用2-6的乘法口訣求商例1

1、用2-6的乘法口訣求商（一）教學(xué)內(nèi)容：課本P18頁(yè)例1,練習(xí)四第1 3題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得 出除法算式的商；通過(guò)比較分析的思維過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多 種方法求商，感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用2 6的乘法口訣求 商。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能 力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索除法計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影和課件。教學(xué)過(guò)程:、 安全教育（r）二、課首練說(shuō)（3）學(xué)生結(jié)合身邊的生活實(shí)際自編一道用乘法解決的問(wèn)題，并獨(dú)立解 答。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)后，對(duì)其

2、評(píng)價(jià)。三、設(shè)疑自探（5）1.故事引入：同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)猴媽媽分桃"的 故事。有一天，小猴和它的好伙伴下山去玩，走著走著，他們看到一 棵桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃，急忙摘了一些，興沖沖地回家了。猴 媽媽看到孩子們皇回來(lái)了這么多桃，可高興了。說(shuō)："今天，媽媽給 你們分桃吃。"2 出示例1圖。3觀察回答:從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你會(huì)提出什么數(shù)學(xué) 問(wèn)題？學(xué)生匯報(bào)。(師板書：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只 小猴?)4怎么解決這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)。師板書：123二四、解疑合探(15')1 學(xué)生嘗試解疑，組內(nèi)交流。師:12-3=

3、?聽(tīng)要求:(1)自己想辦法嘗試解決這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)想到的方法最 多。(2)想好后把你的想法說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。2小組代表匯報(bào)，全班交流想法。(其他學(xué)生可補(bǔ)充或質(zhì)疑)師 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板書。師 伺學(xué)們用不同的方法解決了 12-3的商是幾這個(gè)問(wèn)題那么, 這幾種方法中你喜歡哪種方法？3.揭示課題，板書課題：用2 6的乘法口訣求商。師：12壬3的商是幾？誰(shuí)能用乘法口訣求商的方法說(shuō)一說(shuō)你是怎 樣算的？4師口述算式15弓5，同桌互相說(shuō)說(shuō)解題思路。五、質(zhì)疑再探(2)今天我們學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口訣求商，同學(xué)們自己探索出了除 法的計(jì)算方法。現(xiàn)在請(qǐng)你們自己回顧一下，對(duì)于這節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)， 你還有什么疑問(wèn)嗎？如果有不明白的地方可以提出來(lái)，我們一起解 決。六、實(shí)踐運(yùn)用(12f )1 課堂練習(xí)。(1)完成第24頁(yè)的"做一做。學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視指導(dǎo)。開(kāi)火車匯報(bào)，并說(shuō)想的過(guò)程。(2 )練習(xí)四第1題。(課件)要求：學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。獨(dú)立完成后匯報(bào)。2達(dá)標(biāo)檢測(cè)。獨(dú)立完成，組內(nèi)交流訂正。然后由組長(zhǎng)匯報(bào)各組學(xué) 生完成情況。完成練習(xí)四第2題和第3題選擇6道算式與帶有數(shù)字的5種蔬 菜進(jìn)行連線。七、評(píng)價(jià)感再(2,)今天我們學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口訣求商的方法，通過(guò)這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，你有什么收獲嗎？你認(rèn)為這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣？也可以評(píng)價(jià) 下其他同學(xué)