幼兒園安全健康教學(xué)活動(dòng)過程中的設(shè)計(jì)方法和注意事項(xiàng)

1、幼兒園安全健康教學(xué)活動(dòng)過程中的設(shè)計(jì)方法和注意事項(xiàng)（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)第一，環(huán)節(jié)的流程。幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)有五大類活動(dòng)類型， 包括體育教學(xué)、 安全教育、身體保護(hù)與自理能力教育、飲食營養(yǎng)教育、心理健康教育等，每個(gè)類 型又有不同的活動(dòng)形式和方法，現(xiàn)在就幾個(gè)典型的活動(dòng)形式舉例說明。體育活動(dòng)（三個(gè)基本環(huán)節(jié)）體育活動(dòng)的目標(biāo)：幫助幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn) 健康水平，更好地適應(yīng)社會(huì)生活的最有效途徑。 具體內(nèi)容包括：基本動(dòng)作基本體 操、體育游戲、器械活動(dòng)等。體育教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)：一般包括開始部分、中間部分和結(jié)束部分。三個(gè)部分各 自不同的功能和任務(wù)，開始部分是承擔(dān)組織幼兒注意力、 參加活動(dòng)興趣、明確

2、活 動(dòng)任務(wù)、帶動(dòng)幼兒活動(dòng)身體、做好準(zhǔn)備工作的任務(wù)，時(shí)間大約36分鐘，占整個(gè)活動(dòng)時(shí)長的10%-20%基本部分是承擔(dān)學(xué)習(xí)新內(nèi)容、新知識(shí)的任務(wù)，當(dāng)然, 這個(gè)過程需要通過游戲的形式、有效的組織，做到循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，達(dá)到幼 兒主動(dòng)、積極參加活動(dòng)，鍛煉身體、豐富知識(shí)、解決問題的目的，時(shí)間大約21 24分鐘，占整個(gè)活動(dòng)時(shí)長的70%-80%結(jié)束部分承擔(dān)評(píng)價(jià)活動(dòng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、整 理器械、放松身體的任務(wù)，時(shí)間大概 36分鐘，占整個(gè)活動(dòng)時(shí)長的10%- 20%安全教育（四個(gè)基本方法）安全教育的目標(biāo)：幫助幼兒樹立有關(guān)安全的意識(shí)，學(xué)習(xí)必要的安全常識(shí)，養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣以及積極參加體育活動(dòng)的興趣。 具體內(nèi)容包括：交通安

3、全、消 防安全、食品衛(wèi)生安全、防觸電防溺水安全、玩具安全、生活安全等。安全教學(xué)活動(dòng)的方法：情境再現(xiàn)法，也就是把安全教育出現(xiàn)的問題，用各種 光盤、圖片等方法再現(xiàn)事情發(fā)生的情景， 讓幼兒有切身的感受，指導(dǎo)不正確做法 的后果，適當(dāng)約束幼兒的行為，達(dá)到教育的目的；案例分析法，也就是把在幼兒 當(dāng)中常常發(fā)生的事情，認(rèn)真分析討論，得出結(jié)論知道危害，進(jìn)而能夠選擇正確的 游戲玩法；對(duì)比判斷法，也就是把正確的知錯(cuò)誤的事件同時(shí)給幼兒，讓他們自己判斷分析，哪個(gè)是正確的，哪個(gè)是錯(cuò)誤的，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，知道遵 守游戲規(guī)則；日常滲透法，也就是把安全教育和日常生活緊密地結(jié)合起來，隨時(shí)提示幼兒，并能夠和日常行為規(guī)則聯(lián)

4、系起來，寓教育于一日生活之中，會(huì)得到更 多的驚喜。以上方法，可以在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容， 進(jìn)行篩選，選取最恰當(dāng)?shù)?方法，為完成目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然還可以根據(jù)教師自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和創(chuàng)新， 只要能 夠完成教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展和安全意識(shí)的形成，方法是可以隨教學(xué)需 要隨時(shí)調(diào)整的。身體保護(hù)與自理能力教育(三個(gè)注意事項(xiàng))身體保護(hù)與自理能力教育的目標(biāo)：幫助幼兒改善對(duì)待健康和公共衛(wèi)生的態(tài) 度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、有益于社會(huì)的健康行為何習(xí)慣。具體內(nèi)容包括： 生活衛(wèi)生、情節(jié)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、器官保護(hù)等。身體保護(hù)與自理能力教育的注意事項(xiàng)： 一貫一致的要求，也就是教師、家長 在日常生活和游戲中，都要有統(tǒng)一

5、的常規(guī)要求，不能朝令夕改，更不能隨成人喜 好和意愿隨意改動(dòng)既成事實(shí)的常規(guī)要求，否則幼兒自理能力和常規(guī)的培養(yǎng)會(huì)出現(xiàn) 反復(fù)；集體個(gè)別相結(jié)合，由于幼兒來自不同的家庭，遺傳、素質(zhì)和習(xí)慣都有差異， 因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要考慮這些因素，既要照顧所有幼兒，又要有個(gè)體 的教育，二者有機(jī)結(jié)合可以使幼兒逐漸融入集體之中，和集體統(tǒng)一起來，慢慢形成班級(jí)常規(guī)和符合要求的行為習(xí)慣，有效完成教育目標(biāo)；示范講解的妙用，很多 時(shí)候教師為了潛移默化地影響幼兒， 教學(xué)活動(dòng)中不再強(qiáng)調(diào)示范講解的重要性， 以 避免一教一學(xué)給幼兒帶來的負(fù)面影響。因此，對(duì)于示范講解，需要教師巧妙利用， 不著痕跡地起到幫助幼兒形成正確概念的作用。第二是

6、圍繞目標(biāo)和內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)， 任何活動(dòng)的設(shè)置都不能形成模式，健康 教學(xué)活動(dòng)也是一樣，雖然有一定的環(huán)節(jié)設(shè)置模式，但是具體到某一個(gè)活動(dòng)，還是 要根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容的不同來置，這樣才符合幼兒發(fā)展、活動(dòng)特點(diǎn)以及活動(dòng)中教師 教育智慧體現(xiàn)的需要。(2)應(yīng)注意的問題第一，教學(xué)環(huán)節(jié)不宜過多。雖然健康教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)可以隨著實(shí)際需要及時(shí) 作出調(diào)整，但仍要遵循環(huán)節(jié)簡單、明確，利用組織的互動(dòng)原則，因?yàn)榻】到虒W(xué)活 動(dòng)不同于其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)，其中動(dòng)作練習(xí)、安全教育都需要幼兒親身的體驗(yàn) 和感受，若是走過場，則看似熱鬧，實(shí)則沒有達(dá)到目的。因此，環(huán)節(jié)設(shè)置一定注 意簡介明了，為完成目標(biāo)服務(wù)。第二，要做到動(dòng)靜交替。健康教學(xué)活動(dòng)不同于其他領(lǐng)域教育活動(dòng)的重要之處 是需要教師準(zhǔn)確示范動(dòng)作，幼兒參與的高強(qiáng)度、高密度的練習(xí)，此外還需要幼兒 自我保護(hù)以及安全教育等問題。因此必須做到動(dòng)靜交替，否則教師和幼兒都不能 很好地完成任務(wù)目標(biāo)，教師在動(dòng)靜交替中放松和緩沖是活動(dòng)中必須要有的。第三，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的環(huán)