咬文嚼字第二課時(shí)

1、字謎：字謎：小老鼠看書(shū)小老鼠看書(shū)（打一四字成語(yǔ)）（打一四字成語(yǔ)）第二課時(shí)第二課時(shí) 分析課文分析課文 第一部分（第一部分（15） 舉了三個(gè)例子說(shuō)明舉了三個(gè)例子說(shuō)明文字和思想感情文字和思想感情有密切關(guān)系。有密切關(guān)系。 三個(gè)例子，三種類型，三層意思。三個(gè)例子，三種類型，三層意思。 你是沒(méi)有骨氣的文人 你這沒(méi)有骨氣的文人 郭沫若先生認(rèn)為：郭沫若先生認(rèn)為：“是是”只是單純地?cái)⑹觯皇菃渭兊財(cái)⑹?，而而“這這”是堅(jiān)決的判斷。是堅(jiān)決的判斷。 這兩句都是判斷句，但后句比前句感情更強(qiáng)烈，語(yǔ)氣更堅(jiān)這兩句都是判斷句，但后句比前句感情更強(qiáng)烈，語(yǔ)氣更堅(jiān)決。決?！澳闶鞘裁茨闶鞘裁础笔菙⑹稣Z(yǔ)，有時(shí)或許還有是敘述語(yǔ)，有時(shí)或許還

2、有“不是不是”的意的意味。味?！澳氵@什么你這什么”便是堅(jiān)決的判斷，而且還把必須有的附便是堅(jiān)決的判斷，而且還把必須有的附帶語(yǔ)省略去了，并且常常帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著帶語(yǔ)省略去了，并且常常帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感。強(qiáng)烈的情感。 你有革命家的風(fēng)度你有革命家的風(fēng)度 你這革命家的風(fēng)度你這革命家的風(fēng)度 “你有你有”“有有”是存現(xiàn)動(dòng)詞，所以這是存現(xiàn)動(dòng)詞，所以這是存現(xiàn)句，是存現(xiàn)句，“你這你這”是判斷句，句式完全不是判斷句，句式完全不同，同，“你有你有”不含特定的感情的意味，但不含特定的感情的意味，但“你這你這”大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不適宜。適宜?？偨Y(jié)總結(jié)

3、：句式不同，感情不同句式不同，感情不同 提問(wèn)：文中作者說(shuō)咬文嚼字通常是壞習(xí)慣，提問(wèn)：文中作者說(shuō)咬文嚼字通常是壞習(xí)慣，那為什么還要那為什么還要“咬文嚼字咬文嚼字”？ 答案：答案：在文學(xué)上必須有一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)。在文學(xué)上必須有一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感 廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。 以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，

4、因更復(fù)射，終不能入。復(fù)射，終不能入。 嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。實(shí)例分析：實(shí)例分析：幻覺(jué)、錯(cuò)幻覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)覺(jué)準(zhǔn)、準(zhǔn)、狠狠有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意而驚訝的意味味有失望而放棄有失望而放棄得很斬截的意得很斬截的意味味無(wú)驚訝之無(wú)驚訝之意意只表結(jié)果只表結(jié)果非也非也 提問(wèn)：為什么作者認(rèn)為原文更好？提問(wèn)：為什么作者認(rèn)為原文更好？ 答案：原文答案：原文“凡多三石字凡多三石字”，卻各有各的作用。，卻各有各的作用?！耙?jiàn)草中石，以為虎見(jiàn)草中石，以為虎”有把石誤以為虎的含義。有把石誤以為虎的含義?！耙曋惨曋?，石也”有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味。有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味

5、。“終終不能復(fù)入石也不能復(fù)入石也”有失望而放棄得很斬截的意味。有失望而放棄得很斬截的意味。 結(jié)論：字?jǐn)?shù)不同結(jié)論：字?jǐn)?shù)不同(文字一增一減文字一增一減)，情境情境不同不同鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推（敲）月下門鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推（敲）月下門 意境意境 動(dòng)作動(dòng)作 畫(huà)面畫(huà)面 態(tài)度態(tài)度 門內(nèi)狀態(tài)門內(nèi)狀態(tài) 心境心境 推推 敲敲 字眼不同，意境不同字眼不同，意境不同 文字上的推敲，實(shí)在是思想感情上的文字上的推敲，實(shí)在是思想感情上的“推敲推敲”步月歸寺步月歸寺魯莽魯莽冷寂冷寂獨(dú)來(lái)獨(dú)往獨(dú)來(lái)獨(dú)往自在無(wú)礙自在無(wú)礙乘月訪友乘月訪友拘禮拘禮熱鬧熱鬧溫暖溫暖不甘寂寞不甘寂寞題李凝幽居題李凝幽居 賈島賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少

6、鄰并，草徑入荒園。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。題李凝幽居題李凝幽居 賈島賈島譯文譯文 李凝悠閑地住在這里，很少有人往來(lái)，只李凝悠閑地住在這里，很少有人往來(lái)，只有一條雜草遮掩的小路通向荒蕪的小園。有一條雜草遮掩的小路通向荒蕪的小園。鳥(niǎo)兒歇宿在池邊的樹(shù)上，我正在月下敲響鳥(niǎo)兒歇宿在池邊的樹(shù)上，我正在月下敲響山門。走過(guò)小橋呈現(xiàn)出原野迷人的景色，山門。走過(guò)小橋呈現(xiàn)出原野迷人的景色，云腳正在飄動(dòng)，好像山石在移動(dòng)。我暫時(shí)云腳正在飄動(dòng)，好像山石在移動(dòng)。我暫時(shí)要離開(kāi)這里，但不久還要回來(lái)，要按

7、照約要離開(kāi)這里，但不久還要回來(lái)，要按照約定的日期與朋友一起隱居，決不食言。定的日期與朋友一起隱居，決不食言。 第一部分各段之間有什么關(guān)系？第一部分各段之間有什么關(guān)系？ 用三個(gè)例子分別從不同角度舉例用三個(gè)例子分別從不同角度舉例說(shuō)明文字和思想的密切關(guān)系。三個(gè)層說(shuō)明文字和思想的密切關(guān)系。三個(gè)層次之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系。次之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系。6 第二部分（第二部分（67） 講文字聯(lián)想意義的使講文字聯(lián)想意義的使 用，有正負(fù)兩面。用，有正負(fù)兩面。 通過(guò)通過(guò)“煙煙”來(lái)說(shuō)明：來(lái)說(shuō)明： 直指意義直指意義固定、偏于類型固定、偏于類型 聯(lián)想意義聯(lián)想意義游離、偏于個(gè)性游離、偏于個(gè)性不易控制，可以使意蘊(yùn)豐富，也可不易控

8、制，可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離以使意思含糊甚至支離惠山泉水泡小龍團(tuán)惠山泉水泡小龍團(tuán) 獨(dú)攜小團(tuán)月來(lái)試惠山泉獨(dú)攜小團(tuán)月來(lái)試惠山泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月來(lái)試人間第二泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月來(lái)試人間第二泉辨析：辨析： 清茶泡在泉水清茶泡在泉水聯(lián)想聯(lián)想到到明月照著泉水明月照著泉水。聯(lián)想。聯(lián)想使使意蘊(yùn)意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果豐富，有美妙的藝術(shù)效果.蘇軾寫(xiě)詩(shī)蘇軾寫(xiě)詩(shī) 獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉。獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉。 惠山泉水泡小龍團(tuán)茶惠山泉水泡小龍團(tuán)茶 獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉 提提問(wèn)：蘇東坡的詩(shī)句好在哪里？問(wèn)：蘇東坡的詩(shī)句好在哪里？ 答答案：案：“天上小團(tuán)月天上小團(tuán)月”

9、是由是由“小龍團(tuán)小龍團(tuán)”聯(lián)想起來(lái)的，聯(lián)想起來(lái)的，表明明月照著泉水和清茶泡在泉水里有共同的清表明明月照著泉水和清茶泡在泉水里有共同的清沁肺腑的意味，含混中顯得豐富沁肺腑的意味，含混中顯得豐富 總結(jié)：總結(jié)：善用聯(lián)想意義，可使意蘊(yùn)豐富，善用聯(lián)想意義，可使意蘊(yùn)豐富， 有美妙的藝術(shù)效果有美妙的藝術(shù)效果 善用聯(lián)想意義的例子善用聯(lián)想意義的例子例一例一 阿里山的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壯如山阿里山的少年壯如山水：清澈、和緩、流動(dòng)水：清澈、和緩、流動(dòng)姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈山：雄壯山：雄壯 、高大、包容、高大、包容少年：有力、健壯、胸懷寬廣少年：有力、健壯、胸懷寬廣 美人美

10、人柳腰桃面、王嬙、西施柳腰桃面、王嬙、西施 才子才子學(xué)富五車、才高八斗學(xué)富五車、才高八斗 談風(fēng)景談風(fēng)景春花秋月春花秋月 敘離別敘離別柳岸灞橋柳岸灞橋 做買賣做買賣端木遺風(fēng)端木遺風(fēng) 付梓、殺青付梓、殺青 總結(jié)：總結(jié)： “套板反應(yīng)套板反應(yīng)”一派套語(yǔ)一派套語(yǔ) 濫調(diào)，全無(wú)新奇的意味濫調(diào)，全無(wú)新奇的意味 提問(wèn)：從文中找出提問(wèn)：從文中找出“套板反應(yīng)套板反應(yīng)”的流弊？的流弊？ 答案：就作者而言，答案：就作者而言，“套板反應(yīng)套板反應(yīng)”和創(chuàng)作和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者來(lái)說(shuō)它引不起新鮮而動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者來(lái)說(shuō)它引不起新鮮而真切的情趣。真切的情趣。句式不同句式不同感情不同感情不同字?jǐn)?shù)不同字?jǐn)?shù)不同情境不同情境不同字眼不

11、同字眼不同意境不同意境不同思想感情思想感情善用字的聯(lián)想意義善用字的聯(lián)想意義套板效應(yīng)套板效應(yīng)總結(jié)總結(jié)第二部分與第一部分之間有什么關(guān)系？第二部分與第一部分之間有什么關(guān)系？ 如果說(shuō)第一部分是在講述如果說(shuō)第一部分是在講述“咬文嚼字咬文嚼字”的涵義及問(wèn)什么要的涵義及問(wèn)什么要“咬文嚼字咬文嚼字”，那么第，那么第二部分則主要論述如何二部分則主要論述如何“咬文嚼字咬文嚼字”，在，在“咬文嚼字咬文嚼字”的過(guò)程中要避免哪些問(wèn)題。的過(guò)程中要避免哪些問(wèn)題。 第三部分（第三部分（7）總結(jié)全文，點(diǎn)出題旨）總結(jié)全文，點(diǎn)出題旨 提問(wèn)：咬文嚼字的意義是什么？提問(wèn)：咬文嚼字的意義是什么？ 答案：文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自答案：文

12、學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自 勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感 和語(yǔ)言和語(yǔ)言 的精煉與吻合，才能逐漸的精煉與吻合，才能逐漸 達(dá)到藝術(shù)的完美。達(dá)到藝術(shù)的完美。咬文嚼字咬文嚼字全文梳理全文梳理分析結(jié)構(gòu)，歸納各部分要點(diǎn)分析結(jié)構(gòu)，歸納各部分要點(diǎn)咬文嚼字咬文嚼字第一部分第一部分(1一一5) 實(shí)例說(shuō)明咬文嚼字的效果實(shí)例說(shuō)明咬文嚼字的效果郭沫若改字郭沫若改字(句式改變句式改變)王若虛改句王若虛改句(字?jǐn)?shù)增減字?jǐn)?shù)增減)賈島推敲賈島推敲(字眼不同字眼不同)第二部分第二部分(6一一7) 正反說(shuō)明咬文嚼字的重要性正反說(shuō)明咬文嚼字的重要性善用聯(lián)想義善用聯(lián)想義反對(duì)套板效應(yīng)反對(duì)套板效應(yīng)第三部分第三部分

13、(8)對(duì)文學(xué)作者的要求和希望對(duì)文學(xué)作者的要求和希望文字與文字與情感情感有關(guān)有關(guān)文字與文字與意味意味有關(guān)有關(guān)文字與文字與意境意境有關(guān)有關(guān)善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富（正面）（正面）套語(yǔ)濫調(diào)全無(wú)新奇套語(yǔ)濫調(diào)全無(wú)新奇（反面）（反面）必須有謹(jǐn)嚴(yán)精神，不偷懶、不粗心必須有謹(jǐn)嚴(yán)精神，不偷懶、不粗心調(diào)調(diào)整整思思想想和和情情感感為為什什么么怎怎么么樣樣達(dá)達(dá)到到藝藝術(shù)術(shù)的的完完美美小結(jié)：小結(jié)： 本文提倡本文提倡“咬文嚼字咬文嚼字”，實(shí)質(zhì)上是說(shuō)，實(shí)質(zhì)上是說(shuō)，語(yǔ)言文字語(yǔ)言文字與與思想感情思想感情有密切關(guān)系，文字的優(yōu)有密切關(guān)系，文字的優(yōu)劣要從它所表達(dá)的劣要從它所表達(dá)的思想感情思想感情和表現(xiàn)的和表現(xiàn)的意境意境上上去

14、辨別。去辨別。 致力于追求文學(xué)語(yǔ)言的致力于追求文學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確美、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確美、簡(jiǎn)潔美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。 無(wú)論你所要講的是什么無(wú)論你所要講的是什么, ,真正真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè)能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè), ,真正真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè), ,就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。 福樓拜（法國(guó)）福樓拜（法國(guó)）大師寄語(yǔ)大師寄語(yǔ)兩句三年得兩

15、句三年得, ,一吟雙淚流。一吟雙淚流。 唐唐賈島賈島吟安一個(gè)字吟安一個(gè)字, ,拈斷數(shù)莖須。拈斷數(shù)莖須。 唐唐盧延讓盧延讓為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休杜甫杜甫古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色。樸字見(jiàn)色。清清沈德潛沈德潛 讀書(shū)讀書(shū)“不要固執(zhí)于一點(diǎn)，咬文嚼字。不要固執(zhí)于一點(diǎn)，咬文嚼字?！崩碛捎欣碛捎腥喝? 1、陶淵明說(shuō)：、陶淵明說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。欣然忘食?！边@是古人讀書(shū)的正確態(tài)度，我們應(yīng)該這是

16、古人讀書(shū)的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。虛心學(xué)習(xí)。2 2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書(shū)，、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，三人務(wù)于精熟，而獨(dú)亮獨(dú)觀其大略而獨(dú)亮獨(dú)觀其大略”。諸葛亮比三人高明，因?yàn)樗?。諸葛亮比三人高明，因?yàn)樗坝^其大略觀其大略”，知識(shí)面更廣。，知識(shí)面更廣。3 3、宋代陸象山說(shuō)：、宋代陸象山說(shuō)：“讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯。不必太滯?！边@是說(shuō)不死摳一字一句，不因小失大。這是說(shuō)不死摳一字一句，不因小失大。 馬南邨馬南邨不求甚解不求甚解 請(qǐng)請(qǐng)思考思考：對(duì)朱光潛與馬南邨的對(duì)朱光潛與馬南邨的不同見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看？不同見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看？開(kāi)闊視野開(kāi)

17、闊視野獲取信息獲取信息領(lǐng)悟精髓領(lǐng)悟精髓揣摩藝術(shù)揣摩藝術(shù)根據(jù)閱讀目的和材料：根據(jù)閱讀目的和材料：不求甚解不求甚解咬文嚼字咬文嚼字 唐玄宗的寵臣楊國(guó)忠，嫉恨李白之才，唐玄宗的寵臣楊國(guó)忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說(shuō)，一日，楊國(guó)忠想出總想奚落他一番。傳說(shuō)，一日，楊國(guó)忠想出一個(gè)辦法，約李白去對(duì)三步句。李白一進(jìn)門，一個(gè)辦法，約李白去對(duì)三步句。李白一進(jìn)門，楊國(guó)忠便道：楊國(guó)忠便道：“兩猿截木山中，問(wèn)猴兒如何兩猿截木山中，問(wèn)猴兒如何對(duì)鋸？對(duì)鋸？” ” 李白聽(tīng)了，微微一笑，說(shuō)：李白聽(tīng)了，微微一笑，說(shuō)：“請(qǐng)請(qǐng)?jiān)紫嗥鸩?，三步?nèi)對(duì)不上，算我輸。宰相起步，三步內(nèi)對(duì)不上，算我輸。”楊國(guó)楊國(guó)忠想趕快走完三步，忠想趕快

18、走完三步，但剛跨出一步，李白便指但剛跨出一步，李白便指著楊國(guó)忠的腳喊道：著楊國(guó)忠的腳喊道：“匹匹馬陷身泥里，看畜生怎樣馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！出蹄！”小故事小故事“兩猿截木山中，問(wèn)猴兩猿截木山中，問(wèn)猴兒如何對(duì)鋸？?jī)喝绾螌?duì)鋸？”“匹馬陷身泥里，看畜匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！生怎樣出蹄！” 小故事小故事 傳說(shuō)有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃傳說(shuō)有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起談?wù)撛?shī)句。蘇小妹說(shuō)：山谷三人在一起談?wù)撛?shī)句。蘇小妹說(shuō)：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。兩句中間各加輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個(gè)字，作為詩(shī)的上一個(gè)字，作為詩(shī)的腰腰，成為五言，成為五言聯(lián)句。聯(lián)句?！碧K東坡：蘇東坡：“輕風(fēng)

19、輕風(fēng)搖搖細(xì)柳，淡月細(xì)柳，淡月映映梅花。梅花?！秉S山谷：黃山谷：“輕風(fēng)輕風(fēng)舞舞細(xì)柳，淡月細(xì)柳，淡月隱隱梅花。梅花?！碧K小妹：蘇小妹：“輕風(fēng)輕風(fēng)扶扶細(xì)柳，淡月細(xì)柳，淡月失失梅花。梅花?！毙」适抡?qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诖蠹业膶W(xué)習(xí)生活中，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诖蠹业膶W(xué)習(xí)生活中，有沒(méi)有碰到過(guò)有沒(méi)有碰到過(guò)“咬文嚼字咬文嚼字”的經(jīng)歷？的經(jīng)歷？試舉例說(shuō)明。試舉例說(shuō)明。例一：例一：月光如流水一般，靜靜地月光如流水一般，靜靜地瀉瀉在這一片在這一片葉子和花上。葉子和花上。 荷塘月色荷塘月色其中其中個(gè)個(gè)“瀉瀉”字，既寫(xiě)出了月光的清字，既寫(xiě)出了月光的清幽、幽、 柔和，又與柔和，又與“流水流水”相配合，加相配合，加強(qiáng)了流動(dòng)感。更重要的是。

20、襯托出了作強(qiáng)了流動(dòng)感。更重要的是。襯托出了作者希望通過(guò)自己全身心的投入借眼前者希望通過(guò)自己全身心的投入借眼前之景擺脫內(nèi)心苦悶的思想感情之景擺脫內(nèi)心苦悶的思想感情。思考回顧思考回顧 例二：例二：宋宋祁祁玉樓春玉樓春：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。答案：答案：“鬧鬧”形象地表現(xiàn)出其杏之紅，其紅之濃，形象地表現(xiàn)出其杏之紅，其紅之濃，且將無(wú)且將無(wú)“聲聲”的景象附著了有的景象附著了有“聲聲”的意味。它的意味。它準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，帶有動(dòng)態(tài)地刻畫(huà)春天的蓬勃準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，帶有動(dòng)態(tài)地刻畫(huà)春天的蓬勃生機(jī)，并把作者對(duì)春天這樣一個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)，生機(jī)生機(jī)，并把作者對(duì)春天這樣一個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)，

21、生機(jī)盎然的季節(jié)的到來(lái)的欣喜用一個(gè)盎然的季節(jié)的到來(lái)的欣喜用一個(gè)“鬧鬧”字表達(dá)了字表達(dá)了出來(lái)。作者的感情態(tài)度盡含于一個(gè)鬧字之中。出來(lái)。作者的感情態(tài)度盡含于一個(gè)鬧字之中。例三：例三： 王王安石安石泊船瓜洲泊船瓜洲： 春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南，明月何時(shí)照我還。江南，明月何時(shí)照我還。 答案：答案：“綠綠”字寫(xiě)活了江南的勃勃生字寫(xiě)活了江南的勃勃生 機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題?！救珖?guó)卷全國(guó)卷】 江間作四首（其三）江間作四首（其三） 潘大臨潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注注潘大