關(guān)于語文教師個人工作總結(jié)文本內(nèi)容

1、關(guān)于語文教師個人工作總結(jié)文本內(nèi)容語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和 語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。關(guān)于語文教師個人工作總結(jié)文本內(nèi)容1這學(xué)期我擔(dān)任的是二年級八班的語文教學(xué)。由于教 學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深 入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取 了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總 結(jié)。一：提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影 響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好， 倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。我明白到備課的重要性， 因此，每天

2、我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研 教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值 得的。例如我在講授跨越百年的美麗的時候，這課的 主題是居里夫人三種不同的美麗，教學(xué)難度比較大。如果照 本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課， 我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。 為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此熟記了居里夫人的生活資料，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我會偶爾 穿插一下居里夫人的故事，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理 想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效 果不好，可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果

3、就好。但同時又要有駕馭課堂 的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教 學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很 講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易 適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課 就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時 我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反 紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原 本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教 學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解 決當(dāng)中困難。二：有的放矢的教

4、學(xué)教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的， 有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分 析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。對于我 班學(xué)生，一方面，聽，說的能力相對較弱，另一方面，中等 生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，如果講得太 深，可能照顧不到整體。平時我在備課時沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不 太理想。后了解及分析學(xué)生實際情況后，我能實事求是，具 體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。 這就是學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的 教學(xué)實踐中得到了驗證。三：重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高語文是一門工具學(xué)科， 對學(xué)生而言，既熟悉又困

5、難， 在這樣一種大環(huán)境之下， 要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文， 讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情 緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就 是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡 學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的 語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特 殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面 擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。 為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計 劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。 第一組是有能力提高， 但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體

6、輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮 應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這 部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不 能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提 高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。 對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要 一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅 持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會 更好。四：注重知識點的落實及過關(guān)語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓 學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持課間多了 解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課

7、后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也 及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不 自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，終結(jié)考試就是一種考驗。無 論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這 并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何 共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼 續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)。由于經(jīng)驗頗淺，許多 地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師， 前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。關(guān)于語文教師個人工作總結(jié)文本內(nèi)容2本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)工作。 一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各

8、處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，?深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成 了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自 己的道德修養(yǎng)和政治理論水平 ；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改 理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。 通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、 學(xué)生觀，我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為 本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，做到 不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教

9、 師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生， 建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深 入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、 教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課 的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不 放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂 45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效 率;在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想

10、工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原 則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參 加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采 眾長，提高教學(xué)水平。四、加強研討，努力提高教研水平在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn) 教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同 時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分 的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué) 生的積極性，

11、但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué) 效率不高；2、對知識點的檢查落實不到位 ；3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上下學(xué)期改進(jìn)的措施：1、進(jìn)一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué) 方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課 堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時 放在心上，抓在手上。3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬 學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力 ；4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績?？傊诒緦W(xué)年的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格 要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法

12、，并能 做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則， 注重身教。關(guān)于語文教師個人工作總結(jié)文本內(nèi)容3回顧這一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生 的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有 組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工 作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢 驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我現(xiàn)將具體工作總結(jié) 如下：經(jīng)驗總結(jié):一、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，多角度解讀課文，發(fā)展求 異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語 言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、 認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義 的

13、理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各 抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn) 學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和 靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后， 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有 分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識 無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道 理。這樣的課，課堂氣氛很活躍。二、注重課內(nèi)外結(jié)合。課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個 生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成 有序、有趣、

14、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向 了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)三、注重人文教育。新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教 學(xué)中也要對學(xué)生加強人文性教育，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健 全的人格，讓學(xué)生學(xué)以致用。問題反思：一、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中，有些學(xué)生對問題答案心知肚明，卻 不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很 確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很 難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴 巴的，不夠生動形象。由此可見，學(xué)生

15、的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀 明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳 句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練， 最終提高口頭、文字表達(dá)能力。二、學(xué)生的閱讀能力亟待提高。學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入 思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如老王一文 中提問到：本文的主要內(nèi)容是什么？有許多學(xué)生答道：是老王幫助楊絳的事，而沒抓住愛心這個重點。 古文閱讀更差了， 一些字的常用意義都不了解，無法對語句進(jìn)行正確的翻譯， 根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教 師要多開展一些閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提 高學(xué)生的閱讀能力。三、作文教學(xué)蜻蜓

16、點水。學(xué)生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學(xué)生。本學(xué)期我的作文教學(xué)存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生在作文方 面有欠缺。老師的作文教學(xué)沒有一個系統(tǒng)的指導(dǎo)，總是寫一 篇就講一篇，根本沒有寫作的指導(dǎo)思想。在講析作文時，一 味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學(xué)生的寫作能力很難得到提 高。針對此種情況，下學(xué)期要加強作文的片段訓(xùn)練和寫作能力的某一方面專項指導(dǎo)。 好詞佳句，以提高詞匯存儲量， 并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表 達(dá)能力。關(guān)于語文教師個人工作總結(jié)文本內(nèi)容4一年的教育教學(xué)工作又過去，回憶過去的工作，在 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力 下，無論在思想方面、工作方面、教

17、學(xué)方面都取得了顯著的 進(jìn)步。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級（1）、（2）兩個班的語文科目 教學(xué)工作，同時兼任備課組組長職務(wù)。為了提高語文教學(xué)成 績，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研讀了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)， 并買來一些語文工具書籍翻閱學(xué)習(xí)。同時加強與其他語文老 師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽 其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。 平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜 志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教 學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地 參與，并做好記錄、整理。經(jīng)過一系列不懈的努力，本學(xué)期 的語文教學(xué)也取得了較好的成績：一、

18、強化教研活動，提升教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期內(nèi)，本人與組內(nèi)成員精誠合作，積極進(jìn)行教 研教學(xué)活動，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學(xué) 期集體備課16課時。同時加強組內(nèi)及其他年級間的聽課活 動，本學(xué)期聽課共 26課時，通過聽課更新了自己的教學(xué)理 念，有效改變了教學(xué)方式。二、加強常規(guī)教育，打造高效課堂為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo) 學(xué)生、課堂教學(xué)等方面做起， 在作業(yè)方面，及時批閱、檢查， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨立完成作業(yè)的能力，課前提倡 積極預(yù)習(xí)，課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動中來， 努力做到向40分鐘要質(zhì)量。三、改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的

19、 實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被 動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上 通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式 去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課 堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松 的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生 的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。 還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組 探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中 掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到 一種團(tuán)隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、 創(chuàng)

20、造性，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀能力由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、 雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情 況，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一 些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以 提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單 的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提 高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知 識面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。五、積極參與課堂，提高表達(dá)能力為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上，多注 意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先

21、用一些簡單的容 易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚， 從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定 一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比 賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過 一段時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。六、加強平時練筆，提高寫作能力為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些 簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些 學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué) 生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就 感，最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學(xué)生對寫作的興趣?？傊?，本人自踏上教師這一崗位以來，一

22、直在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在 教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從 實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。教學(xué)路漫漫其 修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。關(guān)于語文教師個人工作總結(jié)文本內(nèi)容5回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或 成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上 的重任。因此本學(xué)期來，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識，教 書育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如 下總結(jié)：一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué) 實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理 論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)

23、精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文 教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培 養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育 的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，逐步樹立起以學(xué)生的終 身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理 念與初中語文課堂教學(xué)實施、新課程下中小學(xué)教師備課技 能指導(dǎo)、成功教育等書籍，樹立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué) 生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知 識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā) 式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實踐中積極探索，以感知探究反思延伸為 主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動 課等，激發(fā)

24、了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效 果。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語文 素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實踐能 力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí) 和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)， 力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人 積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、 情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教 學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì) 疑、

25、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng) 定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，盡 最大努力，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索 有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所 學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等 收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān) 的信息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生采 用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文 的意識，繼續(xù)采用讀書交流會形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教

26、學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi) 容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給 學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)， 貫通文意。特別重視朗讀和背誦。 即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不 可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣 對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、 活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生 的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師 生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間 內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教 室中再沒有陰暗冰冷的 死角，課堂上充滿著流動的陽光， 平等、和

27、諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感 與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知， 在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了 能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出 它應(yīng)有的活力。三、以扎實多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師 應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn) 化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化 為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn) 變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本