浙科版生物必修1第一節(jié)《細(xì)胞與能量》教案

1、2019 最新浙科版生物必修1 第一節(jié) 細(xì)胞與能量教案3.1 細(xì)胞與能量教材分析本節(jié)課選自浙科版出版的高中生物必修一第三章第一節(jié) ,主要內(nèi)容包括細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化、吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)及ATP 是能量通貨。在前面的章節(jié)中 ,教材已經(jīng)介紹了細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu),本章是在此基礎(chǔ)上對(duì)細(xì)胞的進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí) ,同時(shí)作為本章的第一節(jié)內(nèi)容,本節(jié)知識(shí)也為后面學(xué)習(xí)呼吸作用、光合作用等細(xì)胞代謝奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因此本節(jié)知識(shí)在整個(gè)教材中具有不可忽視的作用。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課前,學(xué)生已經(jīng)知道細(xì)胞的分子組成及細(xì)胞結(jié)構(gòu),并且有了相關(guān)的物理和化學(xué)知識(shí),如勢(shì)能、做功等,對(duì)于能量可以相互轉(zhuǎn)化,學(xué)生并不陌生,并且在生活中也隨處可

2、見。但是對(duì)于細(xì)胞與能量的關(guān)系 ,在細(xì)胞內(nèi)要發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化,學(xué)生所知的并不多,對(duì)細(xì)胞與能量的關(guān)系及 ATP 在能量代謝中的作用還不理解,缺乏理性的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、 舉例說(shuō)出生物體內(nèi)或細(xì)胞中發(fā)生的各種能量形式可以相互轉(zhuǎn)變。2、 舉例說(shuō)出細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)。3、寫出ATP的分子簡(jiǎn)式，并簡(jiǎn)述ATP化學(xué)組成特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用。（二）能力目標(biāo)1、 能利用已有的知識(shí),分析并解決日常生活中遇到的問(wèn)題。2、 通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí) ,加強(qiáng)分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性,并發(fā)展抽象思維。（三）情感目標(biāo)1、 認(rèn)同 ATP 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2、 學(xué)習(xí)細(xì)胞與能量,認(rèn)同生命活動(dòng)

3、的過(guò)程不是獨(dú)立的,而是有機(jī)聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。3、 通過(guò)對(duì)能量的探究學(xué)習(xí),感受科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感,樹立正確的科學(xué)觀,提高生物學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)ATP 化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用教學(xué)難點(diǎn)ATP 與 ADP 的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)方法講授法為主課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（知識(shí)回顧，導(dǎo)入新課）【提問(wèn)】1、一般動(dòng)物細(xì)胞從外到里有哪三個(gè)基本的細(xì)胞結(jié)構(gòu)？動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有哪些相 同和不同的結(jié)構(gòu)？2、細(xì)胞質(zhì)中哪些細(xì)胞器是雙層膜的？哪些是單層膜？哪些是無(wú)膜細(xì)胞器?3、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最本質(zhì)的區(qū)別是什么？【回答】【相互評(píng)價(jià)】其他學(xué)生根據(jù)發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?！娟愂觥吭谇懊鎯烧轮形覀円呀?jīng)一

4、起學(xué)習(xí)了細(xì)胞的分子組成和細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，為了更深入、更全面地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)細(xì)胞，我們今天要開始學(xué)習(xí)新的章節(jié)一一第三章細(xì)胞的代謝?！咎釂?wèn)】在學(xué)習(xí)緒論的時(shí)候 ，我們已經(jīng)初步了解了新陳代謝是生物體的最基本特征之一，那什么是細(xì)胞的代謝呢？【齊答】（活細(xì)胞內(nèi)所有有序的化學(xué)反應(yīng)的總和）【陳述】代謝過(guò)程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化，今天我們要學(xué)的第一節(jié)就是關(guān)于細(xì)胞與能量的關(guān)系。（活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）【交流】師生互動(dòng)，交流和分享關(guān)于能量的需要和消耗的觀點(diǎn)或事例。早上上課過(guò)程中，有的同學(xué)第二節(jié)課就餓了 ，有的同學(xué)第四節(jié)課才會(huì)餓 ，為什么有這么大的區(qū) 別？【回答】（消耗能量）【提問(wèn)】既然知道是因?yàn)橄牧四芰?，那有什?/p>

5、方法可以補(bǔ)充能量的呢？【回答】【評(píng)論】同學(xué)們提供了很多答案，那這些答案是不是都對(duì)的呢？我們就帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)今 天的新課?！驹O(shè)疑】生物體的生命活動(dòng)需要能量，那主要的能源物質(zhì)是什么？主要的儲(chǔ)能物質(zhì)又是什么？這些能量能直接被利用嗎？如何證明呢？【回答】【多媒體演示】螢火蟲熒光實(shí)驗(yàn)【總結(jié)】ATP是可以作為生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源。（如果發(fā)光器不切割粉碎，而是完整的結(jié)構(gòu)，則加葡萄糖后仍會(huì)發(fā)光，因?yàn)槠咸烟潜谎趸?，間接 供能）（活動(dòng)二、師生互動(dòng)，探索新知）【多媒體展示】ATP制齊J,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課本，回答以下問(wèn)題：1、ATP的中文名稱？2 、 ATP 的分子簡(jiǎn)式？3、簡(jiǎn)式中A,P,分別代表什么？學(xué)生

6、回答后教師再簡(jiǎn)單介紹各字母、符號(hào)代表的含義及高能磷酸鍵的名稱由來(lái)和特點(diǎn) ,加深 印象。（ATP 水解釋放的能量高達(dá)30.54kJ/mol, 是一種高能磷酸化合物 ,一般將水解時(shí),能夠釋20 92 kJ mol 能量的化合物都叫做高能磷酸化合物）【提問(wèn)】 ATP 中最后一個(gè)高能磷酸鍵斷裂后會(huì)怎么樣？【回答】【講述】ATP 的水解過(guò)程,指出這是一種放能反應(yīng)。例舉放能反應(yīng)的例子?！咎釂?wèn)】ATP 水解后的能量主要用于哪些方面？【回答】（物質(zhì)運(yùn)輸、物質(zhì)合成、細(xì)胞分裂、神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)、肌肉收縮、生物放電、發(fā)光等）【講述】展示圖片舉例 ,并簡(jiǎn)單說(shuō)明其中的能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題?！举Y料閱讀】得出結(jié)論：1、ATP在細(xì)胞中的含量很少，但生成很快。2、ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量是相對(duì)穩(wěn)定的；自然過(guò)渡到 ATP-ADP 循環(huán) ,簡(jiǎn)單介紹反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件后,指出 ATP 的生成過(guò)程是吸能反應(yīng)。指出 ATP 是吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)偶聯(lián)的樞紐,也是細(xì)胞的“能量通貨”?！咎釂?wèn)】為什么把ATP 比喻為細(xì)胞內(nèi)流通著的 “能量貨幣”?【回答】【提問(wèn)】 ADP 轉(zhuǎn)化