關(guān)于小學(xué)寄宿生管理方法研究

1、    關(guān)于小學(xué)寄宿生管理方法研究    劉厚翠摘要：就目前來(lái)看小學(xué)寄宿生的數(shù)量越來(lái)越大，因此小學(xué)寄宿生的管理逐漸被重視起來(lái)，良好的寄宿管理方法有利于學(xué)生今后的發(fā)展，對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著很大的幫助。如果學(xué)校忽視這方面的問(wèn)題對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和生活都會(huì)產(chǎn)生不利影響，所以在小學(xué)寄宿生管理上要求老師學(xué)生和家長(zhǎng)三方面的共同努力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)寄宿生;管理重點(diǎn);管理方法引言隨著教育的普及與發(fā)展，許多地區(qū)對(duì)學(xué)校校區(qū)進(jìn)行了調(diào)整，因此出現(xiàn)了小學(xué)寄宿生數(shù)量大幅度增加的局面，小學(xué)生寄宿的現(xiàn)象變得越來(lái)越普遍。由于小學(xué)生的年齡較小，還未養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，所

2、以小學(xué)生寄宿管理的重要性逐漸凸顯，為了保證學(xué)生能夠擁有良好的寄宿環(huán)境和氛圍，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生寄宿管理方法的研究勢(shì)在必行。要以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，研究出合理有效的宿舍管理方法，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一、寄宿管理的重要性小學(xué)階段的寄宿生大多以農(nóng)村孩子為主，很多學(xué)生都是第一次離開(kāi)自己的家長(zhǎng)，對(duì)新的生活環(huán)境還很陌生，會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。再加上學(xué)校與家里的飲食習(xí)慣存在一定的差距，會(huì)讓學(xué)生對(duì)寄宿生活產(chǎn)生排斥，所以采用正確的小學(xué)寄宿生的管理方法，只有這樣才能幫助他們以最快的速度融入到新的生活環(huán)境中，逐漸適應(yīng)新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，以最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步提高自己的學(xué)

3、習(xí)效率，利于培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)今后的全面發(fā)展。二、小學(xué)寄宿生管理方法研究為了給學(xué)生提供良好的生活環(huán)境，減小學(xué)生面對(duì)新環(huán)境的心理壓力，關(guān)于小學(xué)寄宿生管理方法的研究勢(shì)在必行，經(jīng)過(guò)研究總結(jié)得出，主要方法包括以下幾個(gè)方面：（一）制定宿舍生活行為準(zhǔn)則小學(xué)的學(xué)生大多為6歲到13歲之間，自主能力較差，對(duì)自己的規(guī)范意識(shí)也不強(qiáng)，甚至有些學(xué)生做事情不顧及后果，嚴(yán)重影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此在小學(xué)寄宿生管理過(guò)程中要注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定相關(guān)行為準(zhǔn)則，明確指出宿舍是提供給大家休息的場(chǎng)所，不能做影響其他同學(xué)休息的事情。此外還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間，規(guī)定宿舍

4、內(nèi)物品的擺放標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁隨意亂丟亂放，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們獨(dú)立自主行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）實(shí)行民主的管理方法對(duì)待同一事物每個(gè)人都有自己的看法，小學(xué)生和老師對(duì)宿舍管理問(wèn)題的看法也是不同的，所以在小學(xué)寄宿生管理過(guò)程中老師可以實(shí)行民主的管理方法，與學(xué)生交換立場(chǎng)和角度，優(yōu)化宿舍管理的成果。在此過(guò)程中老師可以采取“民主選舉”的方法，由每個(gè)宿舍的成員選出一個(gè)宿舍長(zhǎng)，讓宿舍長(zhǎng)幫助老師完成管理工作，讓學(xué)生從管理者的角度了解宿舍管理意義，促進(jìn)他們對(duì)宿舍管理工作的理解，從而減輕學(xué)生對(duì)宿舍管理的抵觸心理。為了每個(gè)人都能理解到管理工作的辛苦可以實(shí)行輪換制度，宿舍成員輪流擔(dān)任宿舍長(zhǎng)的職位，這樣每一個(gè)學(xué)生都能為宿舍管

5、理作出貢獻(xiàn)，提高大家的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到宿舍管理對(duì)學(xué)生生活的重要性，進(jìn)而提高宿舍管理的效率。（三）班主任、家長(zhǎng)、宿管老師三方面共同努力要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，只靠宿管老師一方面的努力是無(wú)法完成的，因?yàn)閷W(xué)生不僅僅只是在學(xué)校中生活，在學(xué)校班主任要不斷強(qiáng)調(diào)遵守宿舍行為規(guī)范的重要性，再由宿管老師加強(qiáng)實(shí)際的管理，這樣就能不斷強(qiáng)化學(xué)生的自我規(guī)范意識(shí)，能有效提高小學(xué)寄宿生管理的效率。除此之外，還需要家長(zhǎng)的配合，因?yàn)樵趯W(xué)生進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始寄宿生活時(shí)有些事情就要求他們獨(dú)立完成了，所以當(dāng)學(xué)生放假在家家長(zhǎng)也要不斷強(qiáng)化他們的獨(dú)立意識(shí)，像整理自己的內(nèi)務(wù)這樣的事情就可以交給學(xué)生自己來(lái)完成，幫助他們養(yǎng)成良好的生活

6、習(xí)慣，不能太過(guò)于依賴(lài)父母。只有這樣三方面共同努力才能有效提高寄宿生管理的效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。（四）關(guān)注學(xué)生心理健康小學(xué)階段學(xué)生的心理還處于發(fā)展階段，因此要關(guān)注他們的心理健康，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生難免會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生依賴(lài)，因?yàn)槌醮坞x開(kāi)父母身邊，所以對(duì)新的生活環(huán)境難免會(huì)引起抵觸心理，這樣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效率。所以在對(duì)小學(xué)寄宿生管理階段要注重學(xué)生的心理健康，及時(shí)地與他們進(jìn)行交流，讓他們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，幫助他們消除抵觸心理，以便于全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)效率。結(jié)束語(yǔ)小學(xué)階段的學(xué)生離開(kāi)父母進(jìn)行寄宿生活的同時(shí)會(huì)面臨著極大的心理壓力，這時(shí)就需要學(xué)生采取適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǎ瑤椭鷮W(xué)生戰(zhàn)勝心里面的恐懼，盡快能適應(yīng)校園寄宿生活，調(diào)整好心態(tài)，盡快地投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然在此過(guò)程中需要制定相應(yīng)的制度，采取適當(dāng)?shù)姆绞剑瑥膶W(xué)生的心理健康等多個(gè)方面入手，同時(shí)還需要家長(zhǎng)、班主任、宿管老師的共同努力，提高學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。參考文獻(xiàn)1董亞頔.云南少數(shù)民族地區(qū)“低齡寄宿”教育管理制度運(yùn)行現(xiàn)狀的研