真心無(wú)敵-北京第十中學(xué)

1、題目：編號(hào)：真心無(wú)敵作者姓名： 尹紅作者單位：北京市第十中學(xué)聯(lián)系電話(huà)：838446378042真心無(wú)敵班主任工作面對(duì)的是活生生的有思想和情感的學(xué)生， 是一種人與人的交流與合作。 因此， 班主任的真心付出是至關(guān)重要的。 我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)： “真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。 ”從先生的話(huà)中，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。而情感必須是真心的， 從心里發(fā)出來(lái)的， 而不是演戲。 那怎樣才能使教育的過(guò)程成為師生情理互動(dòng)的愉快過(guò)程，進(jìn)而收到良好的育人效果呢？幾年的班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到：1、 要愛(ài)學(xué)生：每次我接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，都是非常愉悅地接

2、受的。不管接班時(shí)聽(tīng)到什么褒貶不一的言語(yǔ)，我都以不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠(chéng)、熱情、深摯以及主動(dòng)的、積極的、沒(méi)有任何怨言的心態(tài)接受他們。以我對(duì)教育的熱愛(ài)，投入到學(xué)生的教育中去。 看到孩子的優(yōu)點(diǎn)， 因此， 我覺(jué)得每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)。 正是有了對(duì)學(xué)生的這份愛(ài)， 才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力， 才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情， 發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。 班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力， 有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。 而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的， 愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、 尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生， 設(shè)身處地地為學(xué)生著想， 把愛(ài)灑向每一個(gè)

3、學(xué)生的心田。而感情是互動(dòng)的，你的真心付出，學(xué)生同樣會(huì)真切的感受到，也會(huì)回報(bào)以真誠(chéng)的愛(ài)。 愛(ài)與愛(ài)的互動(dòng)， 肯定會(huì)開(kāi)出美麗的鮮花。 我班孩子在和任課老師的交往中，時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)到一句話(huà)： “我們要是學(xué)不好，就對(duì)不起我們班主任。 ”2、 要理解尊重學(xué)生：我們現(xiàn)在的學(xué)生，剛好處于高中階段，大多在 15 歲 19 歲之間，世界觀已初步形成，自我意識(shí)接近成熟，獨(dú)立性和自覺(jué)性已達(dá)到較高水平。進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)生活已不同于初中時(shí)期，知識(shí)的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更“成熟” ，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期尤其渴望得到別人， 特別是老師的理解和尊重。我做班主任工作時(shí)，一方面，把他們看成是和我一樣的成年人，因此，

4、在和他們相處的過(guò)程中， 就不會(huì)讓自己高高在上， 在課上和班級(jí)管理上， 就能發(fā)揚(yáng) 民主作風(fēng)，不把自己的話(huà)當(dāng)金科玉律，心平氣和的對(duì)待持不同意見(jiàn)的學(xué)生， 并勇 于承認(rèn)自己存在的缺點(diǎn)和不足；批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，努力克制自己的情緒， 寬容的給其一個(gè)為自己辯解的機(jī)會(huì)， 激發(fā)其奮發(fā)向上，努力改正而且，每次 和學(xué)生談話(huà)時(shí)，我都是盡可能地制造平等的、輕松的環(huán)境，比如，一起坐在學(xué)校 的長(zhǎng)廊，或一起在學(xué)校的操場(chǎng)散步等，而不是我端坐在辦公桌，學(xué)生惴惴不安的 站立旁邊。而另一方面，我又把他們看成是還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。既然是孩子，還處在 成長(zhǎng)階段，還正在學(xué)習(xí)怎么做人，怎么做事，就不可避免地會(huì)有這樣那樣的不足， 這樣，你就

5、會(huì)象對(duì)待自己的孩子一樣，耐心地去教會(huì)他們，給他們指明方向。3、 要信任學(xué)生：信任學(xué)生，建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，而不是盲目地信任。對(duì)于一般的日 常常規(guī)及生活規(guī)范，在掌握學(xué)生已有規(guī)范要求的基礎(chǔ)上， 應(yīng)該要及時(shí)地、有預(yù)見(jiàn) 性地先給學(xué)生講明規(guī)范要求，在此基礎(chǔ)上，充分相信學(xué)生能做好。開(kāi)學(xué)初始，我 接受了一個(gè)來(lái)自于各個(gè)班的混編班， 班里有一位女生在高一時(shí)，就經(jīng)常被她的班 主任找來(lái)辦公室談話(huà)，遲到、值日、發(fā)型不合格，作業(yè)不完成等都是常有的現(xiàn)象， 而且由于我也是她班的任課教師，我深知這些。但是，上學(xué)的第一天，她各方面 都做得很好，因此，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她，并且，課下和她聊天，知道了她的想法， 想在一個(gè)新的班級(jí)中

6、，有一個(gè)好的開(kāi)始，做嶄新的自己。當(dāng)時(shí)我很高興，充分地 向她表達(dá)了我高興的心情，同時(shí)也表示了我對(duì)她的充分地信任。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué) 習(xí)生活，她各方面表現(xiàn)的都非常不錯(cuò)，而且成績(jī)也大踏步的提高，現(xiàn)在在兩個(gè)文 科班中，已經(jīng)是名列前茅了。俗話(huà)說(shuō)：“寸有所長(zhǎng)，尺有所短?！绷捡R可以日行千里，卻不會(huì)捉老鼠；寶劍 可以用來(lái)殺敵，拿它做工具就不方便；因此，我們對(duì)待事物都要用一分為二的觀 點(diǎn)，既要看到這一事物的長(zhǎng)處，也要看到它的短處。對(duì)待學(xué)生就要如此，而且還 要盡可能地偏向“寸有所長(zhǎng)”，這樣，我們就能注重他們的長(zhǎng)處，看到他們身上 的出眾才能，不是兩眼死盯著他們的缺點(diǎn)，抹煞了他們的優(yōu)點(diǎn)，埋沒(méi)了他們的才 能。也只有這樣，

7、看到了他們的優(yōu)點(diǎn)，你才能充分地信任他們，最大限度地發(fā)揮 他們的積極性和創(chuàng)造性。4、 要寬容學(xué)生：班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)得好 "人無(wú)完人，金無(wú)足赤" 。是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情，如我班有一位男生，開(kāi)學(xué)一周，我就能任課老師處得知， 他各科作業(yè)都完不成， 經(jīng)常 “偷工減料” ，我聽(tīng)后很生氣，作業(yè)是學(xué)生的本分工作，怎么能天天偷懶呢？因此，放學(xué)后，我和他單獨(dú)坐在班里，和他談話(huà)，通過(guò)談話(huà)了解到，高一一年中，他基本上處于不學(xué)習(xí)狀態(tài)， 而且一年里， 班里的同學(xué)和班主任把他當(dāng)成的透明人， 交不交作業(yè)兩可，因此，他后來(lái)干脆就不再寫(xiě)作業(yè)，也就不

8、再交作業(yè)了?，F(xiàn)在在一個(gè)新的班級(jí)里，他想學(xué)習(xí)，想作一個(gè)好孩子，好學(xué)生，但是，基礎(chǔ)太弱，因此，造成作業(yè)完不成。 了解到這個(gè)情況， 我對(duì)他現(xiàn)在的表現(xiàn)提出了表?yè)P(yáng)，在明確的表示， 老師愿意幫助他共同克服現(xiàn)在的困難， 而且與各個(gè)任課教師交流， 多對(duì)他幫助。他聽(tīng)后，很感動(dòng)，雖然過(guò)了一學(xué)期，他還是有很多的不足，但是他已經(jīng)自己能獨(dú)立地盡可能保質(zhì)保量地完成當(dāng)天的作業(yè)了， 面對(duì)他的進(jìn)步， 我感到由衷的高興。 所以說(shuō)對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)， 但寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。五、要公平地對(duì)待學(xué)生：常聽(tīng)孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說(shuō)某某老師看面子，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫(xiě)的批評(píng)一下， 成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵等等， 因此讓我深刻地體會(huì)到： 在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半， 同時(shí)也失去了另一半。 每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、 中等生和后進(jìn)生組成的， 我班的情況還比較特殊， 有差不多一半的借讀生。所以，我在接班時(shí)，第一天我就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)， 不管你是不是學(xué)籍在我校， 你進(jìn)了我的班級(jí)里就是我的孩子， 對(duì)待所有的人，都是一視同仁。我不僅這么說(shuō)了，同時(shí)也這么做了。在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決， 正因?yàn)橛辛艘活w公平心， 我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。有些孩子給我發(fā)來(lái)短信：