第38課樂于與同學(xué)交往葛江玲

1、樂于與同學(xué)交往活動(dòng)目標(biāo)1、懂得在同學(xué)的交往中要學(xué)會(huì)寬容、理解和諒解他人。2、知道與同學(xué)交往的好處，從而學(xué)會(huì)珍惜友誼，樂于交往。3、了解一些人際交往的方法，體會(huì)如何與人交往。 活動(dòng)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧，讓學(xué)生懂得如何與人交往。 活動(dòng)方法游戲法、故事啟發(fā)、情境體驗(yàn)、角色扮演活動(dòng)準(zhǔn)備課件、交往快樂卡活動(dòng)過程一、游戲激趣，動(dòng)畫引入。1、師生一起玩搶板凳游戲。兩輪游戲玩后問學(xué)生：剛才的游戲開心 嗎？好，這節(jié)課我們就一起細(xì)致的體會(huì)同學(xué)交往的快樂。 板書：（樂 于與同學(xué)交往） 2、我們一起來看動(dòng)畫片吧！播放四個(gè)好朋友要求仔細(xì)聽認(rèn)真看。 思考： 四個(gè)好朋友分別是誰？ 他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?他們?cè)谝黄鹜?/p>

2、的開心嗎？為什么?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)鼓勵(lì)。師小結(jié)：是呀，小伙伴在交往的過程中難免磕磕碰碰，只要大家 互寬容、團(tuán)結(jié)友愛，就會(huì)成為好朋友。二、思前想后，感悟?qū)捜荩哼^渡： 是不是人人在交往過程中都能這么做呢？前幾天， 報(bào)紙上 登了這么一則新聞，我們一起聽聽看。 幻燈片出示故事內(nèi)容 同學(xué) 交往快樂多播放故事錄音：（兩個(gè)養(yǎng)豬的媽媽出去撿菜葉給豬吃，后來兩個(gè) 人竟然爭(zhēng)奪起一片小小的菜葉， 一個(gè)說是我先看到的， 另一個(gè)也說是 我先看到的，兩個(gè)人就吵架了，后來還大打出手，其中一個(gè)婦女的一 只眼睛被打瞎了，另一個(gè)也傷得不輕，損失非常慘重。他們兩個(gè)打架 傷人犯了法，還得坐牢呢。 ）師：聽了這個(gè)故事， 你覺得這兩個(gè)

3、媽媽怎樣？你想對(duì)他們說些什 么？（你們不要為了一片小小的菜葉而打架呀； 你們也太斤斤計(jì)較了； 做事情要考慮后果的，你們看看自己現(xiàn)在多悲慘?。┛戳诉@兩個(gè)故事，你有什么想說的？（小組討論 - 集體交流）（引導(dǎo)學(xué)生說出發(fā)生矛盾很正常， 但是如果胸懷寬廣一些， 就能 減少爭(zhēng)吵，獲得朋友，否則，小事也會(huì)釀成大錯(cuò)，造成不可彌補(bǔ)的損 失）三、真情回放，結(jié)合實(shí)際生活體會(huì)寬容：過渡：剛才我們看了動(dòng)畫片和成人的故事，其實(shí)在我們身邊，類 似的事情也時(shí)有發(fā)生。這不，一對(duì)同桌本來關(guān)系特要好，可是今天， 不知為什么，他們鬧翻了臉，到底是什么事呢？我們一起來看看吧！ 學(xué)生表演情景?。撼鍪荆ㄋ查g回放）情景劇大致內(nèi)容：背景：【

4、陳儀和林健是好朋友。一天，陳儀買 了一本新書，林健 也很想看那本書，便向陳儀借。】林?。宏悆x，把 你的新書借給我看看好嗎？陳儀：給你，不過可要愛惜，不能把它弄 皺弄破?！绷纸。悍判陌?，不會(huì)的。陳儀把書給了林健，過了兩個(gè)兩 星期。林?。宏悆x，書還給你，我看完了。陳儀：（翻書動(dòng)作）你怎么搞的！不是叫愛惜書的嗎？你怎么還是把書弄壞?。曇舸螅┝纸。?我又不是故意的，你兇什么兇！陳儀：我就兇！你會(huì)把我怎樣？不是 故意的就很了不起??！林?。旱裳塾檬种笇?duì)方的鼻子。陳儀：跺 腳，哼?。ㄞD(zhuǎn)身就走）瞧，同學(xué)們，一對(duì)好朋友就這樣不歡而散了。讓我們靜下心來想 一想：出示：（心靈港灣） 此刻，陳儀的心情怎樣？林健呢？

5、 假如你就是當(dāng)事人陳儀，林健把你的新書弄破弄皺，你心情怎 樣？（師對(duì)孩子們正常的生氣、憤怒表示理解） 假如你就是陳儀，站在朋友的份上，你會(huì)怎么對(duì)待林建？ 假如你就是林健，聽到陳儀這么說，你會(huì)怎么做？把你倆的想 法演一演誰還有不同的想法？生比較談，你認(rèn)為誰的想法更妥當(dāng)，為什 么？小結(jié)：看來原諒別人，會(huì)讓大事化小，小事化無，使大家心情都 更舒暢些呢！四、聚焦生活，說出你的故事過渡：讓我們把鏡頭拉近，聚焦我們身邊。 （出示：溝通驛站 讓我們一起聊一聊）1、想想平時(shí)同學(xué)相處的過程中，有沒有發(fā)生過不愉快的事？如 果再讓你碰到這樣的事，你會(huì)怎么做？（ 1）小組討論（2）學(xué)生講述。（如果開始學(xué)生不便說） 此

6、時(shí)師示范： 在老師心理一直埋藏著一 個(gè)小秘密：老師前段時(shí)間參加一個(gè)活動(dòng)，借了同事劉老師的衣服穿， 不小心弄了一個(gè)小洞，當(dāng)時(shí)，我就想，自管還給她吧，說不定她不會(huì) 那么細(xì)心，時(shí)間長(zhǎng)了說不定她會(huì)認(rèn)為是自己弄破的呢？至今劉老師也 不知道這回事，但是我心里一直很不安， 總是覺得有個(gè)影子跟著我說： 不誠(chéng)實(shí)，以后不會(huì)有人愿與你做朋友的今天， 聽了同學(xué)們交流的 朋友交往的方法，我想當(dāng)面對(duì)劉老師道歉：劉老師，那衣服上的洞是 我弄破的，請(qǐng)你原諒我的不誠(chéng)實(shí)，像這樣的事我再不會(huì)做了！劉老師 走上臺(tái)：衣服破了我早就知道了，我想你肯定不是故意的，再說，影 響不大，我還可以照樣穿，別想那么多，我們還是好朋友！謝謝劉老 師，

7、你的寬容更讓我明白了對(duì)待朋友要真誠(chéng)。同學(xué)們，你平時(shí)是怎么對(duì)待自己的朋友呢？說出你的故事與大家 分享好嗎？指明學(xué)生發(fā)言：視學(xué)生發(fā)言情況做得好的表揚(yáng)。（像你這么懂禮貌，大家都會(huì)樂于與你交朋友。發(fā)生矛盾，你會(huì) 站在別人的角度想問 題，真不簡(jiǎn)單，老師都愿與你做朋友；誠(chéng)實(shí)的 孩子誰都喜歡）如果學(xué)生說的是做得不好的： （引導(dǎo)他談一談對(duì)這件事的體會(huì)與 感受。）追問，如果你再碰到這樣的事，你會(huì)怎么做？此刻，陳儀和林健各自又會(huì)怎么想呢？（出示：內(nèi)心獨(dú)白）情景 劇孩子表白后悔的心境。過渡：孩子們，剛才大家都說了自己身邊的 故事，老師在與大家朝夕相處的過程中， 不經(jīng)意間記錄下這樣幾個(gè)鏡 頭：（1）側(cè)耳傾聽獻(xiàn)出你的錦

8、囊妙計(jì)：A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東做得 對(duì)嗎？為什么？C下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們選取你感興趣的話題， 說說你的看法：（必須做到關(guān)心、 愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共 同進(jìn)步。）老師還捕捉到這樣的畫面： （2）生活長(zhǎng)鏡頭：畫面表現(xiàn)的什么意思？說說你的

9、認(rèn)識(shí)。生活長(zhǎng)鏡頭一： 三個(gè)孩子在一起快樂的打籃球； （這張畫面讓 你想到了什么？）鏡頭二：對(duì)同學(xué)有偏見：（你認(rèn)為他們誰做得對(duì)？你想給他們 作何提醒？）鏡頭三：爭(zhēng)吵后的感受（你與同學(xué)爭(zhēng)吵有怎樣的感受？）爭(zhēng)吵后怎樣和好呢？同學(xué)們真能干， 不但自己學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)友好相處， 還會(huì)巧妙 的化解同學(xué)之間的矛盾， 用自己喜歡的方式給自己鼓勵(lì)一下。 那陳儀 和林健的矛盾能否自己化解呢？出示： （交換空間） 放學(xué)的時(shí)間到了， 林建在前面走著，陳儀在后面跟著，只見陳儀快步走向前去，追上了 林?。海ㄇ榫皠±^續(xù)演兩個(gè)人互相認(rèn)錯(cuò)重歸于好的過程）掌聲響起來，我明白了同學(xué)們的掌聲既是對(duì)兩個(gè)好朋友重歸于好 的祝賀，更是對(duì)同

10、學(xué)自己化解矛盾友好相處的肯定。孩子們，此情此 景：你最想說什么？根據(jù)學(xué)生說的，引出交往格言：世界上最寬闊的 東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。五、歌曲引領(lǐng)，快樂同享。孩子們，馬克思曾說： “友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去澆灌，原則去 培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！蔽寰頃鴮懙脚笥咽堑挚箲n愁、不愉快和恐懼的保衛(wèi)者，是友愛與信賴的罐子。這都說明朋友交往的好處。我們常 說，三人行必有我?guī)煟自捳f“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫” 同學(xué)交往的好處可多了， 老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?我們一 起來聽聽：師播放歌曲：你是我的好朋友，你來為我分憂愁， 想一想: 與朋友交往過程中，你們相互分擔(dān)

11、了那些憂愁？隨學(xué)生說相機(jī)板書： 朋友交往的好處多著呢。你們看：出示四幅圖片：每組選擇自己感興 趣的畫面說說你會(huì)如何做。六：誦讀兒歌，心心相印。 過渡：孩子們，這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)友好相處， 還體驗(yàn)到交往的好處， 更可貴的是與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)糾結(jié)在我們心中 的陰云被驅(qū)散了，只要我們常懷寬容、冷靜、真誠(chéng)、謙讓之心，我們 就會(huì)擁有更多的朋友，收獲更多的快樂！相機(jī)完善板書。老師把大家的收獲整理成了一首歡快的兒歌， 讓我們伴著輕松的 音樂一塊來說說：（出示兒歌、音樂；學(xué)生自己說，大家一起拍手說） 希望我們用兒歌中的方法落實(shí)在我們的行動(dòng)中， 讓我們渡過幸福 的每一天！今天， 我也要送給大家一個(gè)交往能力的小測(cè)試， 看看你能做到幾 條，請(qǐng)你在心里為自己做出判斷（1）至少有一個(gè)同齡的朋友，并且友誼至少維持 6 個(gè)月之久。2）在看不到有什么好處的情況下能夠主動(dòng)幫助別人。（3）當(dāng)你做了錯(cuò)事，造成了明顯的不良后果，但未被人發(fā)現(xiàn)的時(shí) 候，能夠主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。（4）別人做了對(duì)你不利的事時(shí)， 能夠原諒