新冀教版三年級起點(diǎn)四年級英語下冊《Unit3AllaboutMeLesson13HowOldAreYou.》教案_26

1、教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 13 How Old Are You、教材分析本課選自河北教育出版社義務(wù)教育教科書（三年級起點(diǎn)），Unit3 Lesson13 How old are you? 四年級學(xué)生對英語還充滿新鮮感，教師應(yīng)抓住學(xué)生興趣所在，本課以前面學(xué)過的內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí) 自己肯他人個人信息胡表達(dá)，包括年齡和生日的表達(dá)。本課學(xué)生需要掌握單詞old, yes,短語how old和句子How old are you?及其答語，主要針對How old are you? I am句型進(jìn)行訓(xùn)練，最終使學(xué)生能將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，提高他們運(yùn)用語言的能力。、教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)學(xué)生能聽懂、會說

2、、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：am when birthday學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：-How old are you?-I ' m years old.When is your birthday?2 .能力目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)獲得有關(guān)年齡的信息。3 .情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流的能力，并通過交際化語言的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛好。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的聽說能力。2按照課程總體目標(biāo)和分項(xiàng)語言技能目標(biāo)的要求，使學(xué)生在微課的幫助和務(wù)單的引領(lǐng)下完成預(yù)習(xí)。3通過句式練習(xí)不斷重復(fù)重要知識點(diǎn)，采用領(lǐng)讀，分角色朗讀，小組合作，角色

3、表演，歸納總結(jié)的方 式，使大部分學(xué)生掌握句型在真實(shí)事情景下的運(yùn)用，真正做到學(xué)以致用。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：會聽、說句型 How old are you? I ' m years old.,即學(xué)會詢問對方年齡的日常交際用語。難點(diǎn)：掌握How old are you? 的正確發(fā)音和正確運(yùn)用五、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖開始上課T : Hello, boys and girls.T : Please sit down. Are you happy today? Why?問候老師S : Hello, Ms Wang.S; Yes. I' m very ha親切的問候，建立輕松、

4、和諧、民主 的課堂氛圍，使學(xué)生很自然的進(jìn)入學(xué) p py英語的狀態(tài)。歌曲導(dǎo)入Let s listen to the song, andyoucan follow it.播放 The Month Song觀看課件，跟唱歌曲。聽、唱英語歌曲，調(diào)動起高度的學(xué)習(xí) 動機(jī)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興奮 點(diǎn)，就為學(xué)生輕輕松松接受知識奠定 了心理基礎(chǔ)。組織小組匯報(bào)通過翻閱課本和觀看微課， 小組成員掌握的怎么樣？ 你們遇到了什么問題？ 你們是怎樣解決的？小組匯報(bào)，通過觀看小視 頻，做任務(wù)單，匯報(bào)對13 知識的掌握情況。學(xué)習(xí)前置，通過預(yù)習(xí)，減輕課上學(xué)習(xí) 任務(wù)。展示問題Before our listening, let

5、s look atthese questions together, and listen carefully.ppt播放13課課文NO.1課文原文 T : Let s listen to the text觀察和回答問題，Questions:1 How old is Steven?2 When is Steven'birthday?3 How old is Danny?4 When is Danny'birthday?噌著問題，聆聽課文，回憶自學(xué)過程， 重新感受英語原聲的魅力。s分角色練習(xí)朗讀和表演T : Let 'read 以小組為單位分角色朗讀課文，并給表演的小組加

6、分。小組成員分角色練習(xí)朗讀?；Q角色，多練習(xí)幾遍。分角色讀能讓學(xué)生進(jìn)入文本角色，展 開想象的翅膀，迅速進(jìn)入文章的情境 當(dāng)中，獲得強(qiáng)烈的真實(shí) 感。請學(xué)生總結(jié)本課知識點(diǎn)。Let ' sum up the points of this lesson.鼓勵學(xué)生總結(jié) 老師板書重要知識點(diǎn)學(xué)生總結(jié)本課知識點(diǎn)-How old are you?-I ' thirty years old.When is your birthday?My birthday is May 15.鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力。小組為單位練習(xí)。以小組為單位的情境表演可以活躍課情境表演Let S act the text by

7、yourselves.利用今天及以前學(xué)過的知識，創(chuàng)設(shè)真 實(shí)的情景。發(fā)揮每一個組員的想象 力，創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的生活 情景，表演出來。堂氣氛，提高學(xué)生合能力，聽說能力 和創(chuàng)造力。結(jié)束課堂，布置作業(yè)Please remember the homeworkHomework:問問你的家人，制作一個freetalk 。記錄作業(yè)Homework:問問你的家人，制作一個freetalk突破傳統(tǒng)作業(yè)單一、固定的形式，將 家庭作業(yè)與實(shí)際的活動聯(lián)系起來。發(fā) 展語言的技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言的興趣， 提高學(xué)習(xí)效率。七、板書設(shè)計(jì)Lesson 15 How Old Are You ?-How old are you?When i

8、s your birthday?-I ' thirty years old.My birthday is May.八、課后反思本課采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，就是要把課堂上老師的講解放在課前，也就是微課中，學(xué)生可以在家自主 學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行拓展延伸。表面上好像增加了課堂的容量，實(shí)際上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，減輕了學(xué) 生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生課前通過翻閱課本，觀看微課的方法，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。如果不能順利完成，可以到校后利 用早午自習(xí)的時間，通過小組討論的方式把難題解決掉，沒有解決的問題可以留到課堂上問老師。翻轉(zhuǎn) 課堂就是把傳統(tǒng)課堂中的難點(diǎn)作業(yè)，放在課堂上完成，提高了課堂的效率。同時在課堂前和課堂上

9、米用 小組合作的形式進(jìn)行交流分享，學(xué)生互相補(bǔ)充完善，在交流中使學(xué)生的語言能力得到有效訓(xùn)練，真正達(dá) 到了學(xué)習(xí)語言的目的。本節(jié)課通過三個學(xué)習(xí)任務(wù)，逐條落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聽懂，會讀課文：通過翻閱課本，反播放微課，大部分學(xué)生可以達(dá)到這一目標(biāo)。2、交流運(yùn)用：通過小組分角色朗讀練習(xí)，訓(xùn)練孩子們聽說能力，大膽說出來就是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵。3、拓展研習(xí)：在課本劇情的基礎(chǔ)上，根據(jù)總結(jié)的重點(diǎn)句型，自己創(chuàng)作真實(shí)的生活情景，表達(dá)自己的思想和愿望。真正達(dá)達(dá)學(xué)以致用。翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)踐過程中更增加了學(xué)生的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度和節(jié)奏在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)， 課堂上老師針對在家學(xué)習(xí)中的問題或困惑集中進(jìn)行解決，使課堂上更有針對性，課堂的學(xué)習(xí)效率更高。 同時把技術(shù)融入課堂，使現(xiàn)代化的手段為教學(xué)服務(wù)，更增加孩子學(xué)習(xí)的主動性和趣味性。由于翻轉(zhuǎn)課堂的主體課堂構(gòu)成是學(xué)生自己對于課程內(nèi)容