常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、.常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間：設(shè)計(jì)人：張敏課題小花傘（欣賞）班級(jí)?。?3）班幼兒行為基礎(chǔ)幼兒美術(shù)欣賞能力較薄弱， 而傘是幼兒生活中最常見的。 幼兒比較熟悉，對(duì)課的內(nèi)容容易掌握。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和三面的花紋。2、激發(fā)創(chuàng)作欲望，發(fā)展感受美的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、用小花傘布置場(chǎng)景。有的倒掛在頂上，有的布置在墻角，或成串地沿墻邊掛下 2、教學(xué)掛圖 “ 小花傘 ” 1張?；顒?dòng)流程：引導(dǎo)幼兒自由欣賞小花傘組織幼兒討論小花傘 玩捉迷藏游戲活動(dòng)過程活動(dòng)修改1、引導(dǎo)幼兒自由欣賞小花傘。教師提問：這里開了許多美麗的“ 花” ，你們看，它是什么東西呀？2、組織幼兒討論小花傘。教師提問：你們喜歡

2、小花傘嗎？為什么喜歡它呢？幼兒充分討論。教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋。你最喜歡哪把傘呢？（引導(dǎo)幼兒觀察周圍的布置， 找出自己喜歡的傘）引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g的小花傘。教師轉(zhuǎn)動(dòng)手中的一把花傘，問：你們看，小花傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色、花紋有什么變化？教師反復(fù)地轉(zhuǎn)動(dòng)和停止手中的傘，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小花傘轉(zhuǎn)起來就變成了圓形，顏色和花紋都有了變化。教師總結(jié)：小花傘不僅可以擋雨擋太陽，而且打開以后像一朵朵美麗的花。小花傘真頑皮，一轉(zhuǎn)起來就變成了圓形。.活動(dòng)過程活動(dòng)修改3、玩捉迷藏游戲。教師：小花傘還可以和我們做游戲呢？結(jié)合音樂游戲 “ 貓媽媽和小貓 ” ，小貓躲在傘后，貓媽媽來找?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)反思：

3、本堂課教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，幼兒聽課較認(rèn)真，對(duì)傘的用處與結(jié)構(gòu)也加深了印象，美術(shù)欣賞能力還有待提高。.常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間：設(shè)計(jì)人：張敏課題撕紙（手工）班級(jí)?。?3）班幼兒行為基礎(chǔ)小班剛?cè)雸@的幼兒手部力量不夠，鍛煉地較少，本堂課的操作材料是幼兒最常見的紙，通過撕紙這個(gè)活動(dòng)讓幼兒手部的力量得到提升。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙與彩筆、圖片一張?；顒?dòng)流程：幼兒探索撕紙幼兒觀看圖片幼兒撕紙粘貼活動(dòng)過程活動(dòng)修改一、幼兒探索撕紙。1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀

4、？（針孔）2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。 ）5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。二、幼兒觀看圖片。1、你們看到了什么？ 2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）3、如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）.活動(dòng)過程活動(dòng)修改4.請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕

5、下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。四、展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)反思：本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，但是課堂秩序不太好。.常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間：設(shè)計(jì)人：張敏課題花背心（手工）班級(jí)?。?3）班幼兒行為基礎(chǔ)幼兒在顏色分辨上的能力比較薄弱，對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分辨還是不清。本堂課讓幼兒從實(shí)物出發(fā)，讓幼兒能正確分辨這幾種顏色。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。2

6、、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂色的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)各種繪畫方式的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè) “ 花背心 ” 的圖案每人一張，玩具娃娃一個(gè)。2、每人有紅、黃、藍(lán)三種顏色的油畫棒?；顒?dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)涂色的操作方法 交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)過程活動(dòng)修改1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師：天亮了，娃娃說他要去買件背心穿，可商店里的背心都不漂亮，他聽說我們班小朋友的手很能干，想請(qǐng)大家給他畫件背心。你瞧，他來了。教師出示娃娃，并學(xué)娃娃腔調(diào)說：小朋友，你們?cè)敢獠辉敢饨o我畫花背心??？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)涂色的操作方法。教師出示油畫棒

7、，小朋友看一看，這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的？幼兒議論后，教師總結(jié)：它與太陽的顏色是一樣的。它的名字叫紅色（幼兒復(fù)述“ 紅色” ） 。再看一看，這種顏色和這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的。幼兒議論后，教師總結(jié)：它與香蕉的顏色是一樣的，它的名字叫黃色（幼兒復(fù)述“ 黃色” ） 。再看一看，這種顏色和這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的？.活動(dòng)過程活動(dòng)修改幼兒議論后，教師總結(jié)：它與天空的顏色是一樣的，它的名字叫藍(lán)色（幼兒復(fù)述 “ 藍(lán)色” ） 。下面我們就要用紅、黃、藍(lán)三種顏色來給娃娃滾畫花背心。先看老師怎么畫的。教師邊示范邊講解：先把背心圖樣平鋪在桌子里，選擇自己想要的顏色，然后給背心圖上漂亮的衣服

8、。教師在示范中要將三種顏色都用上，引導(dǎo)幼兒也用上三種顏色。 3 、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師：下面要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來畫花背心。你想用什么顏色就用什么顏色，但是注意兩種顏色不能畫在一起。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒： （1）注意顏色不能畫在一起；要分開畫。 （2）注意畫面干凈。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展示幼兒作品，教師出示娃娃；娃娃現(xiàn)在來挑選漂亮的花背心，娃娃說，每件背心都很漂亮，他都收下了！活動(dòng)延伸：活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒應(yīng)注意衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒的操作過程不雜亂，幼兒聽要求的不多。.常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間：設(shè)計(jì)人：張敏課題小狗（手工）班級(jí)?。?3）班幼兒行為基礎(chǔ)幼兒在

9、折紙上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。3、培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數(shù)盒。2、大正方形一長(zhǎng)（教師用）3、折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張（狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗）活動(dòng)流程：出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征與折法引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)過程活動(dòng)修改一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。出示教學(xué)掛圖，師：

10、“ 這幅圖上有什么？ ” 待幼兒幼兒回答后，：“ 那這幅畫上有什么會(huì)和大家見過的不同？”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來折小狗頭好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征與折法。1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過程。（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊（這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、 角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平）（2）這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折， 小狗頭就折好了 （強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。）（3）“ 小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么？” 教師.活動(dòng)過程活動(dòng)修改用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。2、 與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭。師：“ 小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎？” ，“ 大家想一想試一試？折折小狗頭？” 引導(dǎo)幼兒按圖示折紙， 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，并