現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教與學(xué)的影響和作用

1、    現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)“教”與“學(xué)”的影響和作用    唐莉春【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，以多媒體教學(xué)手段為主的現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用，它對(duì)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的影響和作用越來(lái)越大。教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效果，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);信息技術(shù);影響作用現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，將計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、人工智能、虛擬動(dòng)畫等新媒體技術(shù)運(yùn)用在“教”與“學(xué)”的過(guò)程中，以實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)化，提高教學(xué)時(shí)效性的教學(xué)輔助手段。近年來(lái)，隨著四川省教育資源

2、公共服務(wù)平臺(tái)和綿陽(yáng)市涪城學(xué)教在線平臺(tái)的全面推廣運(yùn)用，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為教師必備的教學(xué)技能，常用的多媒體教學(xué)手段已經(jīng)廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，它更具直觀性、美觀性、靈活性、趣味性，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)更有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)“教”與“學(xué)”的影響和作用越來(lái)越大。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征（一）現(xiàn)代教育技術(shù)以現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)由于現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育思想觀念和現(xiàn)代信息技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)化的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，所以它首先應(yīng)該具有現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)

3、代教育的思想的特征?；诂F(xiàn)代教育思想和教育理論的特征，教師理應(yīng)是教學(xué)的組織者，學(xué)生是知識(shí)的獲得者，在“教”與“學(xué)”過(guò)程中，既要發(fā)揮教師的組織作用，也要激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的動(dòng)力和積極性。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)融合多種信息技術(shù)隨著教育信息技術(shù)的成熟和發(fā)展，其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用。特別是被絕大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師熟練掌握的多媒體教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的最優(yōu)化，成為教師教學(xué)不可缺少的輔助手段。（三）現(xiàn)代教育技術(shù)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程為目的現(xiàn)代教育技術(shù)不僅為教師提供了大量的教學(xué)共享資源，同時(shí)也為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了十分快捷的優(yōu)勢(shì)，對(duì)改變教學(xué)模式提供了多種便利。（四）現(xiàn)代教育技術(shù)以優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)為手

4、段一般說(shuō)來(lái)教學(xué)環(huán)節(jié)，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教學(xué)應(yīng)用環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、教學(xué)管理環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)以上四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)帶來(lái)了高效的整體效益。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更新教育理念和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)從2015年底開(kāi)始在各地、市、州電教館運(yùn)行試點(diǎn)，盡管該公共服務(wù)平臺(tái)已經(jīng)上線運(yùn)行3年多了，但還有教師不習(xí)慣登錄公共服務(wù)平臺(tái)查閱教學(xué)資料和共享教育資源。部分教師仍然習(xí)慣于黑板加粉筆的傳統(tǒng)口授教育模式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要盡快適應(yīng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)新手段的高度融合，讓信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教師只有及早更新教育教學(xué)理念，才能更好地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量

5、。（一）教師要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)中的重要性新課程新課標(biāo)的基本指導(dǎo)思想是面向全體學(xué)生，提高綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，教師要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生在探索解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生探索和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體現(xiàn)代化工具提供示范引路作用。（二）教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，熟練掌握運(yùn)用多媒體教育技術(shù)的技能主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，積極參加各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)班，并把它及時(shí)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材的優(yōu)化整合，讓它充分運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之中，讓學(xué)生保持良好的興趣

6、。三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師充分要認(rèn)知現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)“教”的影響和作用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師“教”的影響主要表現(xiàn)在它對(duì)教師選擇什么樣的教學(xué)模式的影響，教學(xué)模式是教育理念的核心內(nèi)容，它集中體現(xiàn)教師的教育理論、教育觀念與教育思維。而現(xiàn)代教育技術(shù)給教學(xué)模式帶來(lái)全新沖擊和強(qiáng)烈震撼，對(duì)教師的教學(xué)必然產(chǎn)生巨大的影響。（一）教師運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式給“教”增添了無(wú)限的創(chuàng)新空間小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體和計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)公式、計(jì)算步驟、視頻等多媒體信息進(jìn)行編輯處理，并通過(guò)全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重要知識(shí)點(diǎn)投播在投影屏幕上，讓學(xué)生耳目一新，在視角和聽(tīng)角交互影響中愉快地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）教師運(yùn)用四

7、川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)可以共享海量教學(xué)資源教師可以非?？旖莘奖愕卿浰拇ㄊ〗逃Y源公共服務(wù)平臺(tái)和涪城學(xué)教在線平臺(tái)，開(kāi)展信息檢索和查閱各種教學(xué)資源，相互交換信息，共享教學(xué)成果。（三）教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)仿真虛擬技術(shù)教學(xué)手段給“教”創(chuàng)造無(wú)限美好未來(lái)虛擬技術(shù)是利用多媒體技術(shù)和仿真技術(shù)合成的一種人機(jī)交互式虛擬世界，創(chuàng)造一種師生身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)利用計(jì)算機(jī)和其他軟件仿真一種情景世界，通過(guò)學(xué)生以參與者身份與“仿真環(huán)境”的交互作用，完成一個(gè)教和學(xué)的完整過(guò)程，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。四、小學(xué)數(shù)學(xué)教師充分要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)“學(xué)”的影響和作用（一）現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加有趣網(wǎng)絡(luò)多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于

8、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)資源以圖文聲像并茂的多彩方式呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生獲得知識(shí)、完成作業(yè)、鞏固知識(shí)帶來(lái)高效和快捷。特別是虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生興趣倍增。多媒體教學(xué)手段極大的表現(xiàn)力為增強(qiáng)學(xué)生的趣味性和啟發(fā)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力帶了不可估量的效果。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)資源更加豐富小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)查詢和學(xué)習(xí)知識(shí)能力，學(xué)生上網(wǎng)查詢簡(jiǎn)單的小學(xué)階段相關(guān)知識(shí)為教師互動(dòng)式教學(xué)提供課前準(zhǔn)備?，F(xiàn)代教育技術(shù)所建立起來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利查詢渠道。（三）現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具主動(dòng)性現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效地解決了師生相互交流的問(wèn)題。數(shù)學(xué)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)