長寧區(qū)名校長（書記）培養(yǎng)工程——優(yōu)秀校長（書記）后備人選培養(yǎng)

1、v長寧區(qū)教育局黨政班子深知，校長是一所學校的領軍人物，是一所學校的旗幟?！耙粋€好校長就是一所好學校?！币虼?，長寧區(qū)教育局在立足于全區(qū)教育發(fā)展水平、著眼于教育發(fā)展趨勢的同時，一直致力于打造富有改革創(chuàng)新精神、具有先進教育理念、寬厚專業(yè)素養(yǎng)、開闊國際視野、善于依法治校、廉潔自律的教育領軍人物，通過領軍人物的影響，起到名校長帶名校的輻射作用，從而全面提升長寧區(qū)中小學教育質量。 v1月17日下午，長寧區(qū)教育黨工委、長寧區(qū)教育局在長寧區(qū)教育學院召開長寧區(qū)名校長培養(yǎng)工程研討交流會，區(qū)教育黨工委書記陳設立、教育局局長王小柳和八位導師、三十位學員參加了研討交流會。v會上，學員代表胡靜波、姚期、潘敬芳、胡蓉、李育

2、敏從不同角度暢談了自己的學習心得和辦學體會。干訓部主任周潔云作了2006年培訓工作小結與2007年培訓工作思路專題匯報。導師團團長、市教科院黨委書記季國強、上海師范大學原校長、博士生導師楊德廣、特級書記趙國璋、特級校長楊安瀾等多位導師作了交流發(fā)言，談了各自的帶教體會和新的打算，并認為長寧區(qū)的名校長工作做得很踏實、很有思想、很有成效，相信這一工程會有效促進長寧基礎教育的優(yōu)質均衡發(fā)展。v 最后，區(qū)教育黨工委陳設立書記對導師們的辛勤帶教表示感謝，對學員們的進步感到欣慰，并進一步提出，區(qū)名校長（書記）培養(yǎng)工程要加大個性化培養(yǎng)，注重崗位鍛煉與培訓，校長們要珍惜培養(yǎng)機會，要極其認真投入到各項工作中去，并在

3、辦學思想、專業(yè)能力、管理水平等方面有大的提升。v2007年的優(yōu)秀校長研修班繼續(xù)以新時期優(yōu)秀校長發(fā)展需求為導向，注重學員的個性化發(fā)展，凸現(xiàn)培訓內容的模塊化、強化培訓的針對性、加大培訓的選擇性、增強培訓的互動性，并為加大出國出境培訓力度作準備。v一.開展了一系列以提高校長全面素質、實現(xiàn)學校全面發(fā)展的培訓活動，確立先進的辦學理念，提升現(xiàn)代學校管理能力。 v3月7日我們邀請郭景揚教授作教師之魂的輔導報告，他對師德建設的重要性闡述得極其深刻； v3月28日下午開展了與成功校長面對面活動，我們邀請了特級校長.特級教師楊安瀾校長與培養(yǎng)工程的學員們進行對話交流. 楊安瀾校長暢談了自己數(shù)十年的校長經(jīng)歷和治學之道

4、.辦學經(jīng)驗.認為青年校長要有自己的榜樣,要有力量來支撐. 在對話交流中校長們不斷提出自己在工作中遇到的難題與困惑,虛心向楊校長請教, 楊校長都予以熱情點撥.會議結束,校長們還紛紛要求今后上門到楊校長所在學校學習取經(jīng).所以，4月17日我們又組織了到中遠兩灣實驗學校學習考察。 v4月25日邀請南京政治學院蔣偉翔教授舉行國際形勢報告會。9月26日我們邀請了上海師范大學楊德廣老校長作關于學校文化建設的報告，提高校長的文化涵養(yǎng)。校長的文化涵養(yǎng)水平?jīng)Q定了一所學校的文化水平?，F(xiàn)在大家都很重視校園文化、制度文化、組織文化、課程文化的建設，這一切都應該體現(xiàn)校長的文化思想。v二.努力建設好“新領域-名校長培養(yǎng)工程

5、專題網(wǎng)站”，它側重于數(shù)據(jù)庫與個人成長檔案袋建設，開展全程跟蹤，突出培養(yǎng)過程。5月29日我們邀請了專家導師和校長們來共同獻計獻策，商榷專題網(wǎng)站開通的具體事項。在專家導師和校長們及各校聯(lián)絡員齊心協(xié)力、共同參與下，專題網(wǎng)站已初具規(guī)模，很有生機。 v三. 依托教育部中學校長培訓中心和華東教育部中學校長培訓中心和華東師范大學教育管理學系，與之聯(lián)合舉辦師范大學教育管理學系，與之聯(lián)合舉辦“課程與教學領導力課程與教學領導力”主題式校長研修班。主題式校長研修班。采取主題式，問題解決式和實踐考察式的采取主題式，問題解決式和實踐考察式的方式，方式， v參與研修的校長除了聽報告、實踐考察之外，更重要的是在研修期間完成

6、主題式的研究報告。 v區(qū)教育局舉行“課程與教學領導力”主題式校長研修班結業(yè)式v1月14日下午，區(qū)教育局“課程與教學領導力”主題式校長研修班結業(yè)式在教育學院會議室舉行。國家教育部中學校長培訓中心主任陳玉琨、區(qū)教育局黨工委書記陳設立、副局長夏惠賢出席結業(yè)式并為學員頒發(fā)結業(yè)證書。 v選取北京地區(qū)3所各具特色的中小學校，即人民大學附屬中學、北京第二中學、史家小學，分小組按主題進行為期5天的實地觀察、考察和調研。 v四.在校長培訓形式上，利用導師制的優(yōu)點，啟用了結對帶教、專家指導的“導師制”進行校長培訓，以修正集體培訓中標準化培訓的不足。學習導師和接受導師的指導不僅讓學員學習到那些不能通過文字表達的知識

7、，還領悟到言行背后的深刻含義。由此可見，導師制能讓學員更加親近名師，使學員將學習到的“緘默知識”或隱性經(jīng)驗用于實際教育管理工作中，促進自身素質的提高，v五.配合有關部門做好上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程階段性總結長寧區(qū)成果展示活動。為落實上海市教育委員會關于做好上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程階段性總結工作的滬教委人（2007）74號文件的要求，在今年十二月舉辦上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程階段性總結長寧區(qū)成果展示活動。通過學員研修成果展示，將學員的學習成果與經(jīng)驗在本區(qū)更好地推廣與輻射；將課改理論和教學實踐結合起來，為學員在新課程實踐中搭建舞臺，成為成長和發(fā)展的新起點。v六.依托全國和全市

8、的校長培訓資源，增強國際交流能力，選送部分校長（書記）到境內外培訓，開展個性化培訓活動。今年王克堅，邵春安校長到北京師范大學全國小學校長培訓中心進行了為期一個月的脫產(chǎn)學習。夏峰校長到新加坡進修碩士學位。一批校長赴外省市和境內外學習考察，取長補短。v 下面附三份培訓方案，前二份方案系華師下面附三份培訓方案，前二份方案系華師大大v郭景揚導師幫助干訓部為學員們精心策劃郭景揚導師幫助干訓部為學員們精心策劃設計的，特此說明。設計的，特此說明。v附（一）附（一）長寧區(qū)名校長（書記）培養(yǎng)工程2007年工作計劃v一、模塊一：理論素養(yǎng)提升v1、專題報告：v要求：每月一講。根據(jù)教育改革發(fā)展與學員需要選擇安排講座內

9、容。v參考選題：v杜承憲：中國傳統(tǒng)管理文化研究v陳桂生：關于若干教育理念問題v徐方瞿：中小學校長管理藝術與技巧v蔣偉翔：國際形勢報告v劉德強：新時期教師素質（或關于管理創(chuàng)新）v郭景揚：教師之魂：教育理想與教育激情v楊德廣：現(xiàn)代教育理念與校長素質v要求：提供有關經(jīng)典著作供學員閱讀，并撰寫讀書心得，每月一篇。舉行讀書心得交流。聘請專家審閱并擇優(yōu)匯編成冊。v參考書目：v教育哲學（周浩波著）v中國教育史（孫培青主編）v新編外國教育史教程（吳式穎主編）v“教育學視界”辨析（陳桂生）v杜拉克管理思想全書（杜拉克）v教育法學教育政策學v要求：每學期兩次，邀請成功校長進行對話交流。v參考選題：v如何開拓學校辦

10、學思路v 如何全面提升教學質量v 如何打造專業(yè)化教師隊伍v 如何落實以人為本管理v要求：每學期兩次，邀請教育專家、行政領導、優(yōu)秀校長就教育熱點問題展開深度對話。v參考選題：v 如何建立課堂教學質量保障體系？v 如何深化學校課程改革？v 如何全面評價一堂課？v 如何協(xié)調學生減負和考試壓力的矛盾？ v要求：設立“長寧區(qū)名校長（書記）培養(yǎng)工程課題研究項目”，每位學員申報一項研究項目，在導師指導下填寫課題研究開題表。組成課題立項評議專家組，經(jīng)審核批準后立項，在導師指導下開展研究工作。課題研究周期為一至二年。v要求：組織學員現(xiàn)場聽課或觀摩教學錄像后撰寫評課材料，并邀請教學專家對學員的點評作評點。中小學分

11、文科、理科兩組進行。每學期舉行一次。v要求：每學期考察市內名特學校兩所，聽取校長介紹，聽課考察，并寫出考察心得。今年暑假組織到外省市名特學?？疾?。具體考察學校另行確定。另外學員也可在導師帶領下考察一些學校。 v要求：每位學員每學期撰寫學校管理案例一篇，課堂教學或班主任工作案例一篇。舉行案例交流。聘請專家評閱案例，擇優(yōu)匯編成冊。鼓勵學員進行個案研究，選擇優(yōu)秀教師成長過程，或差生轉變過程等典型個案，作跟蹤研究，并撰寫個案研究報告。v略v一、參與人員：長寧區(qū)中小學校名校長培一、參與人員：長寧區(qū)中小學校名校長培養(yǎng)對象（養(yǎng)對象（30人）人）v二、組織單位：教育部中學校長培訓中心二、組織單位：教育部中學校

12、長培訓中心v華東師范大學教育管理學系華東師范大學教育管理學系v三、研修時間：三、研修時間：2007年年10月月29日日-11月月10日日v四、研修方式：四、研修方式：v（一）主題式（一）主題式v總主題：課程與教學領導力 v選取北京地區(qū)選取北京地區(qū)23所各具特色的中小學所各具特色的中小學校，分小組按主題進行為期校，分小組按主題進行為期5天的實地觀天的實地觀察、考察和調研：察、考察和調研：v1、人民大學附屬中學、人民大學附屬中學v2、北京第二中學、北京第二中學v3、史家小學、史家小學v參與研修的校長除了聽報告、實踐考察之外，更重要的是在研修期間完成主題式的研究報告。通過這一過程培養(yǎng)研修對象發(fā)現(xiàn)問題

13、、思考問題以及科學、規(guī)范地研究和解決問題的能力。 v五、具體時間安排：（具體日程由長寧區(qū)五、具體時間安排：（具體日程由長寧區(qū)教育局確定）教育局確定）v（一）主題報告與經(jīng)驗分享（5天）v（二）集體考察北京各校（5天）v（三）學員研究報告會暨結業(yè)典禮（頒發(fā)結業(yè)證書）（專家點評）（1天）v10月月29日日-11月月2日的講座安排日的講座安排v華東師范大學教育管理學系華東師范大學教育管理學系v“課程與教學領導力課程與教學領導力”主題式校長研修班主題式校長研修班課表課表v時時 間：間：2007 .10.2911 .10; v上課地點：教育部中學校長培訓中心上課地點：教育部中學校長培訓中心v10月月29日日 周一開學典禮：周一開學典禮： 課程與教學領課程與教學領導導 陳玉琨 學校領導藝術 魏志春 課程改革與教學管理創(chuàng)課程改革與教學管理創(chuàng) 鐘啟泉10月月30日日 周二周二 自然分才教學自然分才教學 熊川武分組及確定