兔峨中心完小家訪記錄表

1、兔峨中心完小家訪記錄表 記錄人：董秀清家訪時(shí)間2011年9月16日被訪學(xué)生楊勇亮受訪家長(zhǎng)楊肥寶家庭住址兔峨村委會(huì)碧雞嵐村民小組家訪教師董秀清、羅琳玉家訪原因該生心理有障礙該生基本情況：該生在校不喜歡和老師接觸，不愿意做一些力所能及的事情，缺少向上的積極性，同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在座位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么在上課時(shí)冷不妨的冒出來(lái)一些話，要么在地上隨地扔垃圾，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長(zhǎng)在休息日能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。家訪經(jīng)過(guò)：家訪過(guò)程中，把握實(shí)際，靈

2、活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。兔峨中心完小家訪記錄表 記錄人：董秀清家訪時(shí)間2011年10月29日被訪學(xué)生楊平金受訪家長(zhǎng)楊七中家庭住址江末村委會(huì)江末村民小組家訪教師董秀清、羅琳玉家訪原因該生識(shí)字能力較弱該生基本情況：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問(wèn)，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。家訪經(jīng)過(guò)：通過(guò)家訪，及時(shí)了解該生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)

3、態(tài)，讓她即使不在學(xué)校，也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。兔峨中心完小家訪記錄表 記錄人：董秀清家訪時(shí)間2011年12月22日被訪學(xué)生歐慧琴受訪家長(zhǎng)歐九漢家庭住址兔峨村委會(huì)碧雞嵐村民小組家訪教師董秀清、羅琳玉家訪原因?qū)W習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不積極該生基本情況：學(xué)習(xí)上成績(jī)總是很不理想，背書不積極，平時(shí)做作業(yè)也是馬虎，經(jīng)常有不完成作業(yè)，不交作業(yè)的情況發(fā)生。家訪經(jīng)過(guò)：當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)一味地逃避是無(wú)法解決問(wèn)題的，只有家校合作，找到問(wèn)題出現(xiàn)的原因，尋出解決之道，才是關(guān)鍵。該生其實(shí)在學(xué)習(xí)上還是存在進(jìn)步的地方

4、的，只是精力只有這些，這門課進(jìn)步了，那門課就相對(duì)花的心思少了，家長(zhǎng)應(yīng)該多肯定她的進(jìn)步，以積極引導(dǎo)為原則，不要一味責(zé)罵，使孩子失去信心。兔峨中心完小家訪記錄表 記錄人：董秀清家訪時(shí)間2012年1月16日被訪學(xué)生羅進(jìn)寶受訪家長(zhǎng)羅常明家庭住址兔峨村委會(huì)兔峨村民小組家訪教師董秀清、羅琳玉家訪原因了解家長(zhǎng)對(duì)他的教育方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣該生基本情況：上課不遵守紀(jì)律，好講話，搗亂其他同學(xué)，做小動(dòng)作，背書不積極，做作業(yè)也不積極，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差。家訪經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)傍晚的家訪，我了解到，羅進(jìn)寶家中主要由他叔叔和七十多歲的奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，羅進(jìn)寶在家里也是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常受到叔叔和

5、奶奶的批評(píng)。再加上自制力差，在學(xué)校里學(xué)習(xí)不用功，上課不專心，背書不積極，經(jīng)常不交作業(yè)，所以成績(jī)總不見起色。兔峨中心完小家訪記錄表 記錄人：董秀清家訪時(shí)間2012年3月20日被訪學(xué)生釧思楠受訪家長(zhǎng)釧常民家庭住址兔峨村委會(huì)兔峨村民小組家訪教師董秀清、羅琳玉家訪原因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，不按時(shí)完成作業(yè)該生基本情況：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入中段年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。家訪經(jīng)過(guò)：這個(gè)孩子上課總是坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò)，可是沒(méi)過(guò)幾天，這著

6、居然不頂用了。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)間不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說(shuō)老師我會(huì)改的，請(qǐng)您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說(shuō)：老師相信你，老師一直都相信你！兔峨中心完小家訪記錄表 記錄人：董秀清家訪時(shí)間2012年4月25日被訪學(xué)生蔡四元受訪家長(zhǎng)蔡義優(yōu)家庭住址兔峨村委會(huì)科通村民小組家訪教師董秀清、羅琳玉家訪原因?qū)W習(xí)不努力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差該生基本情況：孩子總是一副成熟老成的樣子，給人感覺(jué)很懂事。但是近期經(jīng)常把許

7、多玩具帶到學(xué)校，作為勞動(dòng)委員的他最近表現(xiàn)也沒(méi)有以前那么積極了，在上課時(shí)玩，背書不努力，作業(yè)拖拖拉拉。學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不上去。家訪經(jīng)過(guò)：孩子的變化與家庭管理有很大關(guān)聯(lián)，該學(xué)生是住校生，從家訪過(guò)程中，我了解到該生每周六回家時(shí)經(jīng)常在途中玩耍，每次很晚才回到家，在放學(xué)后仍在馬路邊逗留，有時(shí)則在路上做作業(yè)，所以其學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，作業(yè)速度慢。家長(zhǎng)在了解了情況后，商量如何克服放學(xué)后孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督之任。其實(shí)，只要細(xì)心，一定能有發(fā)現(xiàn)和收獲。兔峨中心完小家訪記錄表 記錄人：董秀清家訪時(shí)間2012年5月16日被訪學(xué)生和金華受訪家長(zhǎng)和又寶家庭住址兔峨村委會(huì)兔峨村民小組家訪教師董秀清、羅琳玉家訪原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明

8、確該生基本情況：基礎(chǔ)比較差，作業(yè)拖拉，偶爾交上來(lái)也總是亂做一通，學(xué)習(xí)很不理想。家訪經(jīng)過(guò)：該生的媽媽總認(rèn)為沒(méi)有能力輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，父親較有威信，缺少正確的教育方法，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心較少，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則是總以打罵來(lái)教育。其實(shí)孩子的父母對(duì)孩子有很大的影響，如果父母都不能正確看待讀書學(xué)習(xí)的目的，孩子怎么會(huì)懂得學(xué)習(xí)是為了什么呢？兔峨中心完小家訪記錄表 記錄人：董秀清家訪時(shí)間2012年6月18日被訪學(xué)生張金全受訪家長(zhǎng)張映軍家庭住址兔峨村委會(huì)兔峨村民小組家訪教師董秀清、羅琳玉家訪原因玩性大，學(xué)習(xí)不努力該生基本情況：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，父母離異，跟著爺爺奶奶生活，在班上紀(jì)律很好，但是學(xué)習(xí)上不自覺(jué)，有懶惰情況。家訪經(jīng)過(guò)：?jiǎn)斡H家庭

9、的孩子，大人的教育很關(guān)鍵。該生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性是因?yàn)殚L(zhǎng)期養(yǎng)成了邊做作業(yè)邊玩的習(xí)慣，在注意力上集中不夠，長(zhǎng)期如此導(dǎo)致了學(xué)習(xí)存在障礙，接著便出現(xiàn)了偷懶的情況，連基礎(chǔ)的題目也不愿意翻書動(dòng)腦。只有從小養(yǎng)成習(xí)慣，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，才能幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。兔峨中心完小家訪記錄表 記錄人：董秀清家訪時(shí)間2012年6月22日被訪學(xué)生和健偉受訪家長(zhǎng)和兆昌家庭住址兔峨村委會(huì)兔峨村民小組家訪教師董秀清、羅琳玉家訪原因迷戀游戲，學(xué)習(xí)隨意性大該生基本情況：基礎(chǔ)比較很好，是經(jīng)常被評(píng)為三好學(xué)生的優(yōu)秀人才，但是因?yàn)槭悄挲g較小，自制力不強(qiáng)，同學(xué)說(shuō)他經(jīng)常玩游戲，尤其是每次節(jié)假日都比較喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)父母多次批評(píng)教育都難改正。家

10、訪經(jīng)過(guò)：該生的母親在中學(xué)食堂做炊事員，他是家中獨(dú)兒子，上面還有一個(gè)姐姐，所以父母對(duì)他是有求必應(yīng)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)偶有監(jiān)督，但是在他耍了小聰明后，父母一次又一次教育或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問(wèn)一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。兔峨中心完小家訪記錄表 記錄人：董秀清家訪時(shí)間2011年4月16日被訪學(xué)生楊勇亮受訪家長(zhǎng)楊肥寶家庭住址兔峨村委會(huì)碧雞嵐村民小組家訪教師董秀清、羅琳玉家訪原因該生心理有障礙該生基本情況：該生經(jīng)過(guò)老師的家訪，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的多方面聯(lián)系，形成合力，督促孩子改正缺點(diǎn)，加上他本人的積極努力，在校的紀(jì)律表現(xiàn)、和同學(xué)的和諧相處，與老師的交流溝通，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度的方面都有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。家訪經(jīng)過(guò)：再次家訪過(guò)程中，教師該生的最近表現(xiàn)