把酒問月教學案案定稿

1、 課題_把酒問月_ _主備教師白敏參與教師全體初三語文教師審核人高艷花課 時一課時授課時間教 學目標1了解作者，理解詩歌內(nèi)容。2體會詩歌的意境，品味詩歌的語言。3理解詩歌表達的情感。 重點體會詩歌的意境，品味詩歌的語言。難點體會詩歌的意境，品味詩歌的語言。方法合作探究、點撥追問準備導 學 過 程一、激情導入（ ）：月亮，皎潔、明亮，自古就是文人墨客筆下的嬌寵，無論“江畔何人初見月，江月何年初照人”，到如今“人生代代無窮已”，卻依然“江月年年只相似”。今天，讓我們伴著月的千般皎潔，萬般情絲，走近李白，走進李白的精神世界，共同學習把酒問月。二、出示學習目標并闡釋，明確重難點（ ）：三、挑戰(zhàn)新知識（

2、一）【知識鏈接】（ ）1、 李白，字 ，號 ，詩人，有“ ”之稱。少年抱負宏大。天寶（742年）由友人道士吳筠推薦，被召入長安，供奉翰林，做一名文學侍臣，以詩賦為朝廷點綴升平。因與權貴不和，被迫“賜金放還”；安史之亂起，參加永王李幕府，后受株連，流放夜郎，遇赦東歸，后病逝于安徽當涂。有李太白集。其詩的藝術特色是 。太白 青蓮居士 盛唐 詩仙 想象豐富，風格豪放、飄逸2、文史擷英：（走進作品）把酒問月題下原注：“故人賈淳令予問之”，是一首應友人邀請而作的詠月抒懷詩。此詩寫月，緊扣“問”字，表達情感。前承大詩人屈原的天問，對后世之作又有很大的影響，宋代大詞人蘇軾的水調(diào)歌頭的開端“明月幾時有，把酒問

3、青天”就是化用了此詩的開頭兩句。本環(huán)節(jié)教師個人教學設計：（二）【基礎知識】（ ）1.讀詩句讀準字音理解詩意。給加點字注音： 皎（ ）潔 闕（ ） 棲（ ）息 金樽（ ）并解釋下列詞語：丹闕：紅色的宮闕。白兔搗藥：古代神話說月中有玉兔搗藥。綠煙：遮蔽月光的云影。當歌對酒時：在聽歌飲酒的時候。當、對：意思相同。曹操有“對酒當歌，人生幾何”的詩句。2 / 72.說出把酒問月每一句的意思？青天有月來幾時，我今停杯一問之。（這自古有之的月亮，是什么時候來的？我停下酒杯發(fā)問。）人攀明月不可得，月行卻與人相隨。（人們想到月亮上去不能實現(xiàn)，月亮卻始終伴隨著一代一代的人們。）皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。（濃

4、重的去霧漸漸散去，皎潔的月亮像懸掛在天上的明鏡，散射著清澄的光輝，照著朱紅色的宮門。）但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？（人們知道這月亮晚上從海上升起，又是否知道它每晚也從這云間消失？）白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？（白兔在月中年復一年地搗著藥，嫦娥在月宮里孤獨地生活著，到底誰來陪伴她呢？）今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。（當今的人們不曾見過古時的月亮，可這月亮曾經(jīng)照過古人?。┕湃私袢巳袅魉部疵髟陆匀绱?。（古往今來的人們都象流水一樣逝去，而對著空中同一個永恒的明月，或許都曾有過相似的感慨吧！）唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。（我只希望在唱歌飲酒的時候，皎潔的月光能長照杯中，使我能盡情享受當

5、下的美好人生。）本環(huán)節(jié)教師個人教學設計：（三）【重難點學習】（ ）探究一：作者把酒問了幾次月？試將問月的詩句找出來加以賞析。賞析“青天有月來幾時？ 我今停杯一問之。”明確：悠悠萬古，長存不變的明月，是永恒時空里的奇跡，常常引起人類的無限遐思。前兩句以倒裝句式統(tǒng)攝全篇，以疑問句表達了詩人的這種困惑，極有氣勢。詩人停杯沉思，頗有幾分醉意，仰望蒼冥發(fā)問道：這亙古如斯的明月，究竟是從何時就存在的呢？這一對宇宙本源的求索與困惑，實際上是對自身的生命價值的思索和探尋，“停杯”二字生動地表現(xiàn)出他的神往與迷惑糅雜的情態(tài)。“青天有月來幾時”的劈頭一問，對那無限時空里的奇跡，大有神往與迷惑交馳之感。問句

6、先出，繼而具體寫其人神往的情態(tài)。這情態(tài)從把酒“停杯”的動作見出。它使人感到那突如其來的一問分明帶有幾分醉意，從而倍有詩味。二句語序倒裝，以一問攝起全篇，極富氣勢感。賞析：“白兔搗藥秋復春， 嫦娥孤棲與誰鄰？“明確：“嫦娥”兩句馳騁想象，就月中的白兔、嫦娥發(fā)問，是詩人的第二次問月。白兔在月中年復一年地搗著藥杵，嫦娥在月宮里孤獨地生活著，到底誰來陪伴她呢？在對神物和仙女寂寞命運的同情中，流露出詩人自己的孤苦高潔的情懷。探究二：把酒問月中，寫比喻月色之美的詩句是哪句？試分析它美在何處？明確：“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)?！薄梆ㄈ纭眱删錁O寫月色之美。濃重的云霧漸漸消散，月亮皎潔得有若懸掛

7、在天際的明鏡，散射出清澄的光輝，照臨著朱紅色的宮門。詩人以“飛鏡”為譬，以“丹闕”、“綠煙”為襯，將皎潔的月光寫得嫵媚動人，光彩奪目。探究三：把酒問月中最能表現(xiàn)詩人對人生的獨特感悟的詩句是哪些？感悟的內(nèi)容是什么？（把酒問月中那些詩句表現(xiàn)了物是人非的意蘊？）明確：詩句是：“今人不見古時月， 今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水， 共看明月皆如此。”感悟的內(nèi)容是：表現(xiàn)了自然漫長、穩(wěn)定，人世短暫、多變的人生哲理和感慨。探究四：把酒問月這首詩表達了詩人的怎樣的思想感情？明確：詩人用行云流水般的抒情方式，由酒寫到月，又從月寫到酒，在時間和空間的主觀感受中，將明月與人生反復對照，表達了對宇宙

8、和人生哲理的深層思索，也表現(xiàn)出作者曠達瀟灑、恬淡清新的風范神韻。本環(huán)節(jié)教師個人教學設計：（四）【拓展提升】：閱讀短文了解李白與月李白作詩，常賦與月，其詠月詩句如珍珠串串、亮星顆顆，尤引人矚目。都說明月與詩人有不解之緣，李翁恐此緣分最深亦最真。你看他，鋪盞豪飲，尚要“舉杯邀明月”；桌前就餐，但見“月光明玉盤”；下山途中，邀來“山月隨人歸”；冥冥夢里，情系“湖月照我影”；送客遠行，恭請明月“與人萬里長相隨”；遙想諍友，更是“登舟望秋月”；懷舊憶往，“卷帷望月空長嘆”；言志抒懷，“欲上青天攬明月”。就是夜半醒來，忽見銀輝滿地，詩人也難捺激情吟哦道：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

9、一片愛月之心，思鄉(xiāng)之情躍然紙上。李白一生坎坷，報國不成，因而常神游太虛，以月寄心。年華虛度，心情惆悵，他詠道：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月！”江岸纖夫，勞役慘重，他吟道：“吳牛喘月時，拖船一何苦。”蜀道艱難，難于上青天，他嘆道：“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！庇讶俗筮w，愁腸百斷，他唱道：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”? 還記得當年誤聞日本友好使者晁衡不幸遇海難，李白更是淚眼向月，慟哭不已：“明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。”這里，日本友人竟成了詩人心目中最圣潔的明月?！懊髟抡崭邩?，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀”。“海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思”。（五）【當堂檢測】

10、（ ）1、把酒問月中，寫比喻月色之美的詩句是：     ，      。2、明月的夜出曉沒來慨嘆時間流逝之速的詩句是： ，       。3、寫人生有限而宇宙無窮的詩句和最能體現(xiàn)詩人對人生感悟的詩句是：       ，      。4、寫出了人類與明月的微妙關系的詩句是：       ，      。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見宵從