學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史論文

1、學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史論文 一、讓學(xué)生在課堂上有"問題" 我們老師在上課時(shí)，最怕的不是學(xué)生不懂不會，而是學(xué)生不思考，提不出問題。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提到問題時(shí)，老師不應(yīng)忽視或譏諷，應(yīng)予以適當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，以利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。如果學(xué)生能夠懂得去問問題，就等于給了他一把鑰匙，就能去打開各式各樣的大門。學(xué)生如果有了問題意識，就會產(chǎn)生解決問題的需要和強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，他們的思維就會為解決某一具體的局部的實(shí)際問題而啟動，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中，并且是積極主動的學(xué)習(xí)中。鼓勵學(xué)生敢問問題，并善問問題，這樣我們的教學(xué)就達(dá)到了一定的水平。正如美國教育家布魯巴克所言："最精湛的教學(xué)藝術(shù)要遵循

2、的最高準(zhǔn)則就是學(xué)生自己提問題。"積極的思考，主動的提問，學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，成為學(xué)習(xí)的主人。 二、消除學(xué)生對答錯問題的恐懼心理 我們在教學(xué)中，經(jīng)常會碰到當(dāng)提出一個問題后，學(xué)生的答案五花八門的情況。對此，筆者認(rèn)為作為老師，先應(yīng)以肯定的態(tài)度接納他們所給出的答案。對出現(xiàn)的錯誤不要急著全盤否定，更不應(yīng)指責(zé)。另外尋找其他的途徑，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并反思錯誤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思維。在學(xué)到唐朝這一段歷史時(shí)，筆者的學(xué)生給出這樣一個觀點(diǎn)：女人禍國。并舉出了歷史上的一些史實(shí)加以證明：商朝的妲己，因?yàn)樗碳q王沉溺酒色，最后亡國；西周的褒姒，因?yàn)樗?，周幽王烽火戲諸侯，也亡了國，因?yàn)闂钯F妃，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。真的

3、是這么簡單的嗎？當(dāng)時(shí)筆者沒有直接給出觀點(diǎn)，而是把這個問題留成家庭作業(yè)：找一找商、西周亡國的主要原因是什么？唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的主要原因又是什么？當(dāng)?shù)诙紊险n時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)有了一個比較清晰的認(rèn)識：當(dāng)時(shí)整個社會的大背景已經(jīng)不容樂觀，再加之紂王、幽王、唐玄宗他們的所做所為，而這幾位女性，最多起了個推波助瀾的作用。假如在教學(xué)中經(jīng)常一開口就指出學(xué)生分析的不準(zhǔn)確、不完善，久而久之，你的課堂會變?yōu)樗浪惶?，學(xué)生更不會喜歡你的這門學(xué)科了。在課堂上，要讓學(xué)生敢于發(fā)表見解，樂于發(fā)表見解，進(jìn)而提高他們參與課堂的主動性。 三、多看學(xué)生的閃光點(diǎn) 每個人都有自己的長處，每個學(xué)生都是多姿多彩的，"我們老師要善于

4、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。"老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定，即使學(xué)生做得不夠好，也要使評價(jià)語言便于學(xué)生接受，使學(xué)生從中受到鼓舞，鼓勵他們爭取更多的活動機(jī)會，使每個學(xué)生都有機(jī)會和自由各盡其力，各施其長。老師用賞識的心態(tài)使學(xué)生向更有利的方向發(fā)展，從而使每個學(xué)生品嘗成功，進(jìn)而能夠正確認(rèn)識自己，努力學(xué)習(xí)。 四、換個思路激勵學(xué)生 遇到學(xué)生上課不帶書，你會怎么處理？你可能會很生氣，會訓(xùn)斥他；你也可能會懲罰他，殺一儆百。但依然還是有不帶書的學(xué)生，怎么辦呢？筆者的做法是：首先會把書借給他使用，其次，筆者會請這位同學(xué)在下節(jié)課上課時(shí)為大家講一則歷史小故事，借以來活躍課堂氣氛。這種"懲罰"的方式，效果挺不錯。首先，當(dāng)堂課的內(nèi)容，這位同學(xué)肯定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)樗吘褂昧死蠋煹臅?，有點(diǎn)不好意思，投桃報(bào)李，一定主動參與到課堂教學(xué)的活動中。另外，這種方式學(xué)生自尊心沒有受到傷害，還為他提供了一個展示自己的機(jī)會，會精心準(zhǔn)備歷史故事的。其實(shí)在這一過程中，老師學(xué)生都很愉悅，但筆者的目的已經(jīng)達(dá)到：他一定記得下次把學(xué)習(xí)用具帶齊。在這一過程中，老師把尊重、信任和理解留給了學(xué)生，學(xué)生會釋放心中的壓力，轉(zhuǎn)化為動力，由消極被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積