幼兒教育基礎知識重點試題7頁

1、幼兒教育基礎知識重點試題1. 健康是指人的的健全狀態(tài)。A心理與社會適應B心理適應 C身體與心理的適應 D身體、心理與社會的適應2. 以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是。A生活習慣與能力B保護自身安全C身體活動的知識和技能D能聽懂并理解多重游戲規(guī)則3. 幼兒園健康教育活動的基本形式是。A正規(guī)的健康教育活動B日常生活活動 C戶外體育活動D早操活動4. 要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是。A適量的運動負荷原則B全面發(fā)展的原則 C經(jīng)?；瓌tD多樣化原則5. 小班幼兒戶外體育活動時間一般應該控制在分鐘之內(nèi)。A30B

2、20C 40 D156. 在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的。A即時的、完全的模仿B延遲模仿C創(chuàng)造性模仿D即時的、不完全模仿7. 幼兒語言實踐的最佳途徑是。A語言教學活動B早期閱讀C 游戲活動D欣賞文學作品8. 學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對年齡段的要求。A小小班B小班 C中班D大班9. 在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導方法合理的是。A直接指導的運用要多于間接指導B運用直接指導C運用間接指導D間接指導的運用要多于直接指導10. 問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有

3、我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學習數(shù)學具有心理特征。A從個別到一般 B從不自覺到自覺 C從具體到抽象 D從同化到順應11. 幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。A小小班B小班 C中班D大班12. 科學教育的基本目標有三個。A科學態(tài)度、科學方法、科學精神B科學知識、科學技能、科學精神C科學知識、科學方法、科學習慣D科學知識、科學方法、科學精神13. “樹上有一個很大的鳥窩.爸爸說:上面肯定有蛋.3歲半的順順很認真接到:是不是鳥雞蛋?！?這是該年齡段幼兒認識活動具有的特征。A缺乏有意性B情緒性 C直覺行動性D表面性14. 關于幼兒園科學教育的方式與方法表述不正確的是。A幼兒園科學教

4、育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動B種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學教育的方式方法C非正式測量與正式測量都是幼兒園科學教育的重要方式方法D觀察是幼兒科學探索的主要方法。15. 介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會生活中科學技術產(chǎn)品及其對人類的影響是科學教育的目標。A小小班B小班 C中班D大班16. 關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有。A幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)B幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要C幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)D幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行17. 幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的。A人際關系B社會性行為規(guī)范 C社會文化D社會性18. 以下關于

5、幼兒園美術教育不正確的論述是。A幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標B幼兒美術是幼兒個性的表現(xiàn)C幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術教育的重要目標D幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據(jù)19. 對稱是幼兒繪畫的一個重要特征。A概念畫期B象征期 C涂鴉期D寫實期20. 能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點。A小小班B小班 C中班D大班1.幼兒園課程2.普遍性目標3.課程實施的相互適應取向4.幼兒園社會教育5.表現(xiàn)性目標的含義1. 簡述幼兒園健康教育的目標。2. 幼兒園課程目標制

6、定的主要依據(jù)。3. 簡要說明應該如何通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。4. 簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。5. 幼兒園課程的基本特征?！靶P和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。他繞著桌子拼積木，當靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大?！毙←愐泊舐曊f：“是我的”。小凱有點氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗指著一個小熊說：“看它穿的

7、鞋子，熊媽媽對不對？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反應。過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的?！比缓笳J真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是？”小麗沒反應，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對他說：“現(xiàn)在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎？”他點點頭，從床上下來。老師又對他說：“把鞋子穿好。”他還是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子?！鄙鲜鰞?nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由