2021小學(xué)三年級上冊語文教案模板

1、小學(xué)三年級上冊語文教案模板你知道小學(xué)三年級上冊語文教案怎么寫嗎？這是一篇關(guān)于風(fēng)景的文章。作者用生動、具體、生動的語言寫道，西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。我們來看看小學(xué)三年級上冊語文教案！歡迎查看！小學(xué)三年級第一冊語文教案1一、教材分析這是一篇關(guān)于風(fēng)景的文章。作者用生動、具體、生動的語言寫道，西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。整篇文章按大致、分鐘、大致敘述順序可分為三節(jié)。第一段是全文概述，描述西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛地方。第二段按照從上到下，從近到遠(yuǎn)的順序分為海面、海底、沙灘、島

2、嶼四個部分，具體描述西沙群島的美麗和豐富。第三段是總結(jié)，寫的是守護(hù)島嶼的英雄兒女會讓西沙群島更加美麗富饒。全文條理清晰，條理分明。這種概括、分述、概括的敘事模式不僅體現(xiàn)在整篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群、句子中，形成了本文結(jié)構(gòu)的突出特點(diǎn)。此外，本文開頭和結(jié)尾的相互呼應(yīng)使文章在結(jié)構(gòu)上顯得完整。本文既有總分關(guān)系的段落風(fēng)格，又有因果關(guān)系和并列關(guān)系的段落風(fēng)格，是一份很好的中級階段訓(xùn)練教材。這篇文章的語言生動具體，作者用恰當(dāng)?shù)碾[喻形象地描述了事物的特征，給讀者留下了深刻的印象。二，教學(xué)要求1.讓學(xué)生了解西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2.在這節(jié)課上學(xué)習(xí)新單詞

3、。積累新單詞：富貴島的海防前哨縱橫交錯，五顏六色，高高低低異常峽谷正在破裂和蠕動。有很多奇怪的事情。到處都有巨大的棲息地重點(diǎn)用點(diǎn)理解單詞。3.學(xué)會寫更具體的句子。4.能夠正確閱讀課文。理解文本的敘事特點(diǎn)。理解“總、次總、總”、“并列”、“因果”分段分層的一般方法和分段含義的概括。第三，教學(xué)理念充分利用本課程的教材，突出板塊的訓(xùn)練。教學(xué)生了解一些常見的段落模式，理解將句子連接成段落的方法，學(xué)會對典型的段落模式進(jìn)行分層，總結(jié)段落含義。第四，教學(xué)時間為三小時第一課時：第一次讀課文，理解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)單詞，理清文章脈絡(luò)。第二課時：閱讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段落訓(xùn)練，了解把句

4、子連接成段落的方法，學(xué)會對典型段落進(jìn)行分層，總結(jié)段落的意思。第三課時：總結(jié)全文，課后完成練習(xí)，情緒化閱讀課文。動詞（verb的縮寫）教學(xué)過程第一節(jié)課(a)激發(fā)對話，激發(fā)興趣。展示珊瑚、海參、龍蝦、貝殼等實(shí)物標(biāo)本，以及飛虎魚、氣鼓魚等掛圖。問：誰知道這些水產(chǎn)品？它們是什么？誰知道它們是哪里生產(chǎn)的？(二)揭示主體。6.富饒的西沙群島問題：什么是島嶼？什么是島嶼？給我看看中國地圖西沙群島的地理位置和重要性簡介。這個題目的中心詞是什么？(豐富)從題目中你知道什么？(全文主要圍繞“豐富度”來寫)(3)聽錄音。思考：西沙群島是一個怎樣的地方？(四)自學(xué)新單詞。(1)提出困難和問題1.復(fù)制新單詞2.好好讀課

5、文黑板設(shè)計小學(xué)三年級第一冊語文教案2一，教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)這節(jié)課的新單詞，理解由新單詞組成的單詞。2.能夠正確、流利、感性地閱讀課文，并背誦課文。3.把握課文內(nèi)容，體會美與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的思想感情。二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.明白“浪平浪細(xì)”、“陽光溫暖”、“錦繡”、“鱗次櫛比”、“眼花繚亂”、“人流如潮”、“璀璨”。2.情緒化的讀課文，背下來。三，教具的準(zhǔn)備1.新單詞卡片。2.文字記錄和鋼琴曲。3.風(fēng)景圖片。4.練習(xí)放映電影。四，教學(xué)過程第一，進(jìn)口同學(xué)們，想去旅游嗎？在今天的課堂上，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀課文，與作者一起欣賞美麗的風(fēng)景，欣賞“東方之珠”的風(fēng)采。第二，學(xué)習(xí)第一節(jié)1.正文第一

6、節(jié)向我們說明，它是我國的南門，正文的大致出發(fā)點(diǎn)是什么景點(diǎn)。誰來告訴我那里有什么？(有)2.讓我們打開書本，一起讀第一節(jié)。(為學(xué)生閱讀第1部分)第三，學(xué)習(xí)第2-5節(jié)1.一大早，我們在上海上了飛機(jī)。經(jīng)過兩個小時的飛行，飛機(jī)在新機(jī)場緩緩降落。我們到了！我們只呆了一天。由于時間關(guān)系，我們選擇了幾個有代表性的景點(diǎn)來參觀。我們在迷人的海灘選擇淺水灣，在公園選擇海洋公園，在繁華的市場選擇銅鑼灣。我們不應(yīng)該忘記看看夜景世界。你看，假期迷人的海灘吸引了多少游客。人們在沙灘上玩耍時是什么感覺？(舒適)人為什么會有這種感覺？請輕讀第二句，大膽想象，仔細(xì)體會。(從閱讀句子2中誕生)(5)有這種感覺誰來說說。(因?yàn)槿耸?/p>

7、，所以感覺很舒服。人感覺很舒服，因?yàn)椤?(6)老師給大家放音樂。讓我們讀第二節(jié)，讀出在迷人的海灘上漫步的舒適感受。(指讀書愿意讀書)“用鋼琴曲”(7)練習(xí)背課文(背對背)展示課文并填空()的淺水灣是()。逢年過節(jié)，人()，()，()，()，()真的是()。第三節(jié)：(世界聞名，精彩)說感受，點(diǎn)名讀第三節(jié)。(2)你在哪里看到海豚和海獅的表演精彩？(一些.一些.一些.一些.)(游客：聚集，不時大笑)(3)看，海豚海獅表演開始了！這些海豚在干什么？海豚海獅有的頂球，有的鉆戒，有的舉重，有的水花跳，還有的？(想象)看到這么精彩的表演，一定會有(笑)。(4)一起閱讀第3節(jié)。(5)這么精彩的表演，要不要回家

8、給朋友介紹一下？(同學(xué)們練習(xí)同桌說話，互相直呼名字)(6)總結(jié)：難怪有這么精彩表演的海洋公園會舉世聞名。第四節(jié)：(一排排，眼花繚亂，人頭攢動)(1)說出感受，點(diǎn)名閱讀第四節(jié)“汽車地圖”(2)乘雙層巴士到銅鑼灣，短時間內(nèi)到達(dá)銅鑼灣。你下車的時候看到了什么樣的場景？有什么感受？你看到了什么詞？注重理解：a.“一排排”:像魚鱗和梳齒一樣，一個個排列。“是什么樣的景象？”(名稱：摩天大樓)總結(jié)：房子很多，一個挨著一個排列，很密集。這叫排排。b、從“炫目陣”中，我們可以看到商品很多，讓我們眼花繚亂的有。c.銅鑼灣是香港三大鬧市區(qū)之一，樓多、貨多、人多。讓我們來看看這熱鬧繁華的一幕。(一起閱讀第4節(jié))。(

9、3)誰能看著這些單詞背誦第4節(jié)。(鬧市區(qū)排滿了眼花繚亂的人群)(自我訓(xùn)練指背靠背)第五節(jié)(三個比喻句)(1)入夜之初，徐萊微風(fēng)習(xí)習(xí)，站在太平山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請注意聽。(第五課錄音)(2)你覺得夜景的美在哪里？(按姓名)(海洋有很多燈)(3)第五節(jié)使用了三個比喻句，分別是靜態(tài)和動態(tài)，寫出了美麗的夜景。和老師一起讀。(老師引用：變成了.比如.as )(4)這么美的夜景真的是(美)誰想當(dāng)播音員，給大家介紹這么美的夜景？(按姓名閱讀)誰能不看書就給大家介紹(試著把第五節(jié)背出來叫名字)？第四，學(xué)習(xí)第六節(jié)1.如此迷人繁華，于是我們說：“真的是(一顆無比璀璨的東方明珠”。)(板書：無可比

10、擬)2.1997年7月1日，我們回到了祖國的懷抱。我們對祖國有這么一顆璀璨的“東方明珠”有什么感受？(驕傲，驕傲，愛.)3.請帶著這種感覺再讀一遍第6節(jié)。(一起閱讀第6節(jié))動詞（verb的縮寫）總結(jié)：經(jīng)過一天的旅行，我們準(zhǔn)備乘返回的飛機(jī)離開?？吹脚撏鉄艋疠x煌，你最想說什么？(按姓名)讓我們一起祝愿美好的未來！>(一起讀)不及物動詞家庭作業(yè)回家前，老師給每個人分配了一項(xiàng)任務(wù)。1.(背課文)介紹給家人朋友。2.(四人團(tuán)隊合作)做旅游指南，需要圖文并茂。板書：19。“東方之珠”()淺水灣迷人海灘輝煌公園海洋公園銅鑼灣熙熙攘攘的市場美麗的夜景(本教學(xué)設(shè)計是學(xué)校優(yōu)秀教研課程的教學(xué)計劃)東方之珠教學(xué)

11、設(shè)計意圖第一，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，使之易于高效學(xué)習(xí)。1.要理解語言和文字的美，我們必須創(chuàng)造情境，讓學(xué)生進(jìn)入語言情境。通過視聽教材與語言文字的有機(jī)結(jié)合，將學(xué)生帶入寫作描寫的情境中，讓學(xué)生體驗(yàn)寫作之美。正文第二節(jié)主要描述海灘的迷人景色和游客的感受。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生用投影圖進(jìn)行想象，欣賞“波浪平緩細(xì)沙，陽光溫暖”的海灣風(fēng)光，不自覺地進(jìn)入“走在金色的沙灘上，沐浴在柔和的海風(fēng)中，聽著海浪拍岸的聲音”的意境，自然就產(chǎn)生了“真舒服”的體驗(yàn)。2.當(dāng)你理解了“鱗次櫛比，琳瑯滿目，人流如潮”，就可以結(jié)合圖片了。(1)出示團(tuán)建圖，讓學(xué)生觀察，說“一排排是什么樣的場景？”學(xué)生觀察后，很自然地說“摩

12、天大樓很多，一個挨著一個排列，非常密集。”(2)展示銅鑼灣全貌。根據(jù)圖片，學(xué)生可以看出商品很多，讓人眼花繚亂。“人流如潮”說明人多，銅鑼灣確實(shí)熱鬧。第二，本文層次清晰，詞匯豐富，重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀和背誦。指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，說“你最喜歡哪個景點(diǎn)？游完有什么感受？”增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，并在練習(xí)閱讀理解的基礎(chǔ)上，了解課文內(nèi)容，了解美與繁榮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的思想感情。以情促讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句和關(guān)鍵詞，根據(jù)自己的感受練習(xí)背誦，達(dá)到積累。小學(xué)三年級第一冊語文教案3教學(xué)要求：1、知識和技能：進(jìn)行口頭溝通；完成習(xí)題教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩；學(xué)習(xí)新單詞；展示作品2.流程和方法：(1)練習(xí)流利的語

13、言，在口語交際中學(xué)會寫作。(2)在發(fā)現(xiàn)和研究中學(xué)習(xí)復(fù)音詞和新詞。(3)在背誦中積累。(4)在展覽中拓寬知識面。3.情感、態(tài)度和價值觀：訓(xùn)練閱讀、寫作和記憶的語言能力。重點(diǎn)難點(diǎn)和重點(diǎn)：1。進(jìn)行口頭溝通。2.完成作業(yè)。3.背古詩。課程表：3課時教學(xué)設(shè)計：第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口頭交流。教學(xué)過程：第一，進(jìn)口展示展示課余生活的照片第二，交流看照片的感受。第三，分組談?wù)撃愕恼n余生活1.交流你做了什么2.交流你的收獲。3.你對溝通有什么感受？4.談?wù)勎磥淼挠媱潯?.講得好的同學(xué)被邀請上臺講述自己的課余生活。1、學(xué)生發(fā)言，老師只記得組織。2.解釋梳理。5.評估。1、每組選出一個舞臺。2.評價誰說的好。6.作業(yè)：回家告訴媽媽。第二節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：完成作業(yè)。教具準(zhǔn)備：自帶與課余生活相關(guān)的用具教學(xué)過程：第一，興奮的介紹1.展示一些學(xué)生的課外生活用品：書、畫、樂器.2.讓學(xué)生自由談?wù)撜n外生活。二、引導(dǎo)寫作1.請一些同學(xué)上臺講。2.老師的評語。第三，寫作第三節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、掌握復(fù)音詞。2.背古詩。3.從生詞中學(xué)習(xí)漢字教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：首先，識別新詞，區(qū)分，分組詞，掌握復(fù)音詞二、古詩詞1.秀古詩學(xué)生詞2.老師閱讀，學(xué)生跟隨3.詩意討論：一個小孩坐在河邊學(xué)釣魚。他斜靠