張八橋校本研修總結(jié)簡報

1、師 訓(xùn) 簡 報 單位：張八橋鎮(zhèn)中心校 2015 年 12月 21日 為了切實(shí)做好我鎮(zhèn)教師校本研修工作，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高教研水平、教學(xué)技能和教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見（教師【2013】6號）和平頂山市中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案(平教師【2015】5號)精神，我鎮(zhèn)中心校創(chuàng)建了以“高效課堂”為主題目標(biāo)的校本研修活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、活動指導(dǎo)思想1、以黨的十八屆三中、四中全會為指導(dǎo)，樹立以人為本的教育理念，進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問題為突破口，優(yōu)化

2、教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，從實(shí)際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式，突出針對性，注重實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。 3、堅(jiān)持以教師個體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主，個體學(xué)習(xí)和團(tuán)體培訓(xùn)并行，分散時間與集中時間相結(jié)合的原則。 二、校本研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基以縣教育局師德建設(shè)活動為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展2、新課程理念研修。一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程

3、，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成研修系列：四是加強(qiáng)合作交流：3、教研組集體備課研修。 二、特色與成效1.強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶，教師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。 2.推行主題式研修，提高研修實(shí)效。將高效課堂學(xué)習(xí)列入年度規(guī)劃。關(guān)注高效課堂環(huán)節(jié)的教育意義，突出課堂生態(tài)、環(huán)節(jié)內(nèi)隱性顯性化；打破（或解體）班級授課制、非線性學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建；建立并在實(shí)踐層面運(yùn)用“高效學(xué)習(xí)學(xué)”指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，引發(fā)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的第二次革命。由于我鎮(zhèn)校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動的扎實(shí)開展，校本研修形式的豐富靈活，使我鎮(zhèn)逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個新的水平，得到了社