科學(xué)活動《我們一起找平衡》幼小銜接教案

1、科學(xué)活動我們一起找平衡幼小銜接教案科學(xué)活動我們一起找平衡幼小銜接教案這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！一、活動目標(biāo)1、通過觀察和討論初步了解平衡的意義2、通過操作明白物體是如何保持平衡3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法二、活動準(zhǔn)備1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組2、準(zhǔn)備文具筆3、ppt課件三、活動過程（一）ensp;活動導(dǎo)入;ensp;游戲師：小朋友們今天啊，我們來做了平衡游戲，大家抬起自己一只腳站立，看能不能站穩(wěn)?（幼兒操作）師：那現(xiàn)在我們把雙手張開，左右擺動看能不能比剛剛站的更穩(wěn)?站得更加久?（幼兒操作）師：

2、通過這個小游戲，小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?（幼兒回答）師：平衡是指物體保持一種狀態(tài)，就像剛才我們單腳站立張開雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢？今天啊，我們一起來做個實驗，一起來試試看怎樣保持平衡?（二）教師示范展示實驗過程并讓幼兒操作如何才能保持平衡1、ensp;老師展示蝴蝶平衡實驗器具、硬幣2、老師先示范實驗給幼兒看（讓幼兒學(xué)會實驗的步驟）3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實驗并能了解蝴蝶是如何保持平衡的5、幼兒操作后老師通過提問來引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的師：小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保

3、持平衡的嗎?（幼兒回答）師：哦，小朋友們還不明白是嗎?沒關(guān)系，我們再做個實驗讓小朋友們能更清楚些。6、通過再一次的實驗讓幼兒更進一步的了解如何保持物體的平衡師：看老師手上拿了什么?（幼兒回答）師：是筆，那現(xiàn)在啊，老師把蝴蝶放在筆頭上，你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎？為什么？（幼兒觀察并回答）（還可以讓他們用手指代替筆來完成這個實驗）師：對啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因為蝴蝶的嘴巴，蝴蝶的嘴巴部分是整個蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。（三）小結(jié)師：今天啊，我們通過實驗知道了蝴蝶保持平衡是因為他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡，通過這個讓我們知道了，只要找到物體的重心，以器物支撐在物體的重心上，這樣就可以平衡的托起物體讓他不會掉落了。師：小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽，看