新教科版物理九年《活動：電路創(chuàng)新設計展示》教案_第1頁
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文檔簡介

1、取新 新教 科版 物理 九年活 動： 電路 創(chuàng)新 設計展 示 教案第3節(jié)活動：電路創(chuàng)新設計展示執(zhí)教岑海林教學 目標1通過學生動手實驗，找出串聯(lián)、并聯(lián)，兩種連接的不同。2使學生掌握用、并聯(lián)電路的特點。3培養(yǎng)學生動手能力和觀察分析能力。重點通過實驗理解串聯(lián)、并聯(lián)電路。難點根據(jù)申、并聯(lián)電路的特點判斷電路的連接方法。教具電池組，小燈泡，開關，導線，投影膠片數(shù)張學生主要教學過程1學生活動4 / 4一、改進小彩燈的連接由路展示裝飾用的小彩燈的實物（或圖片），讓學生分析并畫出電路圖。教 學 過 程 設 計圖2萬案2連接類似電路，隨意將其中一個小燈泡擰松 ，將導致電路開路，讓學生總結 得出結論：該電路的缺點是

2、如果有一個小燈泡燒毀了，將使整串小燈泡全部熄滅。并且提出問題：如何改進電路？由學生討論提出解決方案：（不限制學 生思'路，只要方案可行都可由學生一試）。,高電壓二、回答問題正確顯示器展示競賽搶答器、回答問題正確顯示器，并展示如圖用曲別針所做的簡易回答問蜃正確顯示器.圖3回答問題正確顯示器把電池和小燈泡連接起來，并留出接線頭A、B ,提問者把接線頭 A與左 排一個曲另I針接觸，表示提出一個問題，回答者把線頭 B與右排一個曲別針接 觸，表示選出一個答案。只有選擇正確答案時，小燈泡才亮，錯誤時燈不亮。讓學生討論硬紙板后面的電路連線，并對這個小制作進行評價。提出問題：能不能設計出一個回答正確時綠燈亮，回答錯誤時紅燈亮的裝置？三、病房呼叫電路圖4病房呼叫電路展示由學生設計的呼叫電路。每張床邊都有一個開關，每個開關與護士值班室里的一個燈泡相對應，某一床位病人按下開關后值班室中對應的電燈亮。提出問題：如果在值班室，當病人呼叫時，不僅有燈光顯示，還需有聲音呼 叫，應當怎樣改進呼叫電路？由學生討論提出改進方案。©®四、拓展設計：可隨手開關燈的電路為了節(jié)約用電，往往要我們能隨手關燈，假如有一個長長的過道，只在中間 安裝了一盞燈。你能否設計一個電路 ，在過道兩頭各安裝一個開關，使我們通 過過道時，能夠在一頭把燈打開，走到另一頭后

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