中學英語教師個人工作總結

1、最V* 工*一* iw 2019年中學英語教師個人工作總結【最新版】本學期，我擔任*年級英語教學工作，認真學習教育教學理論， 從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條 件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有 組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教 學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想。教材以英語課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新 研究成果，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質教 育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然 及人類社會的密切聯(lián)系；體會英語的價值，增強理解英語和運用英

2、語的 信心；初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的 問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神 ；獲得適應未來社會生活和 進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設 計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而 來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結， 寫好教學后記。三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技 能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師 生交流，充分體現學

3、生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索 英語學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值 觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學 看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與 參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的 需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主 動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生

4、的學習熱情， 促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他 們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生英語學習的結果，更關注他們 在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得 了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習英語 的自信心，提高學生學習英語的興趣，促進學生的發(fā)展。五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分 析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總 結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的 放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生 思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識 到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了 他們的求知欲和上進心，使他們對英語產生了興趣，也取得了較好的 成績?？傊粚W期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失