初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新分析

1、    初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新分析    黃艷金【摘 要】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)的基本理論知識(shí)是一定的，然而化學(xué)正在通過實(shí)驗(yàn)而發(fā)展出來的東西是無盡的，可以說實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)操作。在初中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初中生要從一開始就培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，主動(dòng)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)因此提高重視度，做出創(chuàng)新，以便更好教導(dǎo)學(xué)生?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新引言化學(xué)實(shí)驗(yàn)是將一個(gè)個(gè)常見的或不常見的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)室中，用化學(xué)藥品直觀地展示出來，生動(dòng)直觀地將課本上枯燥繁雜的理論知識(shí)展現(xiàn)在人們面前?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作在這方面有利于剛接觸化學(xué)這一領(lǐng)域的初中

2、生理解化學(xué)反應(yīng)中的種種奇妙，在另一方面，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作也是學(xué)生必須要掌握的基本操作，對(duì)于以后化學(xué)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)有著很大的影響。而現(xiàn)如今的初中化學(xué)教學(xué)中，大部分學(xué)校和老師受應(yīng)試教育影響，化學(xué)實(shí)驗(yàn)流于形式，要想在剛接觸化學(xué)時(shí)便打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一塊絕對(duì)不能落下。1初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的必要性1.1初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題初中化學(xué)是學(xué)生接觸化學(xué)領(lǐng)域的初始階段，他們的意識(shí)形態(tài)和潛意識(shí)里的想法受到以往學(xué)科的影響，在初始接受化學(xué)知識(shí)時(shí)會(huì)將化學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容相聯(lián)系?；瘜W(xué)雖然與生活是息息相關(guān)的，然而其本質(zhì)內(nèi)容大多數(shù)人并不知曉。化學(xué)中最基礎(chǔ)的元素周期表中，在生活中能見到的單質(zhì)屈指可數(shù)，像空氣這樣的物質(zhì)更是

3、無法看見無法觸摸，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)就是在這種前提下一股腦地將化學(xué)原理化學(xué)反應(yīng)式都傳輸給學(xué)生，學(xué)生只知其然而不知其所以然，最終只會(huì)應(yīng)付考題。對(duì)于學(xué)校中所設(shè)置的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課則經(jīng)常性地流于形式，一般是老師臺(tái)上示范一遍，剩下來的事情便是學(xué)生重復(fù)性地做這些實(shí)驗(yàn)，以便應(yīng)付之后的實(shí)驗(yàn)考試。這樣的情況使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)不知道自己思考和探究，只知道跟著老師一步一個(gè)腳印地走，實(shí)驗(yàn)所起到的作用僅僅是會(huì)用實(shí)驗(yàn)器具，明白實(shí)驗(yàn)操作流程，不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。1.2初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的意義實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能夠充分理解所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，并且能夠拓展延伸。對(duì)初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)際上就是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)

4、教學(xué)放在戰(zhàn)略性位置上，讓學(xué)生能夠熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)其化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的能力。學(xué)生大都初次接受化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)能夠很大程度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，對(duì)他們接受新的知識(shí)有所幫助。另外實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新就是要改變傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中只有知識(shí)灌輸?shù)姆绞剑幼⒅氐氖峭卣剐院蛣?chuàng)造性思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)去探究現(xiàn)象后的本質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。2初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的策略2.1讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)課堂學(xué)生剛開始接觸化學(xué)這個(gè)新事物，最大的感受肯定是新奇，好奇化學(xué)究竟是什么，然而面對(duì)課本上一行行的數(shù)字和一堆陌生的字母，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂這時(shí)最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)其求知欲。將實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)

5、課堂，帶進(jìn)課堂的基本都是書本中提及到的小實(shí)驗(yàn)。首先，學(xué)生們能夠?qū)瘜W(xué)課本中提到的那些物質(zhì)有著直接感官上的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大了他們的眼界，見識(shí)到化學(xué)的多彩繽紛。其次化學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)化學(xué)原理最為直觀的表現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)課本上的概念及原理進(jìn)行描述更容易讓人理解和信服。再者，在課堂中演示實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器具并知曉實(shí)驗(yàn)儀器的操作方法，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要操作規(guī)范并提示學(xué)生操作誤區(qū)，這也是讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有基本的認(rèn)知，不至于以后的接觸之時(shí)會(huì)手忙腳亂引發(fā)事故。最后，將實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂更多的不是展示，而是能夠讓學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，多思考多動(dòng)腦，分析實(shí)驗(yàn)的影響因素，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維。2.2化學(xué)實(shí)

6、驗(yàn)的開放性化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)好化學(xué)，多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很好的方法。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中要進(jìn)行計(jì)劃教學(xué)：第一步，認(rèn)識(shí)化學(xué)儀器并會(huì)使用，熟悉實(shí)驗(yàn)室的操作原則和注意事項(xiàng)，做好實(shí)驗(yàn)方案?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)所用藥品和器具都是較為貴重的，為了保障做實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，對(duì)每一次試驗(yàn)都要做好充分準(zhǔn)備。第二步，老師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的演示，學(xué)生初次接觸實(shí)驗(yàn)最好是模仿以防實(shí)驗(yàn)過程中的安全問題，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理過程以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)方案是課本上的，動(dòng)手操作總會(huì)出現(xiàn)問題，教師應(yīng)盡量當(dāng)場(chǎng)講解給所有人。第三步，進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。以往學(xué)生常做的大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)即把課本上的原理照搬下來，雖然對(duì)鞏固知識(shí)有幫助，但也固化了學(xué)生

7、的思維。探究性實(shí)驗(yàn)便是由老師發(fā)起課題，將教材中多個(gè)單元的知識(shí)融合在一起或是用性質(zhì)相近的物質(zhì)來讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，隨后自己摸索進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在以往驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探究性實(shí)驗(yàn)不會(huì)出現(xiàn)大的紕漏，相反，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有了，依靠學(xué)生自己的能力慢慢挖掘出現(xiàn)象背后的本質(zhì)，這一點(diǎn)促使他們將所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通并學(xué)以致用，甚至還能在此之后觸類旁通，擴(kuò)展到其他方面。2.3應(yīng)用多媒體教學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展近些年來給教育行業(yè)也帶來了較大的變化。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說，多媒體教學(xué)是一種十分廉價(jià)方便的教學(xué)方式，通過多媒體教學(xué)，化學(xué)課本上的諸多元素和化學(xué)物質(zhì)都能有視覺上的直觀感受，一些化學(xué)在工業(yè)上的應(yīng)用，在課本之外的體現(xiàn)，能夠體現(xiàn)出

8、化學(xué)的魅力和價(jià)值。相對(duì)于課本來說，教師通過多媒體，能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)理念教學(xué)內(nèi)容很好地展現(xiàn)出來，在教學(xué)過程中更少限度地受制于課本，一些較為危險(xiǎn)的試驗(yàn)也可以通過多媒體來看到。對(duì)于學(xué)生來講，化學(xué)不僅僅再是一本書，而是一個(gè)五彩繽紛的世界。3結(jié)語總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)的陪伴，著力進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，思考化學(xué)問題培養(yǎng)其自主探究的能力，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決化學(xué)問題。初中生作為初學(xué)者，只要從頭抓起培養(yǎng)，他們對(duì)化學(xué)就不再是愁眉苦臉，而是充滿興趣和好奇。參考文獻(xiàn)：1黃婷.運(yùn)用化學(xué)學(xué)科思想培養(yǎng)初中生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)踐研究j.讀與寫（教育教學(xué)刊），2020，17（02）：92.2李雁.在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略分析j.讀與寫（教育教學(xué)刊），2020，1