?？谶x擇學習幼兒英語兒童英語少兒英語培訓的三大誤區(qū)

1、?？谶x擇學習幼兒英語兒童英語少兒英語培訓的三大誤區(qū)誤區(qū)一少兒英語教育大齡化誤區(qū)越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。而此前 比較典型的觀點則認為，學英語不用急，到了 7、8歲再學也不遲，一些家 長也認為7、8歲時孩子的大腦發(fā)育健全后，才是學習英語的大好時機。現(xiàn)代語 言教育學的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會讓孩子錯過絕佳的 學習時機，由此造成的負面影響至今未被中國家長充分認識。教育學家指岀，3-5歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間，這個年齡段的孩子更 容易接受語言及其所攜帶“的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅 詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對

2、西方文化的初步認識。另外，小孩 的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到照單全收"。語言的學習，是需 要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語 言表達的流暢性。此外，少兒英語教育對小學、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，從小學 英語的孩子，語言基礎(chǔ)更扎實，能輕松的與小學階段的英語教育進行對接。同時，相對于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基木形成，英語思維很難建立的現(xiàn) 實，很多教育專家都認為38歲是孩子學習第二母語的最佳時間。在這個階段 學習英語，孩子沒有任何負擔，能夠極大的激發(fā)積極性。而9-12歲則是孩子 建立英語思維的最后機會，孩子從小接觸西方文化的熏陶，

3、英語思維能力潛移默 化中得到鍛煉，對將來的英語學習有很大的幫助。但是如果超過這個年齡段之后 才進行英語學習，孩子在學習中很容易受到中文思維的干擾，最后就會演變?yōu)橛h互譯"，嚴重影響孩子英語學習。英語教育耍從小抓起，學習效果同樣不可忽視。止確有效的培養(yǎng)孩子的英語運用 能力，科學的教學方法是最為重要的因素。孩子學英語最重要的是環(huán)境的熏陶和 興趣的培養(yǎng)，是一個從興趣到習慣，從知識到能力的變化過程。如果不顧孩子的 認知規(guī)律，盲冃的強化練習，非但不能提高教學效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦 情緒，為將來學好英語設(shè)置障礙。因此，應該為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的英語環(huán) 境，讓孩子在玩的過程中潛移默化的學習

4、英語。誤區(qū)2學英語，詞匯量是效果的體現(xiàn)事實：培養(yǎng)興趣和習慣最重要對于學前和小學生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽 開口講英語的習慣是最首要的。因此，這時候的英語學習以聽說為主，即我們通 常所說的把耳朵打通"，讓舌頭靈活"，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。目前,國際上普遍采用的英語第二語言學習方法為浸入式學科英語教學法，是指在全英文環(huán)境屮學習數(shù)學、語文、科學等課程，幫助孩子在面對問題時自然 而然地用英語來思考和解決，形成英文思維。誤區(qū)3給孩子聽發(fā)音不標準的中國式英語這個應該說對孩子英語學習害處是最大的！我們都知道孩子在6歲以前聽力辯音能力非常強，所以學樂器的孩子

5、有一門課叫做視唱練耳要求就是6歲以前學，而這個能力也基木決定了孩子在音樂方面能走 多遠。英語學習是一樣的道理：聽力辨音是很重要的! 然而聽力辨音能力卻是我們中國人英語學習中最被忽視的問題。實際上，在聽力 辨音能力之前需要有兩個基礎(chǔ)，一個是生理上的基礎(chǔ)，就是能聽到聲音的能力。 另一個就是能集中精力去聽的能力一這一點，我們過去一直沒有注意過。所以 需要選擇有外教的學習機構(gòu)至關(guān)重要！當我們發(fā)現(xiàn)一個孩子看不進去原版英文動畫片、聽不進去原版兒歌的時候，我們 往往認為是孩子的興趣問題。其實這正是孩子英文聽力水平的真實反映。值得家 長引起注意。從以上幾個方面：不管你是選擇上英語班還是在家學英語，最大的前提是趁早 給孩子一個有足夠量的原汁原味的標準英語語音環(huán)境，一些好的機構(gòu)就能給