中學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)與問題總結(jié)

1、中學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)與問題總結(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，總有些同學(xué)不懂得去節(jié)約用錢，而是隨意的花錢，在消費(fèi)方面出乎 人的意料。為了了解中學(xué)生的生活以及他們的愛好取向；弄明白怎樣才能使中學(xué)生建立良好 的消費(fèi)觀使之更好的扮演消費(fèi)者的角色？經(jīng)過調(diào)查我們了解到了以下內(nèi)容：一、消費(fèi)的方向、二、影響消費(fèi)的因素、三、中學(xué)生消費(fèi)的特征、四、中學(xué)生如此消費(fèi)的原因。讓我們更深入 的了解到當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)情況，并為此我們提出一點(diǎn)見解。調(diào)查分析：一、中學(xué)生消費(fèi)的方向在21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，生活水平的提高，我國(guó)的消費(fèi)問題越來越突出，尤其 是我國(guó)的中學(xué)生消費(fèi)狀況，越來越備受關(guān)注。中學(xué)生沒有樹立正確的消費(fèi)觀念，消費(fèi)狀況不 容樂

2、觀。在日常生活中，中學(xué)生不懂得合理支配零用錢。經(jīng)過調(diào)查，中學(xué)生每月大部分的零 用錢用來購買書刊、穿著打扮，用于娛樂消費(fèi)等，沒有樹立正確的消費(fèi)觀。中學(xué)生追趕潮流、 盲目從眾、攀比消費(fèi)時(shí)沒有考慮到價(jià)格高低，是否實(shí)用，都根據(jù)自己的喜好和從眾心理。當(dāng) 然，也有部分中學(xué)生把錢花在了有用之處，比如購買學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用具等，總的來說，中 學(xué)生大部分把錢花在了買衣服買書籍和上網(wǎng)等方面。二、影響中學(xué)生消費(fèi)的因素(1)家庭環(huán)境的影響隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，家庭消費(fèi)觀念也在不斷改變，父母在 孩子消費(fèi)觀念的形成過程中起到了舉足輕重的作用。由于生活質(zhì)量的提高，家長(zhǎng)們會(huì)盡可能 地滿足孩子的消費(fèi)，滿足孩

3、子的合理要求，對(duì)孩子的成長(zhǎng)及正確消費(fèi)觀念的形成有積極影響， 可一旦超出了這個(gè)范圍，會(huì)使孩子養(yǎng)成花錢大手大腳的習(xí)慣。(2)校園環(huán)境的影響校園是學(xué)生所處時(shí)間較長(zhǎng)的場(chǎng)所，在優(yōu)越十足的環(huán)境中，同學(xué)之間會(huì)在各個(gè)方面進(jìn)行攀 比。加上他們對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)、合理的消費(fèi)觀念認(rèn)識(shí)不足，如果不加以正確的指導(dǎo)，很容易形 成攀比之風(fēng)，滋生金錢主義風(fēng)氣，因而導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)等問題。三、中學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)通過調(diào)查研究表明，中學(xué)生的消費(fèi)特征主要有：多樣性當(dāng)今中學(xué)生的消費(fèi)具有多樣性的特征。消費(fèi)的方面也越來越多樣。比如：有些中學(xué)生注 重在學(xué)習(xí)上消費(fèi)，而有些中學(xué)生注重裝扮上的消費(fèi)。從眾心理在消費(fèi)上，中學(xué)生沒有主見，大多數(shù)都是隨波逐流。別人買

4、什么，他(她)們也會(huì)跟著 買。盲目性中學(xué)生在消費(fèi)上往往很盲目，喜歡的卻用不上，但還是買。而如今也有很多商家看準(zhǔn)中 學(xué)生的這種消費(fèi)特征，而推出更多的商品，導(dǎo)致了中學(xué)生的消費(fèi)更為盲目。求新性中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是 在社會(huì)許多新穎玩意兒的吸引下，“試一試”的想法成為指導(dǎo)消費(fèi)的主要心理。在避風(fēng)塘、 游戲廳、歌廳總能看到身挎書包、胸佩“某某中學(xué)”?；盏膶W(xué)生的身影。如今，很多學(xué)生對(duì) 跳舞機(jī)“情有獨(dú)鐘”，很大程度上就是受這種消費(fèi)心理的支配。攀比心理很多學(xué)生不是根據(jù)自己的主觀需要和能力來決定自己的消費(fèi)行為，而是盲目地講攀比。 別的同學(xué)喝飲料，自己當(dāng)然不能喝

5、白開水。當(dāng)然不甘落后，這種心理用在學(xué)習(xí)上的話是很好 的，但用在消費(fèi)上那就壞了，因?yàn)檫@樣會(huì)使中學(xué)生消費(fèi)的盲目和浪費(fèi)。人情消費(fèi)大多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為人情消費(fèi)是時(shí)尚。只有這樣才能顯示豪爽、夠朋友，請(qǐng)客送禮也是在 衡量友情的深淺，這是一個(gè)潮流。這種消費(fèi)心理是不妥當(dāng)?shù)?，若養(yǎng)成了壞習(xí)慣，會(huì)造成極大的影 響.它增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，滋長(zhǎng)了校園里的奢侈風(fēng)氣，影響了中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。四.中學(xué)生如此消費(fèi)的原因一是社會(huì)流行。社會(huì)流行是在社會(huì)上傳播一時(shí)的事物，它能在短期內(nèi)爆發(fā)、擴(kuò)展、蔓延， 但流行的周期較短。而求新、自我表現(xiàn)和從眾是流行的心理基礎(chǔ)。社會(huì)流行是在向人們傳遞 一種新消息、新風(fēng)潮，讓人們都跟隨這風(fēng)潮向前走?？芍?，

6、青少年在未形成客觀的判斷標(biāo)準(zhǔn) 前、對(duì)自己的判斷無把握時(shí)就會(huì)感覺應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。而這種從眾心理就刺激著某種需要。所以，青少年總是站在社會(huì)流行的前列并承擔(dān)著傳播者的任務(wù)。二是校園文化。廣義的文化是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái) 富的總和，它由物質(zhì)文化、社會(huì)文化的精神文化等構(gòu)成。校園文化是以學(xué)生為主體，以校園 為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主 要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的 文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群 體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩

7、社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校 園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。隨著青少年心理的不斷變化，更多的是追求物質(zhì) 上的滿足，身邊的同學(xué)都在戴著名牌，吃著肯德基、玩著高級(jí)手機(jī)就認(rèn)為自己當(dāng)然不應(yīng) 該落后于其他人，因此就大手大腳的花費(fèi)，隨之形成了另一種“校園文化”，而這種文化對(duì) 中學(xué)生的生理健康也產(chǎn)生不利影響。三是自我因素?？缛胫袑W(xué)之后的青少年隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，他們需要朋友，需要 在團(tuán)體中與同學(xué)建立友誼，這便是歸屬與愛的需要。在青少年中往往就是由于“相似”而成 為朋友，而這里的“相似”可以是年齡、家庭的相似，也可以是共同的興趣愛好。所以，青 少年力圖在消費(fèi)時(shí)保持這種“相似”以成為某個(gè)小團(tuán)體中的一員。青少年不僅需要著歸屬感 與面子，還需要自尊。而穿著時(shí)髦的服飾就可以從中獲得一句贊美或羨慕從而被視為一種“尊 重”。當(dāng)然青少年也有自我實(shí)現(xiàn)的需要，只是他們要表達(dá)的這種需要僅僅是展現(xiàn)自己、展示 自己不同于別人或高于別人的某個(gè)方