奉賢區(qū)塘外中學(xué)第二輪全員培訓(xùn)工作總結(jié)

1、奉賢區(qū)塘外中學(xué)第二輪全員培訓(xùn)工作總結(jié)在區(qū)教育局、教師進修學(xué)院的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，學(xué)校全面開展了教師的培訓(xùn)，我們塘外中學(xué)的全體教師積極投入了這次提升自身的培訓(xùn)活動。學(xué)校堅持把全員培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，把觀課、評課活動與教師的課堂實踐活動結(jié)合起來，把全面培訓(xùn)與職初教師教師培訓(xùn)結(jié)合起來，扎實有效地開展工作。 以期進一步更新廣大教師的教育教學(xué)觀念，提高教育科研水平， 以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進素質(zhì)教育的需要。現(xiàn)將我校全員培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀理論，認真貫徹落實教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定、關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計

2、劃，組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見和市教委關(guān)于 20XX年 上海市中小學(xué)、幼兒園教師和教育管理人員全員培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點，組織實施新一輪教師全員培訓(xùn)，全面提高我校全體教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標1、注重培養(yǎng)全體教師的師德修養(yǎng)和崇尚教書育人品質(zhì)的信念。引導(dǎo)廣大教師熱愛教育事業(yè)，研究教育事業(yè)，優(yōu)化教育事業(yè)。2、注重促進教師的專業(yè)化發(fā)展，指導(dǎo)教師領(lǐng)會和掌握課改目標、課改內(nèi)容，能以先進理念引領(lǐng)教育教學(xué)改革過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)效。3、注重解決“二期課改”推進中迫切需要解決的問題，引導(dǎo)教師把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)實踐，推動教學(xué)模式

3、、教學(xué)方法改革和教學(xué)手段現(xiàn)代化，促進教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。三、培訓(xùn)內(nèi)容20XX年 全員培訓(xùn)由市組織通識培訓(xùn)， 區(qū)進行學(xué)科培訓(xùn)。 具體培訓(xùn)內(nèi)容包括：新時期教師道德修養(yǎng)、 學(xué)科課程標準解讀、 學(xué)科教材與教法實踐交流與研討、教師專業(yè)化發(fā)展的理論與實踐等課程。全過程以市級與區(qū)級進行：（一）網(wǎng)上觀看錄象1、專題講座與示范課。2、青年教師教學(xué)基本功觀摩課。3、課改探索實踐課展示課。（二）區(qū)進修學(xué)院、學(xué)校的培訓(xùn)：1、研讀二期課程教材改革方案與學(xué)科課程標準，設(shè)計、交流任教學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)案例。2、觀摩區(qū)級課改示范課與探索課，認識、評議二期課改理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)實例。撰寫學(xué)科組研討課的評析報

4、告。3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)一書，并作5000 字左右讀書摘記。四、培訓(xùn)形式采取了靈活多樣的培訓(xùn)形式。校內(nèi)舉辦講座和教師外出參加區(qū)級培訓(xùn)相結(jié)合；教研組內(nèi)集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合等方式，引領(lǐng)教師構(gòu)建現(xiàn)代新型課堂教學(xué)模式。五、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實。本次培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校實際，制定了學(xué)科教師全員培訓(xùn)工作計劃 ，從目標要求、培訓(xùn)內(nèi)容、方式地點、組織管理、考核與評價等方面進行了周密的安排。同時，加強了對培訓(xùn)工作的組織與管理， 制定了落實培訓(xùn)考勤等配套制度， 保證在規(guī)定時間能使全體學(xué)科教師收看培訓(xùn)課程。確定了以分管教學(xué)的校長為組長、分管師干訓(xùn)的干部為為副組長， 各教研

5、組長為組員的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組， 以教研組組為單位，確保有中心、有制度、有檢查。設(shè)專人負責(zé)，明確任務(wù)，及時反饋，做到環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)到位，嚴格考勤統(tǒng)計，取得了很好的培訓(xùn)效果。根據(jù)具體培訓(xùn)時間，落實培訓(xùn)情況，檢查落實教師的學(xué)習(xí)筆記、考勤記錄，整個培訓(xùn)過程由于安排到位，顯得井然有序，扎實有效，忙而不亂。培訓(xùn)形式有集中培訓(xùn)，也有分散培訓(xùn)。 集中培訓(xùn)在階梯教室利用多媒體組織收看，分散培訓(xùn)是在教師辦公室的電腦或在家里電腦上教師隨時收看，并做好紀錄。 教師們在認真聆聽最前沿的教育教學(xué)思想的同時，還進行了思考和相互探討交流，在思想上得到了一次洗禮。 一個個精彩的講座， 一堂堂生動的觀摩課， 使教師們深感受益匪淺。本

6、次培訓(xùn)也給我校的一些老教師創(chuàng)造了再學(xué)習(xí)的機會, 填補了老師們對于新課程改革相關(guān)理論知識的完整理解，不僅在教學(xué)理念上得到了一次深刻的教育和提升，同時也通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)的運用能力。六、實施校本培訓(xùn)。為了能更好的推進培訓(xùn)工作， 切實有效地促進教師教育教學(xué)行為的改善， 我校把本次培訓(xùn)同校本研訓(xùn)有機結(jié)合起來， 結(jié)合校本項目多媒體在課堂實踐中的運用的培訓(xùn)，我們從學(xué)校實際與需求出發(fā)，抓住全員培訓(xùn)的機遇，在內(nèi)容和形式上作了設(shè)計和安排，有專人負責(zé)。有學(xué)習(xí)，有作業(yè)，開展上課、說課、聽課、評課等實踐活動， 開展課堂教學(xué)評比等活動， 并加強教師的反思與總結(jié)工作， 推動教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校是實施素質(zhì)教育的主

7、陣地，要真正落實全員培訓(xùn)任務(wù)，必須強化校本培訓(xùn)。面對基礎(chǔ)教育新課程改革的挑戰(zhàn)，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我們以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，開展校本培訓(xùn)，探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。（一）立足本校，確立校本培訓(xùn)思路學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求， 形成辦學(xué)特色， 關(guān)鍵是要建立一支具有本校特色的教師隊伍， 形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運行機制。 為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓(xùn)思路。 即：堅持“以人為本”的培訓(xùn)理念， 樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想， 開設(shè)以教師適應(yīng)新課改， 教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開放式的培訓(xùn)模式。1、開展

8、個性化、層次化培訓(xùn)。校本培訓(xùn)要體現(xiàn)課改精神，關(guān)注教師的成長，注重教師的專業(yè)化發(fā)展。 我校鼓勵教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求， 制定自己的學(xué)習(xí)計劃，在實踐中自我學(xué)習(xí)，自我研究，自我提高。校本培訓(xùn)的特點是立足本校，要依據(jù)學(xué)校實際，開展教師培訓(xùn)?；谶@樣的認識，我校根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)、任教時間、教育教學(xué)水平的不同，在培訓(xùn)中起動了“三項工程”。即：針對五年以下新教師的“壯苗”培訓(xùn)工程；針對五年以上教師的“成長”培訓(xùn)工程；針對各級骨干教師的“名師”發(fā)展工程。2、開展綜合化、形式多樣化的培訓(xùn)。我校在校本課程培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，堅持從學(xué)校實際出發(fā)， 遵從基礎(chǔ)教育改革的思想， 設(shè)置了主題式培訓(xùn)課程和崗位研修課程

9、。例如：我們結(jié)合新課改，設(shè)置的主題培訓(xùn)課程有：“新課程新理念”“新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變”等。 校本培訓(xùn)是學(xué)校教育和發(fā)展的一個部分，培訓(xùn)要從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排，實行多樣化的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、專家指導(dǎo)、案例分析、課題研究等形式， 滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要， 激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。（二）探索開放式培訓(xùn)模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展堅持自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，在崗位中學(xué)習(xí)提高， 促進教師專業(yè)化發(fā)展。校本培訓(xùn)突出了個性化，根據(jù)需求自我學(xué)習(xí)，在實踐中研究探索，在解決問題中提高自己。 自學(xué)是解決教師自身教學(xué)問題的有效方法，也

10、是校本培訓(xùn)的主要形式。我們鼓勵教師從問題出發(fā)， 按照自身的實踐需求確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其要帶著問題進行學(xué)習(xí)探討， 自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間。反思是發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的過程。 在反思性培訓(xùn)活動中， 我們要求教師時時以新課標為依據(jù)，不斷地思考發(fā)現(xiàn)，提出教學(xué)中遇到的問題并加以解決。例如：“在新課程思想指導(dǎo)下，你現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計和以前有哪些不同？你對自己的新舊變化有什么樣的思考？”這些問題促使教師在反思與實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 在新課改實施中遇到的問題，我校通過開展案例分析和教學(xué)診斷， 提高教師的實踐能力。繼續(xù)開展教師基本功培訓(xùn)，進行“三筆字”評比活動。對粉筆字，鋼筆字、毛筆字簡筆畫、進行認真

11、評比、獎勵。及時傳達和學(xué)習(xí)上級文件，通知精神，按要求認真學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)有關(guān)新的教育教學(xué)理論，組織教師參加相關(guān)活動， 使學(xué)校和老師跟上時代步伐。七、新教師、青年教師培訓(xùn)20XX年 我校引進 2 名新教師， 20XX年 引進 1 名新教師，如何有效培養(yǎng)他們，促進新教師盡快入門。 在進修學(xué)院組織培訓(xùn)的同時， 學(xué)校重視新教師的培訓(xùn)工作，專門成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 通過進了新教師教育教學(xué)能力的快速提高。實施青年教師培養(yǎng)工程。 為青年教師創(chuàng)造落實帶教措施、 聽取隨堂課、 教研組研討課、教學(xué)亮相課、 教學(xué)匯報課有效地促條件提供進修和培訓(xùn)的機會， 調(diào)動教師積極性，使他們獲取先進的教改信息，踐、研討、反思等形式，

12、為青年教師健康學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，不斷提高自身教育教學(xué)水平搭建平臺。八、其他工作1、強化了全體教師“決戰(zhàn)課堂”的思想意識，以課改為核心，以提高教師教學(xué)能力為目標， 教師們樹立 " 為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展而教" 的現(xiàn)代教育理念， 努力做到三個結(jié)合： 即理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機結(jié)合、信息技術(shù)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合、發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。 ，教師培訓(xùn)工作基本做到了系統(tǒng)化、制度化、內(nèi)容化和科學(xué)化。每位教師自學(xué)教育理論書籍，認真做好讀書筆記，每節(jié)課后及時撰寫教學(xué)隨記與反思。組織教師認真撰寫優(yōu)秀案例、課例、論文，向區(qū)推薦我校優(yōu)秀案例和論文， 增強校際之間的的溝通與交流， 不斷

13、促進教師的專業(yè)化發(fā)展。利用二周一次的教學(xué)業(yè)余學(xué)習(xí)時間集中學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)讀本及“ 862” 專輯，結(jié)合教師的業(yè)余自學(xué)。每位教師人人撰寫了 5000 字左右的摘記或讀后感2、建立和完善校本教研制度，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，圍繞“轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式” ，創(chuàng)設(shè)濃郁的教學(xué)研究氛圍。學(xué)校進一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為， 改革創(chuàng)新教學(xué)方法， 構(gòu)建新型師生關(guān)系， 不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。 學(xué)校還通過了區(qū)級優(yōu)秀語文教研組的申報。 每個學(xué)科組都撰寫了研討課的評析報告，每位教師完成了觀摩課的點評。3、規(guī)范教科研課題研究制度，加強對區(qū)、校級課題的指導(dǎo)。認真做好現(xiàn)有科研課題的實驗研究工作， 課題組負責(zé)人要結(jié)合研究課題，認真制定學(xué)期具體實施計劃，包括學(xué)習(xí)安排、 操作步驟、目標達成情況等； 課題研究主要以問題討論、實踐展示、反思交流等。 參與課題研究教師要認真寫好讀書筆記（包括摘抄及讀書心得），每位教師每學(xué)年認真撰寫出切合實際的教學(xué)論文、總結(jié)或教育教學(xué)案例。4、學(xué)校努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性，積極開發(fā)相關(guān)內(nèi)容的校本培訓(xùn)項目，加強對培訓(xùn)成果進一步綜合運用。學(xué)校堅持以人為本，尊重學(xué)生個人差異，注重學(xué)生個性化發(fā)展。 在堅持人本管理和校本