《自尊自信》教學設計01

1、自尊自信教學設計一教學目標知識目標： 了解自尊的含義、 明白自尊心與羞恥心的關系、 學會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護自尊。能力目標： 懂得自尊自信、 自覺克服自卑； 能夠分辨自尊與自負、自 尊與虛榮的區(qū)別；教學重點： 自尊的內(nèi)涵和意義教學難點：認識自卑的危害；正確地區(qū)分自尊與自負，自尊與虛榮。二預習過程1. 活動一：體驗自尊請同學們完成下列句子（1）如果老師讓我在大會上發(fā)言，我會在衣著上穿得（2）在公共場所，我之所以會節(jié)制自己的不良習慣，是因為3）有人當眾叫你的綽號時，我會我我我我我我我我4）父母、老師當眾批評我時，我會我我我我我我我我5）當受到別人的歧視或侮辱時，我會我我我我我我我我（ P2）2

2、活動二：探究園：寓言透視（ 1）請同學細讀材料2）思考并與同桌交流書本中的問題3聽故事自尊無價思考：那個推銷鉛筆的乞丐，為什么會成為成功的大商人？4. 活動四：讀一讀恥辱戒指一所大學的畢業(yè)生在設計橋梁的時候， 由于計算不精確， 致使完工后的橋梁倒塌，造成巨大的經(jīng)濟損失，也使這個學校蒙受巨大的恥辱。校方為了讓同學們記住教訓， 花重金買下了這座橋梁的鋼鐵， 做成了一個個戒指，名為“恥辱戒指” 。每當學生畢業(yè)時他們都會得到這樣一枚戒指，戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動他們認真工作的動力。1）說一說： “恥辱戒指可以給我們那些啟發(fā)？2）思考：人在什么情況下做錯事會感到難為情、慚愧或內(nèi)疚？所以說 是所有品

3、德的源泉。（P5）3）想一想：自尊心與羞恥心的關系？（P5）5. 活動五：舉一舉我們身邊還有哪些事情是“恥” ，是應該拒絕的不 可為的？三通過預習你有什么疑惑嗎？有的話請寫出來：第 2 課時一 . 預習過程1. 探究園 : “班級風景” 這是自尊嗎 ?（ P3）思考 : 上述同學表現(xiàn)出的是自尊嗎?請你說說對自尊的理解.2. 閱讀課本P6 思考以下問題1） . 自卑是如何產(chǎn)生的或自卑的表現(xiàn)有哪些?2） . 自卑有何危害?3） . 如何克服自卑?3. 實踐與平價： 個案研討 與成功失之交臂的富蘭克林（ P7）請同學思考：(1) 女醫(yī)生富蘭克林表現(xiàn)出來的是一種什么心里？人的這種心理是如何產(chǎn)生的？會有

4、什么危害？(2) 從富蘭克林的故事中，你得到什么啟發(fā)？4. 克服自負與虛榮( 1)自信與自負的區(qū)別，自負的危害情境：在全校的演講比賽中七年級的兩位同學在下面準備著-小剛心想：前面幾個那么差，我們班的其他兩位也不如我，冠軍一定是我了！小明雖有點緊張，但他不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己一定會取得好成績的！討論：根據(jù)他們兩個人的心理活動，說說誰是真正的自信者？小剛和小明各是什么心理？設想他們兩位在比賽中結(jié)局會怎樣？為什么？聯(lián)系課本 P6 思考：自信與自負的區(qū)別？自負的危害？2)自尊與虛榮的區(qū)別、虛榮的危害活動一： “我來辯”這些同學的所為是自尊的表現(xiàn)嗎？* 她常常借錢買漂亮的首飾。* 他爸爸是個工人，他卻向同學吹噓爸爸是個工程師。聯(lián)系課本思考：自尊與虛榮的區(qū)別？虛榮的危