2021年2月大學生醫(yī)院寒假實習報告范文

1、可用文檔任憑編輯2021年2月高校生醫(yī)院寒假實習報告范文今年寒假我第一次參與了高校生社會實習活動。不同于中學時代的社會實習，我們到了高校，學習的學問具有了專業(yè)性，所以此次的實習活動也更具實習針對性和專業(yè)可行性。 這次，我把實習地點選定在湖北省荊門市石化醫(yī)院，我秉持著接觸臨床，增長見識;供應服務，奉獻愛心;培育力量，熬煉自我;宣揚醫(yī)學，服務百姓的宗旨，充分利用了實習的一周時間，走進醫(yī)院，為病人供應了具有本校專業(yè)特色的相關(guān)掛念及服務，讓病人及家屬更好的親身感受護理人員的魅力，身宣揚單來與醫(yī)了解醫(yī)護人員的生活和工作特點及病人的生活和想法。 我這次的實習內(nèi)容一共分為五大部分。 一、生疏醫(yī)院環(huán)境，了解工

2、作流程。我第一天獨自一個人生疏了整個醫(yī)院的環(huán)境，以便于以后幾天實習活動的順當進行。同時我認真聽取了醫(yī)院里老醫(yī)生的介紹，生疏了醫(yī)院各部門的職責和分部間的工作聯(lián)系，了解其之間的相關(guān)協(xié)作及工作流程。在生疏醫(yī)院基本狀況的基礎(chǔ)上，我便按方案了我的工作。在生疏醫(yī)院的過程中，我發(fā)覺雖然每個部門的工作性質(zhì)都有一些差別，但是只有各部門各司其職并且合理協(xié)作才能使醫(yī)院正常運轉(zhuǎn)為患者服務，一旦哪個環(huán)節(jié)出了差錯都會影響工作的效率和質(zhì)量。所以，以后我到了工作中就必需認真對待本職工作并學會和其他人親密協(xié)作。 二、與患者溝通，了解其心理狀況并作相應的心理疏導。我們每天都和患者進行談心，感受他們患病后的心理狀態(tài)和對醫(yī)療工作的感

3、想，運用我們把握的心理疏導的學問及技巧為他們做簡潔的心理疏導。為醫(yī)患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對我們工作的確定和觀賞。通過溝通，我們了解到大部分醫(yī)患問題根結(jié)都在于雙方不能相互理解和體諒?；颊呒凹覍賹︶t(yī)生的工作生活不了解，所以簡潔產(chǎn)生對醫(yī)務工的各種誤會。同時，醫(yī)務工也沒能很好的準時與患者溝通，沒能去設(shè)身處地的為患者考慮，所以使沖突產(chǎn)生。 三、樂觀與醫(yī)護人員溝通，悉心聽取學習。我們不僅向身邊的醫(yī)護人員請教專業(yè)的醫(yī)學學問和貴重的工作閱歷，還向他們詢問他們的工作生活狀況及他們對他們現(xiàn)在工作的看法以及關(guān)于醫(yī)學實習生的不足之處和對我們的期望。我們了解到醫(yī)學工作的嚴謹和辛苦，我們的工作關(guān)乎生命，所以我們

4、要一絲不茍，也正由于這一特性，我們的工作就格外辛苦和勞累。可即使如此，我們照舊會學好練好，不畏辛苦，為患者服務。 四、運用把握的學問技能，幫忙治療工作。我們在老師的允許下，定期對患者進行測血壓量體溫等檢查，并聽取老師對病人病情的分析。不僅增加了我們的學問，更熬煉了我們的實際操作技能，彌補了在校同學只可“紙上談兵”的不足之處。 五、宣揚醫(yī)學養(yǎng)生之道。在現(xiàn)代社會，盡管國家逐步重視我們的醫(yī)學養(yǎng)身，可百姓對此并沒有一個很好的生疏度。所以我們通過發(fā)放前期預備好的醫(yī)學養(yǎng)身宣揚單來介紹一些簡潔的醫(yī)學學問和有關(guān)冬季易患病的留意事項和防治方法。這一宣揚活動得到了大家的吵鬧反響，很多病人及家屬都會認真閱讀傳單并向

5、我們提出各種相關(guān)的疑問，在老師的掛念和隊員的努力下，他們得到了滿足的解答。 為期一周的社會實習活動結(jié)束了，從中我也得到了很多啟發(fā)和感悟，大體有以下幾點。 一、掙錢的辛苦 這些天在住院部實習，我們每天走來走去為病人服務，跟著老師學習，每天回到家都感覺累趴了?？墒强纯窗职謰寢?，他們同樣工作的很累，可他們回到家還要給我們做飯做家務，他們才是真正的辛苦啊。我們都是成年人了，我們怎能再任性再亂花錢惹父母生氣? 二、人際關(guān)系 在這次實習中,讓我很有感受的一點就人際交往方面。大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和共性，要跟他們處理好關(guān)系得需要很多技巧,就看你怎么把握了。我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能轉(zhuǎn)變一些東西,那我們就學著適應它。假如還不行，那就轉(zhuǎn)變一下適應它的方法。我在這次社會實習中把握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。由于工作的特性，我們更需學會的是處理好與患者間的關(guān)系。只有設(shè)身處地的去了解他們的想法和患病后焦急無助的心情，理解他們無