著刀架沿 立柱的導(dǎo)軌作上下往復(fù)運(yùn)動， 裝有工件的工作臺可利用上下滑座作縱 向、橫向和回轉(zhuǎn)進(jìn)給運(yùn)動。 鍵槽插床的工作臺與床身聯(lián)成一體，從床 身穿過工件孔向上伸出的刀桿帶著插刀邊做上下往復(fù)運(yùn)動， 邊做斷續(xù) 的進(jìn)給運(yùn)動， 工

19、件安裝不像普通插床那樣受到立柱的限制， 故多用于 加工大型零件 （如螺旋槳等 ） 孔中的鍵槽。拉床:金屬切削機(jī)床， 用來加工孔眼或鍵槽。 加工時，一般工件不動， 拉刀做直線運(yùn)動切削。拉床的主參數(shù)是額定拉力。拉床的主參數(shù)是額定拉力。用拉刀作為刀具加工工件通孔、平 面和成形表面的機(jī)床。 拉削能獲得較高的尺寸精度和較小的表面粗糙 度，生產(chǎn)率高， 適用于成批大量生產(chǎn)。大多數(shù)拉床只有拉刀作直線拉 削的主運(yùn)動，而沒有進(jìn)給運(yùn)動。 1898 年，美國的 J.N. 拉普安特制造 了第一臺機(jī)械傳動臥式內(nèi)拉床。 20世紀(jì) 30 年代，在德國制成雙油缸 立式內(nèi)拉床，在美國制造出加工氣缸體等的大平面?zhèn)壤病?50 年代

20、 初出現(xiàn)了連續(xù)拉床。鏜床 主要用鏜刀對工件已有的預(yù)制孔進(jìn)行鏜削的機(jī)床。通常，鏜刀 旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動， 鏜刀或工件的移動為進(jìn)給運(yùn)動。 它主要用于加工高精 度孔或一次定位完成多個孔的精加工， 此外還可以從事與孔精加工有 關(guān)的其他加工面的加工。 使用不同的刀具和附件還可進(jìn)行鉆削、 銑削、 切它的加工精度和表面質(zhì)量要高于鉆床。 鏜床是大型箱體零件加工的 主要設(shè)備。螺紋及加工外圓和端面等。與以往的師兄師姐們相比，我的這次暑期社會實(shí)習(xí)可以說幸運(yùn) 得多。在風(fēng)機(jī)廠里我受到了不少照顧而不是像許多師兄師姐所說的那 樣到工廠里只是搬了一個月的磚頭或者其他各樣的體力活卻沒有學(xué) 到什么更實(shí)際的東西。 說起來，我想我的實(shí)習(xí)與

21、其說起來是 “實(shí)習(xí)”， 更不如說是“學(xué)習(xí)”，因?yàn)槲以趯W(xué)校所學(xué)到的知識無論是純理論還是金工實(shí)習(xí)的操作在這里都幾乎沒有用處。前五天我的實(shí)習(xí)內(nèi)容大多都是坐在工廠里的辦公室里進(jìn)行的， 我相信，不會有哪個同學(xué)通 過實(shí)習(xí)學(xué)到的東西會比我的更理論。當(dāng)然，這樣的實(shí)習(xí)也并不輕松， 經(jīng)過了一個月不洗澡不理發(fā)每天在自習(xí)室里學(xué)習(xí) 14 個小時以上的期 末復(fù)習(xí)的煎熬之后在暑假實(shí)習(xí)， 我也同樣相信， 所有人都寧愿去底下 搬磚頭。而之后的內(nèi)容則是到車間里練習(xí)裝配和平衡調(diào)試等工作， 雖 然都只是擰螺絲之類的打下手的工作 （技術(shù)工作我也根本作不了 ） ，但 凡是其中所遇到的相關(guān)問題幾位師傅都會詳細(xì)地給我講解， 理論在實(shí) 際中的

22、應(yīng)用得到了更透徹的理解， 之前在辦公室里學(xué)到的東西也都起 到了很大作用。而且和工人師傅們在一起很開心。通過這次實(shí)習(xí)，我所認(rèn)識到的最重要的是：我在學(xué)校里學(xué)到的 東西在工廠里究竟有什么樣的用處。 在實(shí)習(xí)剛剛開始的時候， 機(jī)械原 理和材料力學(xué)考試才剛剛結(jié)束。 本來以為這些東西都會給我的實(shí)習(xí)帶 來很多幫助，但實(shí)際上，它們幾乎一點(diǎn)用處都沒有 （ 只有機(jī)械原理關(guān) 于動靜平衡的知識點(diǎn)在給葉輪做平衡時有助于我的理解和操作 ） 。在 工廠里， 我們不需要通過復(fù)雜的計算去選擇用料， 起碼在我參加實(shí)習(xí) 的工廠里，常用的材料只有 q235,16mn,ht250,zg45 等幾種，鋼材常 用的也只有槽鋼角鋼和帶鋼， 帶

23、鋼在學(xué)校的相關(guān)課程里還沒有學(xué)習(xí)過。 工字鋼和 t 型鋼在建筑中可能用的會多一些但是風(fēng)機(jī)這里基本不用， 而且槽鋼的用處大多是用作支架， 不用像材料力學(xué)中計算扭轉(zhuǎn)時那樣 麻煩。而對于鋼的熱處理， 也不會要求到組織轉(zhuǎn)換那么細(xì)致，只需要 知道通過怎樣的工藝多長的時間能得到要求的強(qiáng)度剛度就可以了。 對 每個部件都進(jìn)行強(qiáng)度和剛度的校核然后對應(yīng)地選取最好的用料， 這是 沒有效率的也是沒有必要的。 很多部件的鑄造已經(jīng)有了對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)或 者手冊里有對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)公式， 而設(shè)計中對相應(yīng)的工件也都保守地達(dá)到 了安全。以前不理解為什么工程力學(xué)畢業(yè)的學(xué)生不好找工作， 現(xiàn)在明 白了，沒人會花錢去雇用一個掌握著自己跟本用不到的本

24、領(lǐng)的大學(xué)生。 雖然這樣說，我并不是說在學(xué)校里學(xué)習(xí)沒有必要，相反，在我發(fā)現(xiàn)學(xué) 校里學(xué)到的東西沒有太多用處的同時我竟矛盾地感覺學(xué)習(xí)這樣的東 西都有著十分重要的意義， 學(xué)校里的學(xué)習(xí)提高的不是我們的技術(shù)， 而 是我們的能力，而如果沒有這樣的能力， 到了工廠里我們將一無是處。開始的幾天通過看 y4-73-11no20f 的圖紙 （ 鍋爐用離心引風(fēng)機(jī)， 壓力系數(shù)乘以 5后取整為 4比轉(zhuǎn)速 73設(shè)計序號 11 機(jī)號 20即葉輪直 徑xxmm聯(lián)軸器傳動葉輪安裝在兩軸承之間，好不容易學(xué)的東西實(shí)習(xí) 報告里拿出來得瑟得瑟 ） ，對風(fēng)機(jī)的一般工作原理有了一個大概的了 解。當(dāng)然，更細(xì)節(jié)的東西不是通過幾天就可以學(xué)會的，我

25、也就放棄了 更細(xì)致的研究， 而之后在車間實(shí)習(xí)的時候這些細(xì)節(jié)竟也都弄懂了。 在 工廠里學(xué)習(xí)的好處得到了體現(xiàn)： 在看圖無法理解的時候可以到樓下車 間里找到對應(yīng)的零件觀察， 比如說葉輪和調(diào)節(jié)門等相對比較復(fù)雜的零 件，依然有疑問的話可以詢問身邊的設(shè)計者， 比如說止推軸承和支撐 軸承的區(qū)別。 這個型號的風(fēng)機(jī)進(jìn)風(fēng)口用的是馬蹄性狀的特殊式樣， 設(shè) 計和制作都十分困難，很少應(yīng)用，在車間里我沒有找到對應(yīng)的部件， 只能想象它的樣子。工程力學(xué)系的工程圖學(xué)和機(jī)械原理學(xué)的都是 b（似 乎08級的課程是a），所以對這樣的方面我感覺自己沒能更深入的了 解更多的只是停留在表層上。當(dāng)然，拿過一套風(fēng)機(jī)圖紙，我已經(jīng)能完 全看懂了。

26、至于實(shí)際加工， 沒學(xué)過也沒有充足的時間去學(xué)，畢竟我讀 的是吉大而不是“技大”，想學(xué)到工人的手藝，師傅們告訴我：“沒 兩年時間下不來?！睂νL(fēng)機(jī)選型實(shí)用手冊 （ 孫研主編 ）的學(xué)習(xí)，我沒能進(jìn)行得 太久，只和之前的圖紙對應(yīng)著看了不到 200 頁，因?yàn)槔锩娴臇|西實(shí)在 是太過于專業(yè)讓我短時間內(nèi)無法理解 （ 說是手冊，實(shí)際厚度達(dá)到了 1129頁） 。在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，我們都覺得教材里的理論部分比公式 部分更好理解， 而看過專業(yè)書籍之后我的感覺正好相反： 通過在學(xué)校 里的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練， 我覺得這種書里的公式都不是很難， 而對專業(yè)敘述 說明的部分則實(shí)在是看不懂。 在學(xué)習(xí)微積分概率復(fù)變函數(shù)數(shù)學(xué)物理方 程等課程的

27、時候我們都在抱怨：這樣的課學(xué)來有什么用，實(shí)際上，我 在看手冊的時候感覺到， 這些課程對我們是一種思維上的鍛煉， 讓我 們有了一個進(jìn)行數(shù)字分析的能力， 否則看到那么多抽象的符號圖形和 公式，我一定會瘋掉。當(dāng)然，如果現(xiàn)在讓我計算全壓靜壓風(fēng)速，雖然 覺得比較簡單，但我還真沒有那個本事。我父親也搞了十幾年的風(fēng)機(jī)并且有著不少的成績，我小時候也 會去四平市鼓風(fēng)機(jī)廠里玩， 可能是由于離這樣的領(lǐng)域太近， 一直覺得 風(fēng)機(jī)沒有什么技術(shù)含量，不過是幾個葉片在轉(zhuǎn)然后帶出些風(fēng)力而已。 而看過工圖和手冊之后發(fā)現(xiàn)， 其實(shí)這并不是什么簡單粗暴的東西。 工 作時是選用離心風(fēng)機(jī)還是軸流風(fēng)機(jī)左旋還是右旋低壓還是高壓用 d 還是用

28、c 等等等等。盡管不是什么精致的機(jī)器不用做得像電子產(chǎn)品那 樣精細(xì)，但它會受到多方面影響。在我實(shí)習(xí)的第二天，辦公室的一位 設(shè)計者給商家打電話， 說訂購風(fēng)機(jī)的廠商所處的位置有一個海拔， 風(fēng) 機(jī)工作時會受到大氣壓的影響使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的風(fēng)機(jī)可能會有問題， 風(fēng) 機(jī)設(shè)計之復(fù)雜由此可見一斑。當(dāng)然，如果到裝配車間里去看一看，許 多內(nèi)容還是很容易理解的， 而且與汽車飛機(jī)等比起來， 風(fēng)機(jī)應(yīng)該還算 是比較簡單的機(jī)械工業(yè)。 在大學(xué)里沒有具體的風(fēng)機(jī)專業(yè)， 不過有相關(guān) 的重要課程：我在下學(xué)期要學(xué)的流體力學(xué)。 據(jù)說這門課程不是很好學(xué)， 特點(diǎn)是有大量的經(jīng)驗(yàn)公式， 看來下學(xué)期學(xué)習(xí)的時候我得格外認(rèn)真才行。而在練習(xí) cad 制圖的時

29、候，我覺得在工廠里所使用的清華天河 pad 要比學(xué)校里所使用的 autocad 方便得多。在上一個小學(xué)期工程圖 學(xué)設(shè)計課程中我畫了我組所有的油泵零部件 cad 圖，相比之下復(fù)雜的 操作讓我做了不少無用功， 如果當(dāng)時使用的是清華天河的 pad 我想我 會省力得多。比如說，在使用 autocad 時，尺寸公差要用特定的命令 輸入，標(biāo)注表面粗糙度的時候要建立塊， 剖面線有時會因圖形不連續(xù) 無法填充等等，這些都不是所謂的“土路子”，而是老師在課堂上所 講授的方法。pad就省去了這些麻煩，幾乎所有操作都會有對應(yīng)選項(xiàng)， 尺寸公差的標(biāo)注只需要雙擊尺寸進(jìn)行對應(yīng)修改， 粗糙度可以在 pad 常 用命令中找到，剖面線視圖放遠(yuǎn)即可填充。甚至說當(dāng)時我們用 auto 時圖紙的尺寸都需要自己畫， pc 完全沒有這樣的必要。長時間沒有 用過cad，感覺很生疏，以后對這樣重要的工具我會常加練習(xí)。而之后到車間里所學(xué)到的東西，個人認(rèn)為更加實(shí)用。正如幾位 師傅所說的， 理論上東西到了實(shí)際中遇到問題， 書本知識學(xué)得再好未 必能夠解決，更何況書本里也未必找得到。當(dāng)然，這樣的細(xì)節(jié)在短時 間的實(shí)習(xí)中我還沒能學(xué)習(xí)到但也有了不少體會。 在車間里， 我所能做 的不過是偶爾擰擰螺絲或者幫師傅遞些東西 （ 后來也會跟著做平衡 ） ， 大部分時間我