試論小學(xué)校長的學(xué)校管理策略

1、    試論小學(xué)校長的學(xué)校管理策略    康金芳摘要：在我國新課程改革步伐的不斷深入，小學(xué)生教學(xué)與校園管理問題已經(jīng)引起了社會與家長的高度關(guān)注與重視。作為學(xué)校管理的中心指揮者以及國家教育制度具體實(shí)施者的校長來說，對于整個小學(xué)教學(xué)的開展以及學(xué)校管理工作的實(shí)施產(chǎn)生了重要作用，小學(xué)校長在校園管理上以及教學(xué)活動領(lǐng)導(dǎo)上能夠有效進(jìn)行，對學(xué)校的全面發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升具有直接的影響。本文通過論述與分析了小學(xué)校長在學(xué)校管理中存在的具體問題，以及全面加強(qiáng)小學(xué)校長學(xué)校管理的有效策略兩個主要方面，旨在全面提高小學(xué)校園活動以及教學(xué)過程中校長的學(xué)校管理水平與質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校

2、的管理工作展開效率與教學(xué)效果，從而有效推動學(xué)校得到良好的發(fā)展，為學(xué)生健康成長提供優(yōu)良環(huán)境。關(guān)鍵詞：小學(xué)校長；學(xué)校管理；問題探討；策略分析在我國經(jīng)濟(jì)社會得到進(jìn)一步發(fā)展的大時代背景下，素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)給予一定的深化與改革，小學(xué)校園是全面實(shí)施素質(zhì)教育以及為國家培養(yǎng)人才的重要場所，管理水平與質(zhì)量對學(xué)校得到良好發(fā)展，以及提高學(xué)生的自身發(fā)展水平產(chǎn)生了直接的影響。小學(xué)校長是學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校各項工作能否順利展開小學(xué)校長在其中起到了關(guān)鍵性的作用，小學(xué)校長實(shí)施科學(xué)有效的管理手段與小學(xué)學(xué)校得到進(jìn)一步發(fā)展有著密切的聯(lián)系，在目前我國教育改革以及社會發(fā)展的環(huán)境下，怎樣有效的提高小學(xué)學(xué)校各項工作科學(xué)合理的管理工作，是小學(xué)

3、校長亟需解決的問題。一、小學(xué)校長在學(xué)校管理中存在的具體問題（一）教育觀念較為保守，缺乏明確的辦學(xué)理念在當(dāng)前我國家教育制度不斷完善的情形中，一些小學(xué)校長在整個學(xué)校的管理工作中保持較為落后的教學(xué)觀念，不能結(jié)合時代特征大膽創(chuàng)新與時俱進(jìn)，在日常的校園管理工作中若一直堅持落后的教育教學(xué)觀念，對整個的學(xué)校管理工作有效順利的展開起到了阻礙作用。除此之外，還有一些小學(xué)校長對學(xué)校真正的辦學(xué)理念沒有深入的理解，完全忽視學(xué)校自身的實(shí)際情況，只是盲目的追求學(xué)生的成績與升學(xué)率，在學(xué)生思想觀念上以及教育行為習(xí)慣養(yǎng)成上都沒有給予高度的重視與培養(yǎng)，在很大程度上導(dǎo)致了學(xué)校的教學(xué)管理工作偏離了正常的軌道。（二）學(xué)校教師缺乏較高的

4、綜合素質(zhì)水平現(xiàn)階段在我國一些小學(xué)學(xué)校中很多老師在工作上不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，對自身的教學(xué)使命沒有較好的承擔(dān)與落實(shí)，認(rèn)為在編制內(nèi)就是鐵飯碗，所以并沒有對于學(xué)校展開的教師培訓(xùn)活動給予熱情與認(rèn)真態(tài)度。除此之外，對于教師團(tuán)隊的這種發(fā)展方式校長任其發(fā)展，沒有及時給予有效措施去治理與改善，教師培訓(xùn)活動知識一個形式的錯誤認(rèn)識沒有給予全面的轉(zhuǎn)變，使得老師的自身專業(yè)素質(zhì)與綜合素養(yǎng)很難的得到有效的提高，整個教學(xué)水平與不斷發(fā)展的時代相脫離，對小學(xué)學(xué)校的各種管理工作展開以及深入發(fā)展產(chǎn)生了極大影響。二、全面加強(qiáng)小學(xué)校長學(xué)校管理的有效策略分析（一）全面加強(qiáng)小學(xué)校長學(xué)校管理的先進(jìn)理念，敢于創(chuàng)新在小學(xué)管理工作中校長承擔(dān)著教學(xué)與

5、教務(wù)這兩個重要的責(zé)任，積極的管理好學(xué)校的各項工作展開在很大程度上需要校長對管理觀念進(jìn)行全面的創(chuàng)新，與時代發(fā)展相適應(yīng)，全面以學(xué)生自身發(fā)展以及未來為重點(diǎn)，不斷推動學(xué)校得到更大的進(jìn)步，及時有效的創(chuàng)新教學(xué)管理思路與管理方式。校長只有順應(yīng)時代發(fā)展步伐轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，才能為整個學(xué)校的各項工作順利展開奠定基礎(chǔ)，與此同時擁有先進(jìn)的教學(xué)管理理念，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)體系的建立，從而為整個小學(xué)管理工作的順利展開產(chǎn)生促進(jìn)作用。（二）提升師資團(tuán)隊的綜合素養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)水平小學(xué)學(xué)校的師資團(tuán)隊教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)的高低對整個學(xué)習(xí)辦學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了直接的影響，作為小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長，對全面提升教學(xué)質(zhì)量并有效增強(qiáng)學(xué)校的良好發(fā)展等問

6、題進(jìn)行認(rèn)真思考，教學(xué)質(zhì)量如何關(guān)鍵在于師資團(tuán)隊的教學(xué)水平。小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)立足于現(xiàn)實(shí)情況組織師資團(tuán)隊的專業(yè)培訓(xùn)活動，在思想道德以及教學(xué)能力上全面提升老師的綜合素養(yǎng)，深入優(yōu)化師資團(tuán)隊，為老師的教學(xué)活動展開以及與學(xué)生進(jìn)行積極的交流提供優(yōu)良的環(huán)境，為學(xué)校得到進(jìn)一步發(fā)展以及提升學(xué)生的全面發(fā)展做出努力，尊重學(xué)生的個體差異性，為社會培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的人才。（三）利用科學(xué)管理方式促進(jìn)學(xué)校發(fā)展在小學(xué)學(xué)校各項工作展開中校長是最高管理者與領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)校的管理工作展開有著關(guān)鍵性的影響。在小學(xué)管理工作展開過程中，校長需要積極發(fā)揮自身作用，親力親為做好每一項工作，通過自身的帶頭作用帶領(lǐng)更多教職工人員參與到實(shí)際管理工作中來。學(xué)

7、校的評估工作展開不能僅僅關(guān)注教學(xué)成果而極大的的忽視教學(xué)活動的過程，這種情況的存在不利于整個師資隊伍教學(xué)水平的提升。因此結(jié)合實(shí)際情況建立并完善科學(xué)有效的評估系統(tǒng)對于老師展開綜合評估工作有著良好的促進(jìn)作用，老師能夠在具體教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一些不足與問題，從而全面提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)校管理工作過程中對于民主集中制原則也應(yīng)當(dāng)積極遵守，在校務(wù)管理工作中保證學(xué)校管理人員與教師工作的展開相互監(jiān)督，提升學(xué)校的管理工作水平。三、結(jié)語總而言之，小學(xué)學(xué)校管理工作想要得到良好順利的開展，離不開校長在管理方式上的探索。本文圍繞著小學(xué)校長在學(xué)校管理中存在的具體問題，以及全面加強(qiáng)小學(xué)校長學(xué)校管理的有效策略兩個主要方面展開了論述，希望