人教版四年級數(shù)學上冊期末試題（精編版）

1、人教版四年級數(shù)學上冊期末試題一、填一填。 (23%)1. 三角形按角可分為 () 三角形、 () 三角形和 ()三角形。2.306900 改成用“萬”作單位的數(shù)是() 萬，把 387330000改成用“億”作單位的數(shù)是 () 億。3. 由 9 個十、 38 個百分之一組成的數(shù)是 () ，它是一個 () 位小數(shù)。4.0.08 擴大到原數(shù)的 () 倍是 8，42 縮小到原數(shù)的是 0.042 。5. 一個等腰三角形，它的一個底角是35，它的頂角是 () 。6.7.096 保留兩位小數(shù)約是 () ，精確到十分位約是 () 。7. 一個兩位小數(shù)四舍五入后是9.5，這個兩位小數(shù)最大是 () ，最小是()

2、。8.9020 千克=() 噸 32.76 千米=() 千米() 米1.82 元=() 元() 角() 分 5 米 20 厘米=() 厘米9. 在里填“ ”“”或“=”。9/100.061.5 億15000萬3 千米 56 米3.56 千米 7 千克6800 克二、判一判。 (對的在括號里打“”錯的在括號里打“”。)(10%)1. 有兩個角是銳角的三角形叫銳角三角形。()2. 小數(shù)點右邊的第二位是百分位。()3.131-63+37=131-(63+37) 。()4. 用三根分別長 4 厘米、 6 厘米和 9 厘米的小棒能擺成一個三角形。()5. 在筆直的跑道旁插了51 面彩旗 ( 兩端都插 )

3、 ，它們的間隔是 2米，這條跑道長 102 米。 () 三、選一選。 (把正確的序號填到括號里。 )(10%)1. 下面各數(shù)中，要讀出兩個“零”的數(shù)是() 。a、201008b 、300.06c、805.07d、190.072. 要使 2968030 萬，里有 () 種填法。a、1b、4c、6d、53. 拼成一個至少要用 () 個等邊三角形。a、1b、2c、3d、44.0.1 和 0.9 之間有 () 個小數(shù)。a、7b、8c、9d、無數(shù)5. 下面各數(shù)，把 0 去掉大小不變的是 () 。a、650b、6.50c、6.25d、6.05 四、算一算。 (25%)1. 直接寫得數(shù)。4250=0.6-0

4、.47=258=(59+21)(726)=1- 0.06=0.8+4.7=0.75 100=5.610010=2.用簡便方法計算。415-176-248.29+3.7+0.71+6.312589842878+572783. 遞等式計算。1527- 300025216+644228(324 - 285)1226五、畫一畫、標一標。 (26%)在下面的平面圖上標出小紅和小剛家的位置。1. 小紅家在學校的東偏北30方向上，距離學校約是800米。2. 學校在小剛家的北偏西45方向上，距離學校約是1000米。六、解決問題。 (25%)1. 六一兒童節(jié)，王老師為小朋友購買演出用的服裝，買 3 件 t恤和

5、5 件短褲的錢同樣多。每件短褲39 元，每件 t恤多少元 ?2. 小蘭的媽媽帶 50 元錢去買菜，買葷菜用去28.75 元，買素菜用 6.35 元。還剩多少元錢 ?3. 學校食堂運來大米和面粉各8 袋，大米每袋 50 千克，面粉每袋 25 千克，一共運來糧食多少千克?4. 冬冬體重 38 千克，表弟體重是他的一半，而爺爺體重是表弟的 4 倍。爺爺體重是多少千克?一、謹慎填空 (每空 1 分, 共 23 分)1、等邊三角形有 () 條對稱軸，等腰梯形有 () 條對稱軸，圓有 ()條對稱軸。2、4000709的最高位是 () 位，讀作 () ，其中 7 在() 位上，表示() 。六十億零三百萬四千

6、是() 位數(shù)，寫作 () ，它是由 () 個億、 () 個萬和() 個一組成的。3、用“萬”為單位，寫出10127000的近似數(shù)是 () ，省略945604最高位后面的尾數(shù)，寫出的近似數(shù)是() 。4、甲、乙兩個數(shù)相乘等于90，如果甲數(shù)乘 2，乙數(shù)乘 3，那么積變成 () 。5、一個三角形一個內角的度數(shù)是100，這個三角形是 () 三角形，一個等腰三角形的底角是65，頂角是 () ，等邊三角形的每個內角都是 () 。6、右邊梯形的上底與下底長度的和是() 厘米，高是 () 厘米。7、小軍把 28(+2)錯算成 28+2，這樣得到的結果與正確答案相差() 。8、按規(guī)律填一填。854713=1111

7、11，854726=222222 ，854739=333333 ，8547()=()二、準確判斷 (5 分)( 對的在括號內打“”，錯的打“”)1、1000枚 5 分硬幣疊放在一起的高度大約是1 米。照這樣，10000000枚 5 分硬幣疊放在一起的高度大約是1 千米。()2、兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。 ()3、小明騎車的速度是15 千米/小時，小華騎車的速度是250米/分鐘，兩人騎的同樣快。()4、1253225=(1258)(254)()5、用三根長度分別為5 厘米、5 厘米和 11 厘米的繩子可以圍成一個等腰三角形。()三、慎重選擇 (5 分)( 把正確答案的序號填在括號

8、里)1、如右圖，一塊三角形紙片被撕去了一個角。原來這塊紙片的形狀是 () 三角形。等腰三角形鈍角三角形等邊三角形2、125+67+75=67+(125+75)應用了 () 。加法交換律加法結合律加法交換律和加法結合律4、王老師去商場買足球，要知道付款多少，應該用關系式() 。單價=總價數(shù)量總價 =單價數(shù)量數(shù)量 =總價單價5、無錫靈山大佛景區(qū)單日游客量大約16 萬，這一天的游客量最大可能是 () 。165000159999164999四、細心計算 (共 28 分)1、直接寫出得數(shù)。 (4 分)12300=200 34=50110=25184=60050=40050=2630=147+256+35

9、3=2、用豎式計算。 (6 分)28307=760 50=40030=3、用簡便方法計算。 (18 分)365+29947 9+4725(198)361026373-6363421-175-25五、解決問題 (共 26 分)1、一本書有 375 頁，每頁有 40 行，每行有 25 個字，這本書一共約有多少個字 ?( 得數(shù)寫成用“萬”作單位的近似數(shù))(4 分)2、要架一條電纜，計劃每天架設600米，12 天完成任務，實際9 天就完成任務，實際平均每天架設多少米?(4 分)3、兩筐水果共重150千克，第一筐比第二筐少10 千克，兩筐水果各多少千克 ?(先畫圖整理，再解答 )(4 分)4、一個長方形

10、，如果長增加6 米，或者寬增加 4 米。面積都比原來增加 48 平方米。原來長方形的面積是多少平方米?(4 分)5、甲、乙兩個工程隊合修一段路，甲隊每天修70 米，乙隊每天修 85 米，11 天正好修完。 (6 分)(1) 這段路一共多少米 ?(2) 甲隊比乙隊一共少修多少米?6、一根鐵絲可以圍成一個腰長15 厘米，底長 24 厘米的等腰三角形，如果改圍一個等邊三角形，那么等邊三角形的邊長是多少厘米?(4 分)小學二年級數(shù)學上冊教學計劃小學二年級數(shù)學上冊教學計劃范文（精選5 篇）一、教材內容體系分析全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學生的需要，有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識

11、數(shù)學的產生與發(fā)展的過程。本教材共 9 個單元、 2 個復習單元?？煞譃? 個內容，分別為：1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算（100 以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見的量（元、角、分的認識）。2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設計）。3、數(shù)學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學奧秘）。二、教學目標和要求1、使學生掌握 100 以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌

12、握29 的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題；體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境，理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相互關系，掌握簡單的元、角的計算。2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象；在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。3、培養(yǎng)學生將

13、書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。三、學情分析一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經常上課開小差，作業(yè)不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。四、教學內容檢測及評價手段形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正

14、處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀察和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù)。二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為教師和學生確定后續(xù)教學起點提供依據(jù)。五、綜合實踐活動安排1、時間安排本學期安排了次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。2、實施策略與學科教學相結合，在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材的意識；創(chuàng)設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數(shù)學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實

15、際問題的能力。3、活動總結六、完成計劃的舉措1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。3、數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們

16、有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。一、指導思想努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新課標的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。二、學生基本情況分析二年級的小朋友經過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學

17、習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。三、教材分析本冊的教學內容有： 100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。計算教學是 100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內乘法同20 以內的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、

18、迅速。同時， 100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立 1 厘米和 1 米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角

19、，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。四、教學目標：1掌握 100 以內筆算加、減法

20、的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握 100 以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3初步認識長度單位厘米和米，初步建立1 米、1 厘米的長度觀念，知道 1 米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的 意識。4初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱

21、現(xiàn)象。6初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示 2 個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法

22、與生活的密切聯(lián)系。2、學生經歷 25 和 69 乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3、計算： 100以內的加、減法筆算和表內乘法。教學難點：理解乘法的意義并能解決實際問題。五、教學措施：1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導

23、孩子學習的方法。5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。6、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。7、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。8、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。對于步入二年級的同學，他們經過一年基本適應了小學的生活，這個時候對知識的學習提到一個日程上來，結合實際，制定本學期計劃如下：一、班級分析本學期我執(zhí)教二年級（ 3）、（4）班的數(shù)學，二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了

24、很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。二、教材分析（一）教學內容本學期教材的主要內容是：100以內的加、減法的筆算，長度單位，表內乘法（二），表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條

25、形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。（二）教學目標知識和技能方面1、學生必須要掌握100 以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握100 以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。數(shù)學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)，描

26、繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示 2 個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態(tài)度方面

27、1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、教學的重點、難點教學重點： 100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點： 100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。四

28、、教學措施1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突

29、出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。9、要使用遠程教育設備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進行上課。10、上課前要利用農遠資源進行經心備課，寫好農遠專用教案，并準備好課件資源，要以利用農遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現(xiàn)新的教育理念，這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育網(wǎng)絡。一、教材分析本冊教材的教學內容有：一、復習與提高；二、乘法、除法（一）；三、統(tǒng)計；四、乘法、除法（二）；五、幾何小實踐；六、整理與提高。重點是乘法和相應的除法，這是學

30、習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。二、教學目標1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣，熟練口算表內乘法；在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商；通過實際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度。2、初步學會在方框中填寫要求的數(shù)。3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認識長方體，正方體。盡可能的讓學生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經驗，在已有的空間知覺的基礎上，形成初步的空間概念。4、從生活中的分類計數(shù)引

31、入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓學生初步經歷數(shù)據(jù)收集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程，并根據(jù)統(tǒng)計結果口答一些簡單的問題；聯(lián)系學生的生活實際，從相關生活經驗和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗。5、學習從不同角度觀察實物，通過嘗試，調整尋找答案。三、班級情況分析經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣。學生對數(shù)學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100 以內的加減法，能用不

32、同的方法進行計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。四、教學措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。五、提高自身素質一名合格的

33、教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍，取長補短，提高自己的業(yè)務能力。一、班級情況分析經過前兩個學期的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，養(yǎng)成了課前預習，課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生上課能認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂的地方能及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考，同桌討論，小組交流解決學習中的難題。但有小部分學生的綜合，綜合能力還有待提高。二、教材

34、內容分析本冊內容分四個領域編排教學內容。數(shù)與代數(shù)的領域包括以下6個單元：第一單元，數(shù)一數(shù)與乘法；第二單元，乘法口訣（一）；第四單元，分一分與除法；第六單元時、分、秒；第七單元，乘法口訣（二）；第八單元，除法。空間與圖形領域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統(tǒng)計與概率領域包括第九單元統(tǒng)計與猜測。時間活動領域包括三個專題活動以及一些小調查等。三、教學目標1、知識與技能：（1）認識乘法，掌握相應的計算方法和必要的計算技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，結合解決實踐問題。（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的形狀和位置關系的過程。（3）體驗事件發(fā)生的可能性、能做簡單的統(tǒng)計圖。2、過

35、程與方法：（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。（2）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。（3）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。（5）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。（6）在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）能夠積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。（2）體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。（3）通過觀察、操作、歸納、類比、推

36、斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性。（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。四、教學措施（一）讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教學時，教師要根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。（二）引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動經驗。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，教師要幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。（三）培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。（四）創(chuàng)造性地使用教材。在把握住教材編寫意圖的前提下，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。小學數(shù)學北師大版一年級上冊3.1 一共有多少小學數(shù)學北師大版一年級上冊3.1 一共有多少姓