畢業(yè)生小學支教實習報告

1、畢業(yè)生小學支教實習報告 從xx年7月10日至xx年8月25日，我有幸在xx小學進行了為期一個月的畢業(yè)實習。說來這件事也是很巧，一開始我也正在為暑期實習的事情犯愁，那天去小姨家走親戚，與他們談起這件事。姨丈告訴我，他作為小學的副校長過幾天要接待一支大學生支教團，正好他也沒有這方面的經(jīng)驗。得知我去年xx年暑假在湖北隨州參與過為期一個月的支教，便讓我和我的小伙伴胡曼曼一起去幫助接待大學生支教團。 7月9日中午15點左右，大學生支教團共15人就來到了西蘭鄉(xiāng)中心小學，姨丈帶著我和胡曼曼就一起幫支教團的學生們收拾行李搬到小學西南方向的教師宿舍的二樓，一切收拾妥當就已經(jīng)17時左右。校方三名教師帶著我們一行人

2、去小學附近的小餐館吃了晚飯。在期間，我們聊起大學生支教團的成員們接下來的支教方案，支教團隊長得知我去年參加過類似活動以及我的專業(yè)就是英語，便主動邀請我和胡曼曼參加他們團隊一起進行支教活動，正好他們那邊也缺英語專業(yè)的學生，我、曼曼覺得這件事情很有意義便容許了下來。 這次的支教活動不同于去年，原因有二：其一這次支教我不是支教團的成員，而是作為校方的小代表吧，對他們的活動盡可能給予最大的支持與幫助，與支教團的成員同吃同睡一同工作，而去年我是白天給孩子上課晚上回到固定小孩家里陪伴她度過一個暑假，感受是完全不同的；其二，這次支教是在我的故土羅源，雖然西蘭小學并不是我的母校，但聽著學生的鄉(xiāng)音看著學生奔跑的

3、場景，更有一種時光倒序回到從前的感慨，我?guī)е鴮释恋母卸?、對兒時時光的思念開始了這一場的暑期實習之旅。 7月10日，我與支教團的成員開始了第一天的工作，首先面臨的問題就是招生。因為是暑期上課，校方并沒有強制學生來上課，只是為我們提供了教師、宿舍等場地。因為這是支教團第一次來西蘭中心小學，鄉(xiāng)親父老都還不了解這情況，小學門口的小賣部的老大爺時不時地往我們這邊瞅著，估計心里想著這群毛都沒長全的小孩能做成什么事啊。但到時小賣部的老板看到我們有點一籌莫展的情景，直接帶著他家的小孩來到我們面前。大叔說：“我家這小子暑假成天就知道在外面瞎跑，正好你們來了，難得的時機，替我管教管教他，向你們學習也能成為一個大

4、學生?！毙『⒔辛制?，下一學年讀五年級，個子長得挺高的，皮膚曬得黝黑，有點怯生生地站在我們面前，這就是我們收的第一個學生。后來我們17個人商量一合計不能等著家長送學生來，要主動出擊，于是分成了5個隊伍分頭去鄉(xiāng)里各個地方挨家挨戶地找學生來上課，用普通話向鄉(xiāng)親們蹩腳地解釋著大學生支教是怎么回事，大局部的鄉(xiāng)親都很明事理，主動催促小孩來這里上課，但倒是有些小孩不愿意暑假還要再來學校。一個上午下來，就招齊了28名學生。后來幾天，我們上課效果不錯，學生們在學校學了不少知識又玩得很開心，家長們很欣慰，鄰里之間說著這件事，又不少父母把孩子送來學校。最終我們一共收了45名學生。 10日下午，學生剛來學校不好直接上

5、課，3名支教團成員就帶著著學生們做一些戶外游戲，剩下12名支教團成員、我、曼曼就待在教師宿舍里統(tǒng)計學生的具體，年齡、性別、年級以及當?shù)氐那闆r，制定出了大致的教學方案，28名學生分成兩個班，一個大班4-6年級，一個小班1-3年級，主要教授英語、閱讀、自然科學、手工、畫畫、唱歌、平安、體育八門課，每天上下午各兩門課，每門課45分鐘。一周上六天課，周日放假。一個堂課配一個主講教師和兩個維持課堂紀律的老師。而我在其中主要負責英語課程和平安課程的教學。 11日開始，我們就開始正式上課了。大班的第一堂課是英語課，由我當主講老師，胡曼曼和另一名支教團成員當維持課堂紀律的老師。第一節(jié)課我先帶他們過了一遍26個

6、字母，唱了三遍字母歌，隨機點學生起來答復下列問題，最后10分鐘玩了單詞字母游戲，大約摸清了一下學生的英語底子。西蘭鄉(xiāng)這邊從3年級就開始教授英語了，照理來說大班4-6年級的學生都應該清楚掌握英文字母了，可是情況并不理想，有些學生還不能很流暢正確地發(fā)出英文字母的讀音。但也有人令人快樂的事，就是有些學生很喜歡英語，學英語的熱情很高，學習得十分快，課本上簡單的日常對話都說得十分熟稔。 雖然分了大小班，可即使同一個班也還是有不同的年級，學習情況參差不齊，要照顧好班級的每個學生并不容易。而且這些學生一開始很怕我們，覺得我們是大學生也是大人了，可混熟了就開始直接哥哥姐姐叫起來，倒是親熱熟悉了不少，可到了課堂

7、就不好控制起來，吵吵鬧鬧的情況時有發(fā)生，有些時候真的是讓人頭疼，挑戰(zhàn)耐心極限。不過看著他們在操場上飛奔，走廊上互相嬉鬧，課桌上還劃著三八線，待在陽光照耀下粉筆塵彌漫的教室里，看著周圍的一切，仿佛回到了小學時光，那個時候無憂無慮的日子，開心了笑難過了哭，一切都很純粹。突然瞥見教室里的多媒體設備，又覺得時代確實不同了，現(xiàn)在社會上更多的人開始關注留守兒童鄉(xiāng)村小學，他們的教學條件比起我當時確實好多了。但轉念一想，即便硬件社會配齊了，但心里的洞卻是很難彌補上的。西蘭鄉(xiāng)很多小孩都是留守兒童，父母都不在身邊，只有爺爺奶奶照顧，暑假了沒有學校管爺爺奶奶也管不住，就撒開了玩，和小伙伴成天在外面瞎跑，外表上他們好

8、似沒心沒肺地玩，其實心里很寂寞，就那幾個小伙伴就那幾片山頭，從出生就長在這里，閉著眼睛都能上山頭了。其實他們多想走出這片山，走到外面去看看，看看究竟外面的世界是怎樣的，為什么把父母拴住了他們都不回來。這番感受是我在后面慢慢與他們接觸中一個女孩告訴我的。我那時候百感交集，不僅是同情他們，更多地是想著，外面的世界很美也很殘酷，也許父母是為生活所迫不得回家，也許父母是被都市繁華迷了眼迷失了回家的路。無論是怎樣，只有讓孩子們努力學習腦中有物心中才能堅決，才能真正意義上走出大山，走出因為重重山嶺帶給他們的 與無知。 一轉眼一個多月的實習很快就過去了。想起與學生、與隊友一月多來的日常點點滴滴，想到即將來臨的別離，心中不免百感交集。真的讓我再一次體會到了老師的不易，面對這一堆熊孩子上課還能把他們治得服服帖帖的，真是一門費腦力更費體力的技術活，一整天課上下來嗓子都啞了不少。教小學英語，倒是沒有需要用到太多高深的英語知識，但是如何把簡單的英語通俗易懂又有趣地教給學生并