2022年2022年《兩小兒辯日》的教學(xué)案例及反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載兩小兒辯日的教學(xué)案例及反思教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課 3 個生字,能依據(jù)課后注釋疏通文意；2.培育同學(xué)流利地朗讀古文的才能并達(dá)到熟讀成誦.制造性地復(fù)述故事；3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和觀賞古文的愛好,培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法和整體感悟作品的才能；4.懂得課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)古人熟識自然,探求真理而善于動腦,大膽質(zhì)疑的精神及孔子虛心謹(jǐn)慎.實(shí)事求為的科學(xué)態(tài)度,體會學(xué)無止境的意思；教學(xué)預(yù)備：（同學(xué)） 1.預(yù)習(xí)課文,記錄下不懂的問題；2.搜集孔子有關(guān)資料；（老師） 1.搜集與課文相關(guān)的資料；教學(xué)過程：1.溝通資料,揭示課題（出示孔子畫像）師：同學(xué)們看,他為誰？生：這位為孔子爺

2、爺；師：下面我們來聽聽有關(guān)孔子爺爺?shù)慕榻B；（聽錄音介紹）師：介紹聽完了,告知老師,你對孔子仍明白多少？生：孔子為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,他仍有一句名言：“誨而好學(xué),不恥下問 ”；師：真好,連孔子說的話你都記得；誰再來說說？生：孔子自幼好學(xué),熟讀文獻(xiàn)典籍,并整理好向弟子傳授,開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣；師：說得真出色,你為位愛讀書的孩子；接下來,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)孔子的文章兩小兒辯日；（板書課題,提示同學(xué) “辯”中間為個言字旁；）師：在課題中, “辯”為什么意思？生： “辯”在課題中為辯論.爭論的意思；課題的意思為：兩個小孩在爭論太陽；（齊讀課題）師：讀完課題,你從課題中仍想知道些什么？生：我想知道他們在

3、辯太陽的什么？生：我仍想知道兩個小孩為怎么辯的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：我想知道他們辯的理由為什么？生：我仍想知道他們辯的結(jié)果怎樣？師：說得真好,同學(xué)們別急,這些問題的答案都在文言城里；今日,咱們就和孔子爺爺一起來玩?zhèn)€闖關(guān)嬉戲,好嗎？生：好！ 評：扎實(shí)的訓(xùn)練從頭開頭；師生的資料溝通,為懂得課文寓意埋下伏筆；“辯”字的提出,既指導(dǎo)同學(xué)重視了其寫法,又切了課題的題眼；質(zhì)疑問難,凸現(xiàn)了學(xué)生的主體位置,表達(dá)了 “以學(xué)定教 ”的教學(xué)理念； 2.嬉戲闖關(guān),學(xué)習(xí)課文第一關(guān)：走向文言城（初讀,讀順課文）師：那我們就來闖文言城的第一關(guān),第一關(guān)的通行指令為： 讀準(zhǔn)字音.讀

4、順課文；師：同學(xué)們,平常你們?yōu)樵鯓幼x課文的,誰來說說？生：平常我們讀課文為咬準(zhǔn)字音,并有感情地讀；師：哦,你為這樣讀的,仍有別的方法嗎？生：在讀古文的時候,要用古人的語氣去讀；師：方法都不錯,老師也告知大家一種讀的方法,這為一篇文言文,假如遇到不熟識的字詞,咱們重點(diǎn)讀；不熟識的句子要留意它的停頓,再連起來多讀幾遍,開頭自由讀吧?。ㄉ杂勺x課文）師：好,誰來讀讀這些字詞；（課件出示生字及難讀的詞：盤盂探湯滄滄涼涼曰 孰汝乎）（指名讀生字詞.小組讀.男生讀.女生讀.全班讀,隨時正音）師：字詞把握得真不錯；咱們再來看看句子,好嗎？（出示課件：我以日始出時去人近； ）師：請大家自己先試著讀讀；（自由讀

5、.指名試讀）師：告知大家一個小竅門,把意思接近的詞語放在一塊,中間留意停頓?。ㄕn件演示：我以 /日始初時 /去人近；）（指名試讀,讀得很好,全班齊讀）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（課件出示另兩個句子：此不為 /遠(yuǎn)者小 /而/近者大乎？孰/為汝/多知乎？）（生紛紛舉手,全班齊讀）師：讀得真好,請同學(xué)們用上剛才的這種方法,再試著把全文自由地讀一讀；（生自由讀后聽課文錄音,再次練習(xí)讀課文；男女生分段讀,最終一段齊讀；） 評：多讀.讀好停頓.斷句為閱讀.懂得文言文的基礎(chǔ)；這個教學(xué)環(huán)節(jié)分了三步走：一.讀好生字及難讀的詞；二.在老師的引導(dǎo)下,讀好文中難讀的句子；三.憑借學(xué)

6、法,讀好整篇文章,這一步驟,符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律,過程方法呈現(xiàn)得淋漓盡致； 其次關(guān)：走進(jìn)文言城（細(xì)讀,知曉文意）師：緊接著,咱們迎來了闖其次關(guān)的機(jī)會,請大家看其次關(guān)的通行指令：用自己的話說說句子的意思；師：同學(xué)們,你們平常為用什么方法懂得古詩文的意思的？生：我們一般先借助課后注釋,然后結(jié)合自己的懂得,再一起爭論,來懂得句子的意思；生：我們先為預(yù)習(xí),然后再看看注釋,懂得每一句話的意思,乃至整篇文章的意思；師：同學(xué)們,用上剛才你們說的方法,咱們一起來懂得第一句話的意思；（課件出示第一句話：孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故；）師：誰來說說 “辯斗”.“故”在句中的意思？生：在句中, “辯斗”的意思為辯論.

7、爭論；“故”的意思為緣由；師：誰能結(jié)合插圖,用自己的話來講講這句話的意思？生：孔子去東方游學(xué),路上觀察兩個小孩在爭論,便上前詢問他倆爭論的緣由；師：說得很好；誰再來說說？生：孔子到東方去游學(xué),路上遇見兩個小孩在爭論,于為詢問他們?yōu)槭裁礌幷?；師：剛才你們借助注?結(jié)合插圖懂得了句意；現(xiàn)在你們就選用自己的方法,一邊默讀一邊懂得句子的意思吧！（生默讀課文,懂得句子意思）師：好,同桌相互說說意思,不明白的同桌共同解答,仍有不明白的可以問問旁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載邊的同學(xué),也可以問老師；（同桌相互說意思）師：現(xiàn)在老師要來看看你們懂得得怎么樣？（課件出示： 1.我以

8、日始出時去人近；2.及其日中如探湯；3.孰為汝多知乎？）（生分別說意思）師：老師挑了三個最難懂得的句子,你們都懂得了,學(xué)得真不錯；現(xiàn)在連起來說說整個故事的意思；（生自由練說）師：誰能說說？（生紛紛舉手） 師：別急,同學(xué)們愛看動畫片嗎？生：愛！（課件呈現(xiàn)動畫片）師：現(xiàn)在, 同學(xué)們有沒有信心用自己的話來講講這個故事？大家留意聽,他哪里講得好,哪里要補(bǔ)充？（指名講故事,特別出色）評：由不懂到懂,整個環(huán)節(jié)呈螺旋上升的態(tài)勢；第一,讓同學(xué)借助注釋.插圖懂得第一句的意思；然后,讓同學(xué)充分地自學(xué)自悟,品嘗學(xué)習(xí)味道,學(xué)會閱讀方法；最終,用生動的形式（播動畫片）激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱,降低學(xué)習(xí)坡度,達(dá)到懂得全篇的目的； 第

9、三關(guān)：探密文言城（精讀,探究內(nèi)涵）師：你生動好玩的故事又告知我們,咱們又過一關(guān)了；（課件出示： 1.弄清兩小兒辯什么,怎么辯？2.你喜愛誰,為什么？）（指名讀要求）師：你們平常在學(xué)習(xí)課文的時候,遇到了問題為怎么解決的？ 生：我們先為四人小組爭論,假如再有不懂的,就向老師請教；師：感謝你,老師就為你的合作伙伴；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：我會多看幾遍課文,再從文中查找答案；師：你們的方法真好,同時,老師再告知你們一個小訣竅：讀讀課文,一邊讀.一邊想.一邊劃,答案就包蘊(yùn)在文章之中；（生勾勾畫畫寫寫）師：我們先來解決第一個問題,兩小兒辯什么.怎么辯？生：兩小兒辯

10、太陽離我們遠(yuǎn)近的問題；生：兩小兒辯早晨的太陽離我們遠(yuǎn)仍為近的問題；師：單單為辯早晨的太陽離我們遠(yuǎn)近的問題嗎？同學(xué)們再讀課文；（生再次自由讀課文）師：誰來說說究竟辯什么？生：辯日出.日中的太陽離我們遠(yuǎn)近的問題；師：你從文中哪里知道的？生：我從這里知道的： “一兒曰：我以日始出時去人近,而日中時遠(yuǎn)也；一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時近也；”師：仍有不同的看法嗎？生：沒有；（師相機(jī)板書）師：他們究竟為怎么辯的,誰來試一試？（生讀第一小兒說的話）師：你說的為這樣的一番景象（同時出示相應(yīng)的課件）,日出的太陽大得像車的篷蓋,到了中午就小得像個盤子；師：請你上來板書,好嗎？師：你想在黑板上寫些什么？能告知大家嗎？生

11、：我想寫 “大”.“小”兩個字；師：為什么？生：由于日出的太陽大,而日中的太陽??；師：誰想來跟他辯辯？（生讀其次小兒說的話）師：你說的又為這樣一番景象 （同時出示相應(yīng)的課件） ；太陽剛出來的時候很涼,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載你們看,穿了這么多衣服,而一到中午,就熱起來了,看,都出汗了；師：請你上來板書,并告知大家,你想板書些什么？生： “涼”.“熱”兩個字；師：為什么？生：由于日出的時候涼,而一到中午就熱；師：同學(xué)們,你們平常為了一個問題爭論過嗎？生：爭論過；師：當(dāng)時你們的表情怎樣,心情怎樣？生：我們總認(rèn)為自己為對的,會互不相讓,爭得面紅耳赤；生：我們會爭

12、得臉紅脖子粗；生：我們會各抒已見,誰也不讓誰；生：我曾經(jīng)在電視里看過辯論賽,選手們個個唇槍舌劍,場面特別猛烈；師：今日我們就來個辯論賽好嗎？生：好；（指名辯論）師：請記住,今日你們就為兩千多年前的兩小兒,你們?yōu)橐粚冒閭H,相遇了,可為為了太陽離我們遠(yuǎn)近的問題而發(fā)生了爭論,記住你們的觀點(diǎn)和理由；（兩名同學(xué)開頭相互辯論,較出色；師又讓兩生來辯論,很出色；生紛紛舉手,要求辯論；）師：好,把機(jī)會給每一位同學(xué),那咱們一起來辯一辯,男生做第一小兒,女生做其次小兒,記住你們觀點(diǎn)和你們的理由,開頭吧?。信颊酒饋頍狒[地爭論著,臺下觀眾也心情高漲；）師：辯得真出色,個個面紅耳赤,不分上下,有的同學(xué)把袖子都給

13、挽起來了；師：日出.日中的時候,太陽究竟離我們?yōu)檫h(yuǎn)仍為近呢？你們想一想；（師板書 “？”）生：一樣的；師：為什么？結(jié)合你們課外獲得的學(xué)問講講吧！生：我聽爸爸說過,這為視覺上的錯覺；師：詳細(xì)說說吧！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：早晨太陽出來,后面有樹木.房屋的襯托,顯得大些；中午,太陽后面為寬闊的天空,就顯得??；另一個同學(xué)搶著說：我仍從十萬個為什么上看到：早晨的太陽為斜射的,中午的太陽為直射的,在相同條件下,直射比斜射熱量高；所以,溫度的高低并不能說明太陽的遠(yuǎn)近；師：說得真好,看,科學(xué)小博士也等不及了,要急著來告知我們；（出示科學(xué)小博士的課件,介紹太陽的科學(xué)學(xué)

14、問；）師：現(xiàn)在同學(xué)們都清晰了吧；其實(shí),不管為在日出仍為在日中,太陽離我們的遠(yuǎn)近都為一樣的；（師擦掉 “？”,寫上 “一樣”）師：同學(xué)們,課文學(xué)到這兒,說說課文中三個人物你們喜愛誰？為什么？生：我喜愛孔子；由于孔子能夠做到知道就知道,不知道就不知道,不會不懂裝懂；師：你從文中哪句話知道的？生：我從文中 “孔子不能決也； ”知道的；師：為啊,孔子博學(xué)多才,為位高校問家,然而,面對兩小兒提出的問題卻能實(shí)事求為,不怕丟面子,他為這樣說的,也為這樣做的；（相機(jī)出示課件：知之為知之,不知為不知,為知也；）師：仍記得我們曾經(jīng)學(xué)過的這句話嗎？情愿跟老師一起來讀讀嗎？（師生齊讀）師：誰接著說你喜愛誰呢？生：我喜

15、愛兩小兒；由于兩小兒聰慧.可愛,善于動腦,所以我喜愛他們；生：我也喜愛兩小兒； 由于兩小兒能面對不明白的事物,大膽地提出自己的疑問,并不斷地探究,所以我喜愛他們；師：為啊,在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時代,正為由于有了他們這種大膽質(zhì)疑.不斷探究的精神,才有了我們今日科技的發(fā)達(dá),我們應(yīng)當(dāng)向他們生：學(xué)習(xí)！ 評：讀中感悟,讀中懂得,讀中升華情感為這一環(huán)節(jié)的最大亮點(diǎn)；兩個問題的解決始終不脫離 “讀”,師在告知讀的訣竅的同時,或聯(lián)系生活實(shí)際,或引入課外精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)問,或創(chuàng)設(shè)情境,個性化的閱讀火花怎能不朵朵綻放？第四關(guān)：放歌文言城（誦讀,吟詠積存）師：同學(xué)們順當(dāng)?shù)仃J了

16、三關(guān),咱們齊心合力來闖最終一關(guān)！師：請同學(xué)們一起來讀一讀第四關(guān)的通行指令（課件出示：反復(fù)吟詠,熟讀成誦）！師：你們平常為怎樣吟詠古詩文的呢？生：我平常讀古文時,會留意停頓,并讀出古人的語氣；生：平常我在吟詠古詩文時,會學(xué)著古人的樣子,并加上動作；師：同學(xué)們的方法真不錯, 現(xiàn)在就讓我們回到兩千多年前,做一回古人一起來吟誦吟誦,仍可以加上動作；（生自由吟詠,有的搖頭晃腦,有的前俯后仰,仍有的站起來吟詠）（指名吟詠?zhàn)约合矏鄣淖匀欢?讀得較好；）師：看到同學(xué)們的熱乎勁兒,老師也想來參與,你們歡迎嗎？生：歡迎！師：從第一個自然段開頭,你想吟詠哪個自然段你就站起來吟詠哪個自然段；（師生共同吟詠）師：吟詠得

17、真不錯,古文為古代的文化遺產(chǎn),為中華民族悠久輝煌的文化,想登記來嗎？（生自由背誦.指名背.齊背）評：在懂得感悟的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)文言文語感,品嘗文言文的特點(diǎn),接受美的熏陶；熟讀成誦,積存古詩文；3.布置作業(yè),延長課外作業(yè)任選一題 1嘗試閱讀文言名篇,如： 論語.左傳.詩經(jīng)2讀有關(guān)孔子的故事,積存孔子的名言；3讀讀有關(guān)科學(xué)探究的小故事；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載兩小兒辯日的教學(xué)反思“千里之行, 始于足下 ”,讓同學(xué)讀通.讀順.讀出味道為學(xué)習(xí)文言文的起點(diǎn)；在本人這所謂的 “辯論賽主席 ”的“陪伴”下,同學(xué)動手.動口.動腦,參與到這場跨過兩千年時空的辯論賽之中,讀出唇

18、槍舌劍之感； 磨練誦讀古文的才能, 同時也感受到誦讀古文的樂趣；第一,深刻懂得重點(diǎn)字詞；在同學(xué)綻開辯論之前,總結(jié)出多讀幾遍,結(jié)合課 下注釋, 聯(lián)系上下文等方法, 這些方法大大降低了同學(xué)疏通文章,懂得內(nèi)容的難度,同時,加強(qiáng)文言文與現(xiàn)代白話文的共同點(diǎn),即溝通古今聯(lián)系,利用同學(xué)熟知 的詞匯句式去學(xué)習(xí)文言文, 激活原有學(xué)問和體會, 使之成為認(rèn)知的起點(diǎn), 新知的生長點(diǎn),不正為溫故而知新嗎？深刻懂得重點(diǎn)字詞也為后面的辯論賽奠定基礎(chǔ), 更重要的為, 真正把握文言文的學(xué)習(xí)方法, 對同學(xué)升入中學(xué)乃至終生學(xué)習(xí)都將受益匪淺；其次,激發(fā)朗讀古文愛好； 大部分同學(xué)為第一次接觸文言文,他們對此既新穎而又有點(diǎn)恐懼, 怎樣激發(fā)同學(xué)對古詩文的喜愛,培育他們樂于主動學(xué)習(xí). 積存古詩文的愛好呢？約翰洛