2021小學(xué)生藍(lán)葉教案模板

1、小學(xué)生藍(lán)葉教案模板互助不應(yīng)該是口號(hào)。在別人需要的時(shí)候伸出援手是每個(gè)人的義務(wù)和行為習(xí)慣。但是要做到這一點(diǎn)并不容易。我們來(lái)看看小學(xué)生藍(lán)葉教案！歡迎查看！小學(xué)生藍(lán)葉教案1教科書(shū)簡(jiǎn)說(shuō)：互助不應(yīng)該是口號(hào)。在別人需要的時(shí)候伸出援手是每個(gè)人的義務(wù)和行為習(xí)慣。但是要做到這一點(diǎn)并不容易。這節(jié)課的園子不愿意把她的綠鉛筆借給同學(xué)，說(shuō)明她在幫助別人方面做得不夠好。在教學(xué)中，學(xué)生不僅要看到園林的不足，還要相信園林會(huì)成為幫助別人的好孩子。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“蜀，引”等9個(gè)生詞，寫(xiě)出“游，蜀”等10個(gè)單詞。2.正確流利地閱讀課文。3.認(rèn)真理解人物語(yǔ)言，了解人物內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解李麗和林媛媛四段對(duì)話(huà)的意思。教學(xué)過(guò)程：第

2、一，啟發(fā)和導(dǎo)入給我看一片涂成藍(lán)色的葉子。問(wèn)題：看到這片葉子有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？(可能有人會(huì)問(wèn)：為什么會(huì)有藍(lán)葉？其他人更驚訝地問(wèn)：有意思。我以前從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)葉。它們?cè)趺磿?huì)是藍(lán)色的？)正確樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？老師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上。然后我們一起學(xué)習(xí)第19課藍(lán)色的樹(shù)葉，一起讀題目。二、課文一讀1、課件展示自讀要求：自由閱讀課文，借助拼音閱讀準(zhǔn)生詞；把自己喜歡讀的段落讀幾遍；同桌一起工作，讀生詞，回答對(duì)方聽(tīng)不懂的意思。2.報(bào)告和交流(1)點(diǎn)名閱讀喜歡的段落，檢查自學(xué)效果。(2)課件演示摘蘋(píng)果背生詞游戲：手術(shù)、鉛、挑釁、嘔吐、桌子、盒子、筆記、割傷和皺紋(3)課件演示青蛙過(guò)河，讀單詞：皺著眉頭，借

3、鉛筆，趴在臉上，削鉛筆，讓我猶豫，盒子讓人愛(ài)臉紅第三，仔細(xì)閱讀課文1.課件展示了李麗未完成的畫(huà)作，問(wèn)：“這幅畫(huà)缺了什么？”這棵樹(shù)還沒(méi)有粉刷從這張圖你能知道什么？(李麗想從花園借一支綠色鉛筆的原因)一起讀第一個(gè)自然段。2.閱讀第2、3和4段。(1)用筆畫(huà)出李麗和林媛媛的四段對(duì)話(huà)。(2)引導(dǎo)閱讀對(duì)話(huà)，理解單詞。課件展示李阿麗小聲對(duì)林媛媛說(shuō)：“你能借我一支綠色的鉛筆嗎？”我還沒(méi)有畫(huà)完，”花園遲疑地說(shuō)。重點(diǎn)理解耳語(yǔ)、猶豫、不畫(huà)等詞。李莉只好趴在桌子上看花園的畫(huà)。當(dāng)所有的畫(huà)都畫(huà)完了，李麗說(shuō)：你現(xiàn)在能把你的綠鉛筆借給我嗎？淵源說(shuō)，怕你把筆尖弄壞。李莉說(shuō)：我會(huì)小心的。得懂。這個(gè)詞的意思是，李麗沒(méi)有其他的思考

4、方式。她已經(jīng)畫(huà)了房子和小山，就等著畫(huà)樹(shù)。沒(méi)有綠鉛筆，所以我不會(huì)畫(huà)畫(huà)，所以我得等花園畫(huà)完了再?gòu)幕▓@里借。我擔(dān)心你會(huì)弄壞筆尖。這是林媛媛的心。她擔(dān)心李莉在做綠色鉛筆時(shí)會(huì)折斷她的鉛筆尖，所以她有點(diǎn)不愿意借它。c.林媛媛從盒子里拿出綠色鉛筆說(shuō)：你要注意，不要剪，不要用力畫(huà)，不要畫(huà)太多。園子談了三個(gè)不要，總擔(dān)心李麗的損壞，或者借得太貴。李麗聽(tīng)了園子的話(huà)，趕緊說(shuō)：我只畫(huà)樹(shù)葉和草。明白三別，趕緊只畫(huà)。(慌忙而唯一的畫(huà)畫(huà)意味著李麗想借一支綠鉛筆，而園子既然愿意借給她一支綠鉛筆，她立刻答應(yīng)了園子的要求。)課件顯示d .林圓圓皺著眉頭說(shuō)：你還畫(huà)草嗎？太多了！這是園子聽(tīng)到李麗說(shuō)要畫(huà)草，覺(jué)得畫(huà)綠鉛筆太貴，于是園子說(shuō)：

5、太貴了！意思是你要用，只允許畫(huà)樹(shù)葉。(讀好對(duì)話(huà)是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，李麗的三句話(huà)要用請(qǐng)求、協(xié)商、坦誠(chéng)的語(yǔ)氣讀；林媛媛的四句話(huà)要讀出矛盾、擔(dān)心、刻薄、不爭(zhēng)氣的語(yǔ)氣。逐句教學(xué)結(jié)束后，組織學(xué)生用不同的角色和表情朗讀林媛媛和李麗的對(duì)話(huà)，并根據(jù)課件演示在配音中朗讀。)3.閱讀第5段。課件展示了課文的段落，點(diǎn)名看了之后提出了要考慮的問(wèn)題：為什么林媛媛看到李麗畫(huà)藍(lán)葉會(huì)臉紅？讓學(xué)生明白，園林已經(jīng)意識(shí)到自己的做法是錯(cuò)誤的，學(xué)生有困難要踴躍幫助。她因羞愧而臉紅。理解意圖、難度等詞。課件演示聯(lián)想到“她此時(shí)在想什么？”從花園看，讓學(xué)生接受思想教育。4.看完課文，你覺(jué)得林圓圓和麗麗是什么樣的孩子？(注意不能把林媛媛當(dāng)成

6、批判對(duì)象。)第四，寫(xiě)作指導(dǎo)1.仔細(xì)觀察田字格的新單詞，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。2.老師要寫(xiě)(讓學(xué)生幫老師找不足)，學(xué)生要寫(xiě)，在小組里互相展示，告訴你有什么要提醒同伴的。小學(xué)生藍(lán)葉教案二教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)新單詞，寫(xiě)10個(gè)單詞。2.正確、流利、有感情地閱讀課文。3.明白人與人之間應(yīng)該互相幫助。主要困難：1.學(xué)習(xí)新單詞。2.明白花園為什么會(huì)羞紅，認(rèn)識(shí)到人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)課首先，激發(fā)興趣，引入新課程出示文字插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？是什么讓你覺(jué)得奇怪？看到這葉子有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？(可能有人會(huì)問(wèn)：為什么會(huì)有藍(lán)葉？其他人更驚訝地問(wèn)：有意思。我以前從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)葉。它們?cè)趺磿?huì)是藍(lán)色的？)正確樹(shù)葉

7、怎么會(huì)是藍(lán)色的？老師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上。然后我們一起學(xué)習(xí)第19課藍(lán)色的樹(shù)葉，一起讀題目。學(xué)生見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉是什么顏色的？怎么會(huì)有藍(lán)葉？就看課文。二，初讀課文，整體感悟1、免費(fèi)閱讀，借助拼音閱讀準(zhǔn)生詞。2.老師要舉例閱讀，認(rèn)為課文中有幾個(gè)自然段落，每個(gè)自然段落前面都標(biāo)有序號(hào)。3.說(shuō)說(shuō)課文講的是什么？三，多種方法，記憶新單詞1.看物理素養(yǎng)：文具盒書(shū)桌美術(shù)課本2.讀句子，讀(1)她削尖了鉛筆，放在鉛筆盒里，準(zhǔn)備上美術(shù)課。(鉛、切、盒、外科用紅差)(2)她皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意斷筆尖?！?皺紋、嘔吐和音符用紅色區(qū)分)3.區(qū)分光澤度：技巧、刺激、表、注、皺。4.區(qū)分復(fù)音詞：吐槽、吐

8、槽、鉛筆剝削5.比較類(lèi)似的詞：手術(shù)、木吐、注土、活箱、切割、淘汰、盔甲6.在課文中畫(huà)出由新單詞組成的單詞并閱讀它們美術(shù)課綠鉛筆讓人猶豫。桌箱講究皺眉風(fēng)景第四，引導(dǎo)寫(xiě)作1.分析單詞的結(jié)構(gòu)特征2.涂紅色3.寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的單詞需要注意什么？4.指導(dǎo)(1)左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)窄左寬右。(2)寫(xiě)竹頭的時(shí)候不要把短線(xiàn)寫(xiě)成點(diǎn)。(3)鉛，右上角不是“幾”字5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。寫(xiě)完后，他們會(huì)一起評(píng)論，比較誰(shuí)寫(xiě)得干凈漂亮。動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）操作設(shè)計(jì)填入適當(dāng)?shù)膯卧~一枝鉛筆一片樹(shù)葉一個(gè)同學(xué)1)椅子1)刺猬1)長(zhǎng)凳第二節(jié)課第一，復(fù)習(xí)1、讀生詞、單詞(課件展示)2.“撿綠葉”游戲。每一片綠葉后面都藏著幾個(gè)生詞，綠葉

9、都是正確識(shí)別的時(shí)候送給她的。第二，閱讀理解1.學(xué)習(xí)第一個(gè)自然段(1)自由閱讀(2)用“什么時(shí)候，誰(shuí)，發(fā)生了什么事”來(lái)說(shuō)這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么。2.學(xué)習(xí)第二至第四自然段(1)展示課文插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察李莉和林媛媛的表情，并說(shuō)出他們的想法(3)讀第一段對(duì)話(huà)。李麗的話(huà)里讀出了謙遜有禮的語(yǔ)氣；花園里的話(huà)讀出了不情愿的語(yǔ)氣。理解“吞吞吐吐”(4)讀第二段對(duì)話(huà)，看看花園里都說(shuō)了些什么。她“怕”的是什么？解釋什么？導(dǎo)讀李麗的文字，分別讀出請(qǐng)求、咨詢(xún)、誠(chéng)意的語(yǔ)氣；讀出林媛媛話(huà)里不好聽(tīng)的語(yǔ)氣。(5)閱讀第三段對(duì)話(huà)一、林媛媛講話(huà)中的幾個(gè)“不”是什么意思？為什么花園皺眉？聯(lián)系她說(shuō)的“連草都畫(huà)”，想象一下她在想什么

10、。c.示范閱讀。林媛媛的話(huà)里分別讀出了不安、意外、不滿(mǎn)的語(yǔ)氣。李麗的話(huà)讀完連忙同意了語(yǔ)氣。(6)分角色把對(duì)話(huà)讀三遍。你認(rèn)為林圓圓不想借給李綠鉛筆的原因是什么？3.學(xué)習(xí)第五自然段(1)出示第二張圖，告訴我這張圖是課文的哪一部分。(2)看圖說(shuō)，李麗和林圓圓分別在做什么，他們可能會(huì)怎么想？(3)閱讀第五段(4)討論：為什么林媛媛看著李麗畫(huà)的藍(lán)葉會(huì)臉紅？(5)如果你在莉莉和林園花園旁邊，你會(huì)對(duì)林園花園說(shuō)什么？從“臉紅”這個(gè)詞，我們可以看到未來(lái)會(huì)發(fā)生什么。(我也會(huì)成為一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子)4.總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)伸出援手是每個(gè)人的責(zé)任和良好的行為習(xí)慣。這可不容易??！第三，引導(dǎo)完成“閱讀與對(duì)話(huà)”中的練習(xí)

11、1.讀句子，讀問(wèn)題的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“莫”2.說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，用“？”3.讀第三句，讀請(qǐng)求的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“把”4.說(shuō)一個(gè)“請(qǐng)求”，用“吧”黑板設(shè)計(jì)：藍(lán)色的葉子林麗麗花園嘀咕，吞吞吐吐恐怕我不會(huì)，不會(huì)，不會(huì)小學(xué)生藍(lán)葉教案3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)能量的目標(biāo)1能識(shí)別九個(gè)新單詞。能寫(xiě)12個(gè)新單詞。培養(yǎng)學(xué)生朗讀和理解的能力。學(xué)習(xí)疑問(wèn)句和陳述句。流程和方法通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文，在閱讀的語(yǔ)境中把握關(guān)鍵詞和句子，理解句子的意思，認(rèn)識(shí)到學(xué)生要互相幫助，講道理。情感目標(biāo)從故事中體會(huì)同學(xué)相處的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)作、詞匯積累；提高閱讀能力。教學(xué)理念：這是一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的短篇故事，說(shuō)明了一個(gè)真理：學(xué)生應(yīng)

12、該互相幫助。讓孩子讀故事，講故事，在朗讀中理解道理，感受語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備：掛圖，自制課件：電子卡，習(xí)題。課程表：2課時(shí)。第一節(jié)課對(duì)話(huà)介紹。老師：你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的葉子？展示課件，引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的文字表達(dá)。紅色楓葉；青柳葉；金色梧桐葉電子圖片顯示“藍(lán)葉”。這是什么？提問(wèn)和介紹話(huà)題。自己看課文，了解故事大意，檢查生詞預(yù)習(xí)。1閱讀課文，借助字典和課文注音解決不熟悉的生詞。想想自己的問(wèn)題。鞏固新單詞和表達(dá)。用電子卡檢查；闖入文字的迷宮。迷宮一：我識(shí)字；迷宮2:改變新單詞的魔力說(shuō)說(shuō)課文講的是誰(shuí)，講的是誰(shuí)之間的什么？導(dǎo)讀，辨別真?zhèn)?，?xùn)練基本功。1故事的起源是什么？閱讀相關(guān)段落，用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。繼續(xù)看故事和指南：為什么林圓圓不借給李阿利鉛筆？李莉說(shuō)話(huà)不禮貌嗎？讀李麗的話(huà)，評(píng)價(jià)她。繼續(xù)分角色看課文，體驗(yàn)林媛媛和李麗的心理活動(dòng)。讀后感：李麗為什么不在花園里撿鉛筆？如果你是林圓圓和麗麗的同學(xué)，你想對(duì)林圓圓說(shuō)什么？讀同桌的課文，告訴我你從中學(xué)到了什么。遇到類(lèi)似情況怎么辦？4.總結(jié)；鞏固生詞，