2021小學生博雅獨特弦樂教案模板

1、小學生博雅獨特弦樂教案模板博雅獨樹一幟的弦，是講述一個難覓知音的故事。博雅和鐘子期是一對千古傳誦的好朋友。博雅擅長演奏，鐘子期擅長欣賞。這就是“知己”一詞的由來。鐘子期病逝后，博雅肝腸寸斷，以為天下沒有知己，天下沒有人能像鐘子期一樣理解他表演的意境。讓我們來看看小學生博雅弦樂教案！歡迎查看！博雅獨特的弦樂教學計劃11.大聲朗讀課文。背課文。2.根據(jù)筆記和課外資料理解單詞的意思，用自己的話講故事。3.積累中國古典詩詞，感受朋友之間真摯的友誼。教學重點：學生可以借助筆記和參考書閱讀理解課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上記憶積累。教學難點：感受彼此理解欣賞的朋友之間純潔的友誼。高山流水的音樂課件首先，課前交談，

2、介紹問題1.老師：讓我們玩一個單詞游戲。老師說“楊柳依依”，你也說了幾個這樣的話。課件顯示：“微風徐徐，楊柳溫柔，明月高照，炊煙裊裊?！?？“這些話描述了什么？(引導學生總結(jié)：都是描寫美麗的自然風光)2.老師：如果你平時有意識地積累這些單詞，對你的寫作會有幫助。有一個流傳千古的故事，一直背到今天。它記錄了兩個好朋友之間深厚的友誼。我們今天要學的是文言文伯牙絕弦。3.老師和學生一起解釋問題。博雅：晉國醫(yī)生，鋼琴演奏非常出色。從不：切斷。字符串：字符串。4.提問：為什么一代鋼琴家不再彈鋼琴了？讓我們一起學習課文。二、課文一讀1.學生可以自由閱讀文本，并要求準確的發(fā)音。2.學生應(yīng)重新閱讀課文，并根據(jù)對

3、文言文的理解注意適當停頓。3.點名閱讀，學生評價，在初步感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把文言文的節(jié)奏讀好。4.教師要邊讀邊讀，引導學生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在正確閱讀的基礎(chǔ)上流暢閱讀。第三，閱讀課文內(nèi)容1.請回憶一下，我們有什么方法學習文言文？(借助筆記；聯(lián)系方式；學會讀懂自己話里的意思等。2.老師：說說課文講的是什么樣的故事。3.學生自己學習理解課文的意思。4.你在學習中讀到了什么？你在哪看到的？不懂的同學可以再交流。(在學生之間的交流中，老師給予指導和引導，引導學生理解課文意思，不斷總結(jié)學習文言文的方法)5.出示課件：“博雅擅長擊鼓，鐘子期擅長聽力”?！昂谩弊衷谖闹谐霈F(xiàn)了多少次？意思一樣？這句話

4、告訴我們什么？6.問題：下面的“善”中關(guān)于“善”可以說什么？什么東西比較現(xiàn)代？除了“是”，你還能說什么？總結(jié)：由此可見，這里的“善”第一次善于此道；后者表示欽佩。7.這時候，我們能明白“博雅好打鼓，鐘子期好聽”的意思嗎？8.課堂練習：用單詞填空(善的不同用法)。博雅獨特的弦樂教學計劃二讓學生通讀筆記和參考書，理解課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上記憶積累。教學難點：感受彼此理解欣賞的朋友之間純潔的友誼。讓學生在未來的生活中珍惜和關(guān)心友誼。課前熱身：這節(jié)課，我想和我們6 (1)班一起給領(lǐng)導和老師上一堂精彩的課。學生們有信心嗎？，嗯，有點我們六(1)班的味道。然后讓我們用熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導和老師。(掌聲)同學

5、們，我們之前積累了很多古詩詞，下面老師來考考大家填空：天堂仍然是我們的鄰居。認識全世界。桃花潭深千尺，很難找到知音。誰可以老師：自古以來，純潔的友誼就受到人們的贊美和頌揚。今天，我們要學習的博雅的獨特的字符串是一篇描述真正友誼的古文。老師：板書：博雅從不串，(展示課件)二、理解題目老師：這個題目誰來看？(說出要閱讀項目的學生。)健康：博雅沒有任何條件。(老師及時評價和糾正。再讀一遍全班)老師：這個題目誰能說出“絕對”的意思？(點名回答，老師指導)第三，研究文本1.請自由讀課文：把不認識的單詞勾畫出來，把自己認為難的句子讀幾遍，讀好，理解健康：自由閱讀老師：哪個學生站起來再讀一遍健康1:讀書，健

6、康2:讀書。老師：做一個鼓勵性的評價。(聲音爽朗，讀起來很有感情，讀起來很有古文的味道。)古文不同于現(xiàn)代散文，讀古文要注意節(jié)奏，該停頓的地方就停頓。請看大屏幕。(出示課件)現(xiàn)在老師也想看。老師：模型閱讀老師：請起來讀。健康1，健康2。(適當?shù)脑u價，適當?shù)恼坡暎x古文不僅要注意節(jié)奏停頓，還要注意閱讀感受)老師：一起讀第四，總結(jié)全文老師：正是這種人-心的震-震-痛，演繹出了這種美麗動人的博雅覺仙。這真的很痛苦，很心碎。正是這斷了的琴弦，正是這一次知音的相遇和失去，讓這個故事更加精彩。老師：同學們，今天學完這個故事，遇到很親近的人，可以叫他我們的。博雅覺賢教學計劃3透過文本的表面博雅覺賢(微課)方建

7、兒教學目標：1。流利地閱讀課文，根據(jù)筆記理解單詞和句子的意思，理解課文的內(nèi)容。2.通過聞文中的文字感受“知音”的含義。教學過程：1.展示題目，一起讀博雅：春秋時期的鋼琴家根據(jù)音符，告訴自己“弦”的意思(切斷弦；斷弦)老師：如果按字面解釋的話，意思是“斷弦”是對的。但是考慮到我們的文字往往包含的不僅僅是字面意思，還有其他對“獨一無二的字符串”的理解嗎？2.自由閱讀課文兩分鐘點名朗讀，發(fā)音正確，對“好，我如泰山”、“好，我如河流”等句子進行專項抽查和指導。3.你現(xiàn)在知道“斷弦”除了“斷弦”還有別的意思嗎？你從哪里知道的？(結(jié)合“一輩子不打鼓”的解釋，理解：不彈鋼琴。絕對的，就是“絕不”。)想一想：

8、有哪些中文單詞含有絕對和絕不的意思相近？(例如，絕對、絕望、絕對和絕望.)總結(jié)：每個漢字除了字面意義之外，還包含著更深刻的含義。所以在閱讀課文，尤其是古書的時候，要聯(lián)系注釋，明白字面意思是什么；同時要學會思考，注意文字下面更深層次的東西。4.當然，首先我們需要了解故事大致講述了什么。聯(lián)系筆記，用自己的話說出每個句子的大致意思。在沒有意義的同一張桌子上互相交談。問：有沒有同桌討論后無法解決的問題？(隨機組織學生答題)兩人一組訓練，一生讀一句，同桌翻譯一句。5.我們先來看看兩人是如何成為“知心朋友”的。秀：“博雅很會打鼓.鐘子期會贏的。”一起讀。說說他們是怎么成為知心朋友的？(在擊鼓、聽歌、贊美鋼

9、琴的過程中成為知己)6.自古以來，彈鋼琴、聽鋼琴、贊美鋼琴的人不計其數(shù)。都可以成為知心朋友嗎？博雅和鐘子期聽古琴和贊美古琴有什么不同？我們先來看看博雅古琴的特點：紅色第一句：博雅擅長古琴博雅和大多數(shù)彈鋼琴的人一樣嗎？仔細閱讀課文，想一想：博雅的“好古琴”和普通人的“好古琴”有什么區(qū)別？(不同的閱讀可以用琴聲來表達：老師：針對山，在琴聲中(健康：有山的形象)；老師：它應(yīng)該在水里和鋼琴里.老師：如果心在明月和琴里.老師：想想微風和鋼琴.補充介紹：據(jù)史書記載，博雅跟隨古琴世家的成蓮老師學琴三年，但并沒有多大進步。程聯(lián)說他只會教琴技，不會感同身受(就是不能把內(nèi)心的感受注入琴音)，于是帶著博雅去東海找萬

10、子春請教感同身受。博雅到東海的時候，沒有看到萬子春。他只看到?jīng)坝康暮＠耍铄涞娜荷胶捅瘋镍B兒。博雅心里頓時開朗起來，感慨道：“老師教我換位思考?！币虼?，他的鋼琴技巧達到了得心應(yīng)手、無拘無束的水平。心里怎么想就怎么玩。據(jù)說這個故事里提到的兩首歌高山和流水是博雅即興創(chuàng)作的。7.在鐘子期聽鋼琴和贊美鋼琴有什么區(qū)別？再讀一遍課文，思考。交流：(1)鐘子期善于傾聽(2)鐘子期可以從鋼琴上聽到博雅心中的一切。表演：博雅古琴，瞄準高山。鐘子期說：“很好，就像泰山一樣?！弊屑氶喿x后，你發(fā)現(xiàn)鐘子期的贊美有什么特點嗎？(期望：(1)“善”是第一位的，意味著你不能不發(fā)自內(nèi)心的敬佩和贊美；(2)指南：如果當時的情況是這樣，展示比較：博雅古琴瞄準泰山。鐘子期說：“好，我像山一樣高?！毖a充介紹：泰山是五岳之首，其意義無法與普通山脈相比。為什么要把鐘子期比作泰山？(3)文中有這樣的贊美嗎？(流水條河流；河流是古代長江和黃河的具體名稱，這兩條河流在中國文化中也有特殊的地位)8.現(xiàn)在你