部編版七年級道德與法治上冊教案-第七課親情之愛第2課時愛在家人間(教學(xué)設(shè)計)

1、部編版七年級上冊道德與法治第三單元師長情誼第2課時愛在家人問1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)知道親情對自己的忠義；理解殺人之間愛的碰撞；掌握應(yīng)對愛的 碰撞的方法能力目標(biāo)用體驗法感受親情的存在；講述生活中愛的碰撞的具體事例，掌 握和父母溝通的技巧情感、態(tài)度與 價值觀目標(biāo)感受親人對自己的愛心和撫育,體味親情；學(xué)會和父母進(jìn)行溝通, 在溝通的過程中傳遞愛【重點難點】教學(xué)重點：體味親情教學(xué)難點：溝通傳遞愛2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(1) “臨行密密縫，意恐遲遲歸”，表達(dá)了慈母什么樣的情感？ “誰言寸草心，報得三 春暉”，又表達(dá)

2、了孩兒什么樣的情感？(2)播放視頻我對媽媽的情感變化二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味親情1. 割舍不斷的情感資料：里約奧運(yùn)賽場上的親情如影：畫面二：克麗斯廷(左)和兒子一起展示金畫面一：2016年8月10日，美國選手克麗斯廷阿姆斯特朗(左)在奪 得里約奧運(yùn)會女子公路自行車個人計時賽冠軍后和兒子相擁而泣。畫面三：8月14日，家人在安慰剛剛輸?shù)舯荣惖陌⒏㈥犈徘騿T阿 科斯塔(左)。畫面四：8月15日，意大利選手維維亞尼在奪得場地自行車男子全能 賽冠軍后喜極而泣奔向看臺與家人慶祝。(1)看到了奧運(yùn)賽場上“親情如影”，關(guān)于“親情之愛”，你有什么樣的感悟？提示：親情之愛表現(xiàn)在生活中的很多方面，生命之愛、關(guān)

3、心之愛、影響之愛、分擔(dān)之愛、分享之愛、陪伴見證之愛奧運(yùn)賽場奪冠后，在親人面前，有人掩飾不住無盡的喜 悅，有人縱情淚水。每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。（ 2）翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。2. 親情碰撞 （ 教材 P77）設(shè)計意圖：通過親情碰撞活動，讓學(xué)生了解愛有不同的表達(dá)方式，親情有不同的表現(xiàn)方式，深入體會親情的存在。（ 1）共同完成：要求學(xué)生在課外與家人按要求共同完成“親情三碰”活動形式并進(jìn)行記錄。（ 2）展示分享：學(xué)生在課堂上對記錄結(jié)果進(jìn)行展示與分享。教師總結(jié)：每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情

4、，甚至因此否認(rèn)親情的存在。3. 鬧鐘沒有媽媽的味道（ 教材 P78）設(shè)計意圖：選用生活中真實的小故事，關(guān)照再婚家庭中的親情之愛。旨在讓學(xué)生懂得，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們家庭關(guān)系也會發(fā)生變化。（ 1）除了“媽媽的味道”外，你認(rèn)為“爸爸的味道”是什么？“爺爺奶奶的味道”呢？（ 2）他們的味道相同嗎？這些味道屬于什么“愛”？（ 3）學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表匯報。教師總結(jié)：現(xiàn)實生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)會改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：愛的碰撞1. 愛的碰撞電視劇家有兒女（ 1）播放視頻家有兒女 （片段）。（ 2）劉星的煩惱是什么?他的媽媽有煩惱嗎?（ 3）為

5、什么他們之間會產(chǎn)生矛盾沖突?（ 4）劉星跑出家，嚷著跟媽媽絕交；媽媽不讓畫畫，自己偏要畫畫這些行為，都是什么心理造成的?你贊成劉星的這種做法嗎？為什么？（ 5）假如你是劉星的朋友，正好碰上劉星跑出家，你會怎么做?（ 6）在生活中，你是否也有這樣的“成長煩惱”?教師歸納：我們與父母的年齡、人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不相同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好等方面難免產(chǎn)生較大差異，這往往導(dǎo)致兩代人產(chǎn)生分歧、產(chǎn)生代溝。同時，我們與父母的沖突，往往源于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗

6、，或者對他們不理不睬、冷淡相對，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。教師講述：有人做了這樣一個心理學(xué)實驗：要求實驗者把未來7 天所預(yù)料的煩惱事情寫下來，投入“煩惱箱”，每個人核對“煩惱箱”的每項煩惱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中九成的煩惱都沒有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然留在“煩惱箱”里，過了三周，再拿出來核對，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些煩惱已經(jīng)不成為煩惱了。結(jié)論：一般人的憂慮40%屬于過去，50%屬于未來，只有10%屬于現(xiàn)在。92%的憂慮沒有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應(yīng)付的。2. 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法(1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。1)放學(xué)回到家，父母常說的一句話： 2)告訴父母自己受

7、到表揚(yáng)時，父母通常會說： 3)說起和好朋友發(fā)生矛盾時，父母通常的態(tài)度和語言： 4)感冒發(fā)燒時，父母的表現(xiàn)：5)考試“考砸” 了，父母一般會這么說： 6)周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度： (2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流 時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。關(guān)注的問題關(guān)注的重點交流的方式采取的態(tài)度一父母一一我(3)根據(jù)表格內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流。教師總結(jié)：作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題 理理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。如果處理

8、不好，親子沖突就會 傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：溝通傳遞愛1.親子溝通設(shè)計意圖：通過表演和互換角色，練習(xí)與父母溝通和交流的方法。(1)模擬表演：讓有所準(zhǔn)備的“演員”上臺表演。(2)大家評議：既評議“演員”表現(xiàn)，又評議不同表現(xiàn)反映的溝通技能水平。通過討 論，將自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗與同學(xué)分享。教師總結(jié)：愛是需要呵護(hù)的?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑 劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙反通過良好的互動溝通來解決。(3)漫畫一一父母偷看孩子日記，被發(fā)現(xiàn)。工我是伸去媽！我都受咨柞筆護(hù)(4)如何與父母就這件事進(jìn)行有效溝通？三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們要體味親情，感受家庭中的親情之愛；我們進(jìn)入青春期后，自主意識增強(qiáng)， 由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在 差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；我 們要學(xué)會和父母進(jìn)行溝通，在溝通的過程中傳遞愛。3板書設(shè)計希里得到父母的評聿和關(guān)注,質(zhì)疑父母.挑、戰(zhàn)父母的權(quán)威.產(chǎn)生代溝對家人有割舍 不斷而肩感接納父母， .理解父母愛的碰撞愛在家人問溝川佐理一受4教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目