高中政治教學(xué)“錯(cuò)題管理”初探

1、高中政治教學(xué)“錯(cuò)題管理”初探【摘要】本文將高中政治教學(xué)錯(cuò)題管理作為切入點(diǎn)，結(jié)合高中政治 的一些練習(xí)題，對(duì)高中政治錯(cuò)題管理方法進(jìn)行研究和實(shí)踐，以期達(dá)到提高 高中政治教學(xué)效率的冃的?！娟P(guān)鍵詞】高中政治錯(cuò)題管理方法初探【中圖分類號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】0450-9889 (2016) 12b-0150-02高屮的政治學(xué)習(xí)對(duì)于高屮學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅僅關(guān)系 到學(xué)牛政治課的成績(jī)，還會(huì)影響到學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。而在高中政治教學(xué)當(dāng) 中，學(xué)生的錯(cuò)題管理是必要的，學(xué)生通過(guò)錯(cuò)題管理認(rèn)識(shí)到自身的不足，通 過(guò)不斷糾正復(fù)習(xí)達(dá)到提高高屮政治教學(xué)效率的目的。因此學(xué)生做一個(gè)錯(cuò)題 集可以在短時(shí)間之內(nèi)將知識(shí)掌握

2、到一個(gè)新的高度。在最近這幾年當(dāng)中，教 師也對(duì)學(xué)生做錯(cuò)題集有了較高的關(guān)注度，但是對(duì)于高中政治來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠。錯(cuò)題應(yīng)該除了一種糾錯(cuò)手段之外，更需要作為一種課程資源，不斷地 深入加強(qiáng)錯(cuò)題的管理。本文將高中政治教學(xué)錯(cuò)題管理作為切入點(diǎn)，結(jié)合高 中政治的一些練習(xí)題，淺談高中政治對(duì)于錯(cuò)題的價(jià)值和使用。一、高中政治錯(cuò)題管理方法研究在新課改當(dāng)中，課程從學(xué)生的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感價(jià)值觀 三個(gè)方面來(lái)全面要求培養(yǎng)。而在這之前，學(xué)牛的糾錯(cuò)方式往往是“病急亂投醫(yī)”，沒(méi)有正確的方法，通常是做到哪糾正到哪。而這樣一來(lái)，教師也 不能針對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)狀態(tài)來(lái)幫助學(xué)生糾止錯(cuò)題，使得“錯(cuò)題”管理存在很 人的弊端。(-)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)

3、題的重視，做好政治錯(cuò)題管理一直以來(lái)，教師對(duì)于學(xué)生錯(cuò)題管理的重視程度都不夠，而隨著新課改 的出現(xiàn)，越來(lái)越多的教師開始關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題管理工作，幫助學(xué)生將錯(cuò)題 管理落在實(shí)處。有些教師可以在學(xué)習(xí)層面給予學(xué)牛指導(dǎo)，幫助學(xué)牛修正問(wèn) 題，也可以通過(guò)課程目標(biāo)來(lái)幫助學(xué)生更有效率地做錯(cuò)題管理，這樣的教師 雖然不會(huì)將所有原因歸結(jié)于學(xué)生自身，但是這種方式也無(wú)法幫助學(xué)生更加 深入地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。而最好的方式就是讓學(xué)生在全面理解課標(biāo)知識(shí)的情 況下去做錯(cuò)題管理，這樣一來(lái)教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)題修改的針對(duì)性也更強(qiáng)，幫助 學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。例如在上“商品和商品經(jīng)濟(jì)”這一章節(jié)時(shí)，教師可 以通過(guò)標(biāo)題，來(lái)幫助學(xué)生理解商品的實(shí)質(zhì)是價(jià)值，使用價(jià)

4、值是產(chǎn)品與生俱 來(lái)的屬性，只有一種商品具有使用價(jià)值才能夠進(jìn)行交換，從而能夠體現(xiàn)出 該商品具冇價(jià)值。這樣一來(lái)，學(xué)生在做糾錯(cuò)吋就冇了課標(biāo)知識(shí)作為參考， 增強(qiáng)了錯(cuò)題管理的目的性。(二)傳授錯(cuò)題管理策略，提高學(xué)牛錯(cuò)題管理效率在對(duì)于高中政治錯(cuò)題管理上，很多高中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠，因此教師 應(yīng)該教學(xué)生一些必要的方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。而對(duì)于高中政治 學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就是需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握一定的學(xué)習(xí)方式。在高中 政治的學(xué)習(xí)當(dāng)屮，能力包括觀察分析能力、判斷能力和適應(yīng)生活的能力。 這三方面能力也是學(xué)牛在高中政治當(dāng)中必須掌握的。但是這種能力的培養(yǎng) 很多老師都不是很重視，甚至在教課時(shí)對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)存在著很

5、多的缺 失。因此，在錯(cuò)題管理當(dāng)中，教師應(yīng)該通過(guò)學(xué)生錯(cuò)題當(dāng)中反映出的能力缺 失來(lái)做相關(guān)的能力補(bǔ)強(qiáng)。例如：房地產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)一些城市的財(cái)政收入做出 了貢獻(xiàn)。近年來(lái)房?jī)r(jià)上漲過(guò)快，影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展和群眾的切身 利益。為此，國(guó)務(wù)院采取調(diào)整房貸政策、對(duì)投機(jī)炒房所得收入征稅等措施, 使房?jī)r(jià)增幅出現(xiàn)回落。這體現(xiàn)了政府力求實(shí)現(xiàn)（）a. 國(guó)家利益與個(gè)人利益的統(tǒng)一b. 整體利益與局部利益的統(tǒng)一c. 公民權(quán)利與公民義務(wù)的統(tǒng)一d. 中央與地方的國(guó)家權(quán)力的統(tǒng)一在這道政治題目當(dāng)中，考察了學(xué)牛對(duì)于高中政治思想的理解程度，如 果學(xué)生回答不出來(lái)，教師就應(yīng)該讓學(xué)生仔細(xì)研讀教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng) 對(duì)政治教

6、材當(dāng)中文字的理解能力。（三）加工學(xué)生整理的錯(cuò)題，使之成為教學(xué)資源很多學(xué)生的錯(cuò)題都是全新的學(xué)習(xí)資源，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)資源，做適 當(dāng)?shù)募庸ぃ瑤蛯W(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理，讓錯(cuò)題成為日后的教學(xué)內(nèi)容，而教師 也可以從提問(wèn)者的角度，根據(jù)這個(gè)題目給予學(xué)生一定的提示。例如：2009隹，江蘇省改造了經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)300所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院；解決了 300多萬(wàn)困難群眾的基本生活保障問(wèn)題；幫助48.9萬(wàn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工基本實(shí) 現(xiàn)就業(yè)。如果將這些信息綜合起來(lái)寫一篇報(bào)道，你認(rèn)為最合適的標(biāo)題是（）a. 為民服務(wù)，積極造福群眾b. 依法行政，建設(shè)法治社會(huì)c. 民主管理，共創(chuàng)幸福生活d. 民主監(jiān)督，守槊公共家園這就是一個(gè)典型的價(jià)值觀問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生

7、做錯(cuò)這類問(wèn)題時(shí)，除了對(duì)于 知識(shí)點(diǎn)的不熟悉之外，更多的是價(jià)值觀的不止確，教師應(yīng)該把題目做修改, 成為日后的教學(xué)資源來(lái)幫助學(xué)生更好地使用。二、高中政治教學(xué)中錯(cuò)題管理的實(shí)施（-）師生一起建立錯(cuò)題集教學(xué)活動(dòng)在實(shí)際上是由學(xué)生和教師一起完成的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng) 過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該與學(xué)生一起建立錯(cuò)題集，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的共同吸收。由 于很多高中政治選擇題的選項(xiàng)都來(lái)口于學(xué)生的課本知識(shí)，與學(xué)生的日常學(xué) 習(xí)牛活也保持著契合。教師可以通過(guò)學(xué)牛對(duì)于題目選項(xiàng)的選擇來(lái)判斷學(xué)牛 的知識(shí)掌握程度。也可以通過(guò)學(xué)生錯(cuò)誤的選項(xiàng)來(lái)判斷學(xué)生的思維過(guò)程，這 樣可以更加深入地幫助學(xué)生解?q知識(shí)上的疑惑。例如：焦點(diǎn)訪談東方吋空等都是中央電視臺(tái)具

8、冇代表性和影響力的 輿論監(jiān)督欄目，在對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的監(jiān)督中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。 這是因?yàn)椋ǎ゛. 輿論監(jiān)督具有透明度高、威力人、影響廣、時(shí)效快等特點(diǎn)b. 這些名牌欄目能夠引起中央領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)注c. 輿論監(jiān)督比其他監(jiān)督方式更有效d. 輿論監(jiān)督是民主監(jiān)督的新形式、新方法首先第一個(gè)選項(xiàng)是毋庸置疑的，中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)服務(wù)于民眾的黨。第三和第四個(gè)選項(xiàng)都是與中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政新理念緊密結(jié)合在一起的，且符合題意，應(yīng)該選擇。但是有些學(xué)生可能會(huì)選第二個(gè)選項(xiàng)，從表面看起來(lái) 似乎是正確的，但是不符合題意，選擇這個(gè)選項(xiàng)的學(xué)生可以用不理解題意 來(lái)解釋他們做題時(shí)的想法。教師可以通過(guò)學(xué)生掌握的知識(shí)做調(diào)整，和學(xué)生 一起建立

9、起錯(cuò)題本，對(duì)學(xué)生切身落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生找出題目失分的 原因，并做進(jìn)一步的理解。（二）通過(guò)復(fù)習(xí)和歸類錯(cuò)題來(lái)加深影響在高中政治的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很多學(xué)牛的確做了錯(cuò)題的糾正，但是由 于時(shí)間緊功課重，往往只是流于表面，事后如果不復(fù)習(xí)，很容易遺忘。除 此之外，還可以對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類和對(duì)比，通過(guò)同一類知 識(shí)的遷移，將哲學(xué)當(dāng)中容易混淆的知識(shí)與物體的具體形態(tài)相互結(jié)合，這樣 可以使知識(shí)更加牢固，幫助學(xué)生記憶效率提高，達(dá)到舉一反三的效果。例 如在上“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”這一章節(jié)的時(shí)候，有這樣一道題：下列關(guān)于對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是（）a. 履行義務(wù)是實(shí)現(xiàn)權(quán)利的前提b. 權(quán)利與義務(wù)是對(duì)等的，少享受

10、權(quán)利可以少履行義務(wù)c. 權(quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù) 的權(quán)利d. 權(quán)利與義務(wù)都是不可放棄的在這道題目當(dāng)中，就涵蓋了公民的權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)點(diǎn)。這兩個(gè)知識(shí) 點(diǎn)在高中政治教學(xué)的課堂上是非常容易混淆的，在高中政治的課文當(dāng)中寫 明，既沒(méi)有沒(méi)義務(wù)的權(quán)利也沒(méi)有沒(méi)權(quán)利的義務(wù)，兩者z間是相輔相成的， 但是又存在著本質(zhì)的區(qū)別，學(xué)牛只有通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的仔細(xì)辨別才可以完全 掌握。學(xué)生可以通過(guò)這題的辨別而更好地了解學(xué)握權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān) 系。教師通過(guò)幫助學(xué)生管理這類錯(cuò)題，從而使得學(xué)生既掌握了重點(diǎn)難點(diǎn)， 也使得學(xué)生的歸納總結(jié)能力得到更大的提高。（三）適時(shí)地篩選錯(cuò)題集當(dāng)中的錯(cuò)題這點(diǎn)是很多高中生容

11、易忽略的，因?yàn)楦咧兴枷胝伪旧砭秃w了眾多 的知識(shí)點(diǎn)和信息，而在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，很多信息隨著時(shí)代的發(fā)展已 經(jīng)被淘汰，也有很多因?yàn)閷W(xué)生早已掌握而失去價(jià)值意義，例如像價(jià)值觀這 樣的基礎(chǔ)概念和課文上的內(nèi)容就應(yīng)該適時(shí)舍去。學(xué)生最好每個(gè)星期都對(duì)錯(cuò) 題有個(gè)篩選過(guò)程，去掉一些不必要的錯(cuò)題，對(duì)于重要的錯(cuò)題反復(fù)標(biāo)注，這 樣會(huì)使得學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)節(jié)約很多時(shí)間。例如：在我國(guó)城鎮(zhèn)屮，實(shí)行基層民主自治的機(jī)構(gòu)是（）a. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府b. 村民委員會(huì)c. 居民委員會(huì)d. 各級(jí)黨委這樣的題日是考察學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)概念的記憶，概念題一般多做幾遍就 可以熟記，在復(fù)習(xí)時(shí)就可以篩選掉，為更加重要的題目節(jié)省時(shí)間。但是像 上述“二（一）”所列舉的例題就完全覆蓋了高中政治輿論的特點(diǎn)，是復(fù) 習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，就應(yīng)該標(biāo)記出來(lái)在考試前多加復(fù)習(xí)。總之，隨著新課改的不斷深入，對(duì)于教學(xué)要求也不斷提高，而在高中 政治教學(xué)當(dāng)屮，教師需耍在“錯(cuò)題管理”上取得新的進(jìn)展，通過(guò)對(duì)學(xué)生錯(cuò) 題的研究，幫助學(xué)?？偨Y(jié)歸納錯(cuò)題當(dāng)中的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)牛不斷探索總 結(jié)