愛如茉莉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛如茉莉?qū)W(xué)案濱海中心小學(xué) 王會(huì)芹【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。 通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。【教學(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合對(duì)語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”的內(nèi)涵。一、緊扣課題、課題質(zhì)疑百度搜索關(guān)于真愛的詩歌：1.語言描述，激情導(dǎo)入老師在黑板上寫一個(gè)字“愛”，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。同學(xué)們，愛，是一個(gè)溫暖的字，如三月的春風(fēng)，能融化寒冷的冰雪。讓我們一起輕聲地讀愛。愛，是一個(gè)博大的字，如高山流水，江河飛瀑。讓我們一起大聲地讀愛。愛，是一個(gè)深情的字，如慈母手中線，游子身上衣，

2、蘊(yùn)涵著心與心彼此的感動(dòng)。讓我們一起深情地讀愛。愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會(huì)其中與眾不同而又感人至深的茉莉般的愛。2.板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你有哪些疑問呢？（茉莉有什么特點(diǎn)？愛怎么能像茉莉呢？為什么說愛如茉莉呢？）老師剛看到這個(gè)課題的時(shí)候，也跟同學(xué)們產(chǎn)生了一樣的疑問，這節(jié)課就讓我們一起去解決這些疑問。二、檢查預(yù)習(xí)在解決這些問題之前，老師要先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況。出示詞語：茉莉 掏出 哈欠 恬靜 揉胳膊 欣欣然 平淡無奇 縷縷幽香 莫名其妙 床沿 詩意 彌漫 洗漱 丫頭 怔住 裊裊 布滿血絲 睡眼朦朧

3、 清醒含笑2 / 8（指名分行讀，齊讀）三、細(xì)讀課文，體會(huì)“愛如茉莉”（一）感受茉莉百度搜索茉莉花的圖片1.同學(xué)們見過茉莉嗎？說一說你見過的茉莉什么樣子？給你留下了什么印象？2.出示茉莉。這就是茉莉花，你想用哪個(gè)詞來描述一下它（清新淡雅、平淡無奇、潔白純凈）（二）體會(huì)父母之間的愛爸爸媽媽的愛與茉莉有什么相似之處呢？這相似之處就蘊(yùn)藏在課文的細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)?？梢允且欢胃腥说脑捳Z、一個(gè)溫柔的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一幅溫馨的畫面、一個(gè)會(huì)意的眼神、一束在瓶里靜靜開放的花朵我們?cè)谧x書的時(shí)候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受文章的語言，從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落中，體會(huì)人物內(nèi)心那份真

4、摯的情感，真誠(chéng)的愛。1.下面就請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，找出這些細(xì)節(jié)，用“”畫出來，并在空白處寫批注。寫完的同學(xué)可以同桌之間先交流一下。2.師生合作，交流深化預(yù)設(shè)1： “映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。（1）在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個(gè)重要？誰來再讀媽媽的話。讀出媽媽對(duì)爸爸的愛。（2）“爸爸直奔醫(yī)院”，從“直奔”這個(gè)詞讀出了什么?爸爸此時(shí)此刻什么心情？誰能把自己的理解送到課文中去，讀一讀。（3）小結(jié)：平凡的

5、小事、普通的餃子、美麗的謊言卻系著爸爸和媽媽之間的真情，愛，如茉莉。預(yù)設(shè)2：當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。（1）談?wù)剬?duì)這段話的總體感受。（2）這靜止的畫面中，你是從哪看出爸爸媽媽的愛呢？（3）從“恬靜的微笑”、“緊握著的手”看出什么？你能想象爸爸坐著睡一夜的感覺嗎？（聯(lián)系實(shí)際說說坐著睡一夜的感受）（4）一個(gè)“探”字使你想到了什么？換成“射”或者“照”行不行？為什么？（ “探”在這里的感情魅

6、力。）（5）你能把這種美好讀給大家聽嗎？練習(xí)朗讀。百度搜索插圖，課件展示：（6）小結(jié)：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住媽媽的手，不正像盛開的茉莉嗎？作者似乎聞到了生命的芬芳。預(yù)設(shè)3：“似乎是我驚醒了爸爸。他她一動(dòng)我就驚醒了?！蔽闹心膸讉€(gè)詞能反映爸爸此時(shí)此刻的心情？（輕輕放下、躡手躡腳）難道這漫漫長(zhǎng)夜只有爸爸默默犧牲和付出嗎？預(yù)設(shè)4：“爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房手腳都麻木了?！彼麄兌荚跒閷?duì)方付出，卻不知對(duì)方也在為自己犧牲著，這漫漫長(zhǎng)夜，他們是怎么過的呢？聯(lián)系課文展開你豐富的想象。指名回答爸爸可能腰酸背痛，可是媽媽的手腳都麻木了，可是指名分角色讀10-16自然段。（三）體會(huì)愛如茉莉1.同學(xué)們，剛才我們通

7、過對(duì)細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，可以看出，爸爸媽媽之間的愛都是通過什么表現(xiàn)出來的？（普普通通、平平凡凡的小事）這里沒有轟轟烈烈，沒有生離死別，有的只是恬靜美好的小事。這與茉莉有著怎樣的相似之處呢？2.正是父母之間的真愛，才使得作者感覺病房里的那簇茉莉齊讀17自然段。3.這里用了一個(gè)“鉆”字，同學(xué)們想一想，幽香能鉆進(jìn)心里嗎？真正鉆到每個(gè)人心中的是愛。4.所以作者在課文的最后發(fā)出了這樣的感嘆：愛如茉莉，愛如茉莉。四、歸納提煉，誦讀積累1.愛有溫度，那是太陽的溫度；愛有光澤，那是生命的顏色；愛有芬芳，那是茉莉的幽香！爸爸媽媽的愛，就像那素雅潔白的茉莉花瓣，細(xì)膩而柔美。相信此刻你們對(duì)愛的理解會(huì)更深刻，你覺得愛像什么？

8、仿照句式，說一說。愛如茉莉，散發(fā)出縷縷幽香；2.小結(jié)教師補(bǔ)充愛的故事從中篩選講給學(xué)生們聽一聽。五布置作業(yè)：1.練筆：把自己和同學(xué)們對(duì)愛的感受寫成一首小詩。2.用心觀察同學(xué)和父母生活中的細(xì)節(jié)，感受他們表達(dá)愛的方式。板書設(shè)計(jì)： 平淡無奇 普通平凡愛如茉莉 潔白純凈 真切感人幽香縷縷 至愛無聲【教學(xué)反思】本節(jié)課主要抓住細(xì)節(jié)及作者的情感變化品味大愛無痕、真愛無聲的父母之愛。所以在整體設(shè)計(jì)上我利用板書“愛如茉莉？！”這樣的形式設(shè)計(jì)整堂課，可以使兩條線索平行進(jìn)行，突破重難點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我用三種不同的形式展開：“病中囑托”；圖片捕捉法；小小辯論“父母真的睡好了嗎”。在這三個(gè)板塊進(jìn)行中，強(qiáng)調(diào)抓細(xì)節(jié)、抓關(guān)鍵體會(huì)人物情感，并配以圖片、音樂反復(fù)朗讀，并且注重課文的補(bǔ)白