1439　小學(xué)實(shí)施“菜單式”課后托管服務(wù)工作總結(jié)情況匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)做法

1、1439202x年小學(xué)實(shí)施“菜單式”課后托管效勞工作總結(jié)情況匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)做法 1439202x年小學(xué)實(shí)施“菜單式”課后托管效勞工作總結(jié)情況匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)做法 12月24日下午，當(dāng)x市勝利小學(xué)放學(xué)鈴聲響起時(shí)，學(xué)生們沒有走出校門，而是在老師的安排下，開始認(rèn)真寫著當(dāng)天的課后作業(yè)，各班級(jí)老師也開始逐個(gè)檢查輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。 近年來，因小學(xué)生下午放學(xué)時(shí)間早，家長接學(xué)生不方便、學(xué)生課后無人看管等問題日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。“我和愛人平時(shí)都是17時(shí)30分下班，但孩子卻是在16時(shí)40分放學(xué)，每到這個(gè)時(shí)候，我們總是麻煩親戚朋友接管?！眡市民x說，這個(gè)問題不止難倒了一個(gè)家庭。 為此，x市將實(shí)施公辦小學(xué)校內(nèi)課后托管效勞列為今年

2、20件民生實(shí)事之一，出臺(tái)關(guān)于在主城區(qū)全面推行小學(xué)生課后托管效勞的指導(dǎo)意見，并在x區(qū)先行先試，學(xué)生在下午放學(xué)后可申請(qǐng)延長1個(gè)課時(shí)，17時(shí)40分統(tǒng)一離校，教育部門對(duì)托管效勞實(shí)施范圍、師資、時(shí)間、托管內(nèi)容和程序逐一明確和規(guī)定，并建立了托管管理、值班、平安保障、應(yīng)急管理等一整套制度體系。 今年春季開學(xué)前，好消息傳來，一份關(guān)于開展課后托管效勞的調(diào)查問卷，讓x感到欣喜，“沒想到這一惠民政策這么快就開始實(shí)施了，收到問卷，我們想都沒想，就報(bào)了名。”對(duì)x來說，這項(xiàng)舉措解決了長期困擾她的一個(gè)難題。 課后托管效勞工作本著“學(xué)生自愿參加、學(xué)校集中托管、效勞、市區(qū)財(cái)政分擔(dān)”的原那么，各學(xué)?？山M織、輔導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)，

3、但不得占用托管時(shí)間進(jìn)行集體授課、補(bǔ)課，不得將托管效勞作為學(xué)校教學(xué)的延伸。老師有了更多時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生們也有了充足的時(shí)間向老師請(qǐng)教，更減輕了家長輔導(dǎo)作業(yè)的壓力。 課后托管效勞實(shí)施以來，贏得了家長的一致滿意。該市進(jìn)一步擴(kuò)大效勞范圍，在今年秋季開學(xué)后，在主城區(qū)公辦小學(xué)全面推行課后托管效勞的根底上，x市365所小學(xué)全面實(shí)施校內(nèi)課后托管效勞，23.8萬名學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)了主城區(qū)和縣市城區(qū)有需求的學(xué)生全覆蓋。 日前，x市教育局再次出臺(tái)政策，進(jìn)一步優(yōu)化課后效勞工作內(nèi)容，提升課后效勞質(zhì)量，各學(xué)校紛紛為學(xué)生提供了豐富多樣的“菜單式”課后效勞。 孩子還參加了學(xué)校的籃球社團(tuán)。學(xué)生們不僅接受了更悉心的教育，還培養(yǎng)

4、了自己的興趣愛好，校園時(shí)光更加豐富多彩了。 課后托管效勞，并不局限于指導(dǎo)、催促孩子完成作業(yè)。各學(xué)校根據(jù)學(xué)生意愿和學(xué)校教育教學(xué)特色，在圖書室、運(yùn)動(dòng)場、專業(yè)活動(dòng)室等教育教學(xué)場地，開展了書法、美術(shù)、音樂、體育、戲曲等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供了更多元化的效勞。 鼓勵(lì)學(xué)校組織社會(huì)專業(yè)人員、高校優(yōu)秀學(xué)生、退休教師、學(xué)生家長等群體為學(xué)生提供各種專業(yè)化的課后效勞； 發(fā)動(dòng)體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人及社會(huì)熱心人士進(jìn)入校園為學(xué)生提供形式多樣的效勞； 聯(lián)合體育、科技、文廣新等部門，組建體育訓(xùn)練、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝等社團(tuán)或興趣小組； 走進(jìn)愛國主義教育基地，增進(jìn)學(xué)生愛國情感； 組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生自立、自理、自救、自護(hù)的能力。到社區(qū)開展效勞型、體驗(yàn)式公益勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)、感悟和認(rèn)知。 同時(shí)，各縣市區(qū)教育行政部門將建立完善課后效勞工作的平安責(zé)任體系，催促本地各小學(xué)落實(shí)平安責(zé)任，健全平安管理制度。建立課后效勞備案制度，特別是對(duì)學(xué)校課后效勞的活動(dòng)開展進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，催促學(xué)校落實(shí)課后效勞經(jīng)費(fèi)管理方法，各學(xué)校嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，不得強(qiáng)制或變相要求學(xué)生參加課后效勞，不得隨意延